2024-2025學年高中地理上學期第16周 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響教學設計

2024-2025學年高中地理上學期第16周地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

2.教學年級和班級：高中地理一班

3.授課時間：2024-2025學年上學期第16周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：通過分析不同地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，提高學生對地理空間格局的認知能力，培養(yǎng)從區(qū)域角度觀察和理解地理問題的意識。

2.地理思維：培養(yǎng)學生運用地理知識和方法，對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展問題進行綜合分析、評價和決策的能力。

3.人地關系：使學生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用，強化可持續(xù)發(fā)展觀念，提高學生分析評價人地關系問題的能力。

4.實踐探究：通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生地理實踐和探究能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的基本影響：自然條件、社會經(jīng)濟條件、人類活動等方面對區(qū)域發(fā)展的影響。

（2）不同地理環(huán)境下，區(qū)域發(fā)展的特點和規(guī)律：如沿海地區(qū)對外開放的優(yōu)勢、西部地區(qū)資源開發(fā)的挑戰(zhàn)等。

（3）地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的相互關系：地理環(huán)境為區(qū)域發(fā)展提供物質(zhì)基礎，區(qū)域發(fā)展反之影響地理環(huán)境。

2.教學難點：

（1）地理環(huán)境各要素之間的相互作用及其對區(qū)域發(fā)展的影響：如氣候、地形、水文、土壤、植被等要素如何共同作用于區(qū)域發(fā)展。

（2）區(qū)域發(fā)展的不平衡性：如何理解我國東、中、西部地區(qū)發(fā)展差異及其成因。

（3）人地關系的演變及可持續(xù)發(fā)展：如何處理人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之間的關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（4）學生對于地理現(xiàn)象和問題的空間分析能力：如何引導學生運用地理知識和方法，對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展問題進行空間分析。

（5）學生對于地理案例的深入理解和分析：如何引導學生從案例中提煉出地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響規(guī)律，提高學生的地理思維能力。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、地理信息系統(tǒng)演示等，以幫助學生更好地理解和掌握地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。同時，通過實地考察、模擬實驗等實踐活動，增強學生對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展關系的感知和認識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析具體地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響案例，讓學生深入理解地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系。

（2）小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生地理實踐和探究能力。

（3）實地考察法：組織學生進行實地考察，讓學生親身感受地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體演示法：利用多媒體設備展示地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響圖像、視頻等，提高學生對地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展關系的直觀感知。

（2）教學軟件應用：運用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響過程，幫助學生深入理解地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系。

（3）網(wǎng)絡資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集相關地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響資料，提高學生的信息獲取和處理能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地理環(huán)境各要素（如氣候、地形、水文等）對區(qū)域發(fā)展的影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展關系的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展關系的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響知識點，掌握分析地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展關系的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供不同地區(qū)的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響的案例，如沿海地區(qū)對外開放的優(yōu)勢、西部地區(qū)資源開發(fā)的挑戰(zhàn)等，讓學生通過案例分析更深入地理解地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系。

（2）實地考察：推薦一些具有代表性的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響的實地考察地點，如山區(qū)、平原、沿海地區(qū)等，讓學生親身體驗并觀察地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的相互作用。

（3）學術論文：推薦一些關于地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響的學術論文，讓學生通過閱讀學術論文，更深入地了解地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的研究動態(tài)和理論體系。

（4）新聞報道：收集一些關于地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展影響的新聞報道，如自然災害、環(huán)境保護等，讓學生通過新聞報道了解地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的實際問題。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生就提供的案例進行小組討論，讓學生通過討論，提高團隊合作能力和地理實踐能力。

（2）研究性學習：鼓勵學生就地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關系，選擇一個感興趣的課題進行研究性學習，通過實踐活動，提高學生的地理實踐能力。

（3）學術報告：邀請相關領域的專家或學者進行學術報告，讓學生通過學術報告，拓寬知識視野，提高學術素養(yǎng)。

（4）社會實踐：鼓勵學生參與與地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展相關的社會實踐活動，如環(huán)境保護、社區(qū)服務等，通過社會實踐，提高學生的社會責任感。典型例題講解（1）題目：分析我國東部沿海地區(qū)對外開放的優(yōu)勢。

