部編版高中語文必修下冊第一單元《鴻門宴》教學設(shè)計

部編版高中語文必修下冊第一單元《鴻門宴》教學設(shè)計

沐傳統(tǒng)文化之光悟先賢理性之美

第6、7課時:鴻門風云，以人為鏡，功過幾何

《鴻門宴》

壹

【教學目標】

語言建構(gòu)與運用：誦讀文本，抓重要詞句理解文意，了解劉邦

項羽、兩人處境。

思維發(fā)展與提升：抓細節(jié)描寫，在對比中解讀兩大集團人物性

格形象。

審美鑒賞與創(chuàng)造：拓展閱讀，探究成敗。

文化傳承與理解：結(jié)合史料，思考認識史學價值及文化價值。

貳

【學習重點】

學會多角度審視人物形象，探究人物成敗原因。

叁

【學習難點】

理解項羽失敗和劉邦勝利的原因，感受秦朝滅亡后各種勢力爭

霸的社會歷史風貌和古人為人處世的智慧。

肆

【學習資源】

《項羽本紀》，《高祖本紀》，《勝者思維》（金一南）

伍

【學習過程】

壹

任務(wù)一：閱讀詩歌，初探成敗

閱讀、理解下面兩首詩歌，思考：同為交戰(zhàn)雙方，為何成敗迥

異呢？

垓下歌項羽

力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞

兮奈若何！

大風歌劉邦

大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。

貳

任務(wù)二：梳理事件，一窺成敗

通讀全文，按照"宴前——宴中——宴后”順序，梳理《鴻門宴》

中主帥及其團隊發(fā)生的事件，思考：你能從中得出什么結(jié)論？

過程段落項羽項營劉邦劉營

宴前第1段項王大怒范增勸擊無傷告密

第2段項伯報恩沛公大驚張良獻策

宴中第3段項王留飲范增舉玦沛公謝罪

（沛公）項莊舞劍

項伯翼蔽

第4段項王留飲沛公如廁樊噲闖帳

（樊噲）

宴后第5段項王受璧范增怒罵沛公回營張良留謝

第6段無傷被誅

提示：項羽及其團隊面對危機，未作出有效的應對，唯一積極

應對的范增終究寡不敵眾；劉邦及其團隊上下一心，配合默契，積

極應對，化解危機。

叁

任務(wù)三：細讀文本，考量成敗

請找出文本中主帥項羽和劉邦的言行，分析兩人怎樣的性格導

致了成敗迥異的結(jié)果？

主帥結(jié)果細節(jié)性格

無傷告密，項羽大怒輕信細說，輕率耿直，輕狂自大

項彳白勸說，項羽許諾虛榮自大，重用親信，重情重義

項羽敗劉邦道歉，項羽攤牌胸襟坦蕩，輕視小人，胸^?

項羽留飲，自居尊位恃勇驕橫，自矜攻伐，驕傲自大

范增舉玦，項羽默然心高氣傲，剛愎自用，為人不忍

樊噲闖帳，項羽贊許英雄相惜，寡謀輕信，光明磊落

項伯夜訪，沛公籠絡(luò)從善如流，知人善任

沛公謝罪，言必稱臣圓滑多謀，忍辱負重

劉邦成沛謝廁，脫身獨騎機警圜滑，多謀善斷

沛公回營，誅殺無傷有奸必肅，當機立斷

結(jié)論：鴻門宴是兩位英雄成敗的分水嶺，性格決定成敗。項羽

是蓋世英雄，也是末路英雄，缺乏謀略；劉邦有危機意識，有戰(zhàn)略

思維，故而鑄就英雄大業(yè)。

肆

任務(wù)四：對比閱讀，推測成敗

閱讀《項羽本紀》《高祖本紀》，劉成項敗，除了個人性格和

團隊因素外，還可能的原因是什么？

提示：

社會因素：劉邦建立漢，順應歷史潮流。

經(jīng)濟因素：蕭何保障后勤，建立根據(jù)地。項羽轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，沒有

穩(wěn)固的根據(jù)地。

軍事因素：戰(zhàn)略失誤之一是聽信謊言，先齊后漢；之二十退守

垓下，不過江東。戰(zhàn)術(shù)錯誤是鴻門宴上，放走劉邦；彭城大戰(zhàn)后，

尋求正面決戰(zhàn)，不鞏固后方。劉邦則等待時機，抓住時機。彭城之

戰(zhàn)后，以持久戰(zhàn)對速決戰(zhàn)，最后集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。

肆

任務(wù)五：思辨閱讀，關(guān)聯(lián)成敗

1互見法”是司馬遷首創(chuàng)的一種與紀傳體相適應的編纂歷史的

方法。在《史記》一書中「互見法”主要有兩種形態(tài)：一種是司馬

遷在行文中明示的，如“鴻門宴”事在《史記?項羽本紀》中做主體記

錄，有詳細記述，其余則分散記錄。另一種是司馬遷沒有聲明互見

而實際存在互見的，此為暗示。結(jié)合閱讀《項羽本紀》《高祖本紀》，

利用"互見法"之明示、暗示，找尋史料，思考：司馬遷筆下，誰勝

誰?。?/p>

提示：有理有據(jù)即可。

2.鴻門風云遠去，劉成項敗，若讓孔子、莊子二人評價劉項二

人，誰勝誰敗?

提示：

從儒家來說，項羽因未遵守當年與諸侯之約（先破秦入咸陽者

王之），有失"禮"之嫌，因此"為人不忍"，這又符合儒家的悲憫心;

同時對陰謀不屑，"君子坦蕩蕩"，又符合儒家對修養(yǎng)的要求：真實，

真誠，重情義……

從道家來說，項羽"許諾"項伯，劉邦道歉、"脫身獨騎"，司馬遷

彰顯人物性格，都是順其自然，順勢而為……

3.閱讀《勝者思維》，嘗試用金一南的現(xiàn)代思維評判孰成孰敗？

分層作業(yè)

任選一題完成：

1.指出你認為《