答案：我國東部沿海地區(qū)對外開放的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①交通便利：沿海地區(qū)擁有發(fā)達的港口和鐵路，便于與國際市場進行貿(mào)易往來。

②經(jīng)濟基礎較好：東部沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，擁有雄厚的工業(yè)基礎和較高的消費水平。

③人才優(yōu)勢：東部沿海地區(qū)高校和科研機構眾多，人才資源豐富。

④政策支持：我國政府對東部沿海地區(qū)實行了一系列優(yōu)惠政策，如減免關稅、稅收優(yōu)惠等。

⑤市場廣闊：東部沿海地區(qū)人口眾多，市場需求旺盛，有利于吸引外資企業(yè)投資。

（2）題目：分析我國西部地區(qū)資源開發(fā)的挑戰(zhàn)。

答案：我國西部地區(qū)資源開發(fā)的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①生態(tài)環(huán)境脆弱：西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱，大規(guī)模資源開發(fā)可能導致生態(tài)環(huán)境惡化。

②基礎設施不足：西部地區(qū)基礎設施相對落后，制約了資源開發(fā)和運輸。

③技術水平較低：西部地區(qū)技術水平相對較低，不利于資源的高效開發(fā)和利用。

④生態(tài)環(huán)境恢復難度大：西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復難度較大，資源開發(fā)后可能需要投入大量資金進行生態(tài)修復。

（3）題目：分析地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①氣候條件：氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有決定性作用，適宜的氣候條件有利于農(nóng)作物的生長。

②地形地貌：地形地貌影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和結構，如平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)適宜發(fā)展畜牧業(yè)等。

③水資源：水資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關重要，水資源豐富有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，反之則制約農(nóng)業(yè)發(fā)展。

④土壤條件：土壤肥沃程度直接影響農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

（4）題目：分析地理環(huán)境對城市發(fā)展的影響。

答案：地理環(huán)境對城市發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①地形地貌：地形地貌影響城市布局和交通，如平原地區(qū)城市發(fā)展較為集中，山區(qū)城市分布較為分散。

②氣候條件：氣候條件影響城市居民的生活質(zhì)量，如夏季炎熱的地區(qū)城市發(fā)展受制約。

③水資源：水資源對城市發(fā)展至關重要，水資源豐富有利于城市發(fā)展，反之則制約城市發(fā)展。

④生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境影響城市居民的生活品質(zhì)，生態(tài)環(huán)境良好的城市更具有吸引力。

（5）題目：分析地理環(huán)境對交通發(fā)展的影響。

答案：地理環(huán)境對交通發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①地形地貌：地形地貌影響交通線路的布局和建設，如山區(qū)交通線路建設難度較大。

②氣候條件：氣候條件影響交通線路的建設和運營，如極端氣候條件下交通線路可能受損。

③水資源：水資源影響交通線路的建設和維護，如水域地區(qū)交通線路建設需考慮橋梁建設。

④生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境影響交通線路的建設和運營，如生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)交通線路建設需考慮生態(tài)修復。內(nèi)容邏輯關系①地理環(huán)境的概念：地理環(huán)境是指地球表層自然環(huán)境與人類活動相互作用的地表空間系統(tǒng)。

②地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響：地理環(huán)境為區(qū)域發(fā)展提供物質(zhì)基礎，包括自然資源、氣候條件、地形地貌等；地理環(huán)境也制約著區(qū)域發(fā)展的規(guī)模和速度，如氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、地形地貌對城市發(fā)展的制約等。

③地理環(huán)境的演變與區(qū)域發(fā)展的關系：地理環(huán)境的演變受區(qū)域發(fā)展影響，如城市化進程中的環(huán)境問題、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的土地退化等；區(qū)域發(fā)展也反作用于地理環(huán)境，如環(huán)境保護政策的實施、農(nóng)業(yè)技術的改進等。

2.不同地理環(huán)境下，區(qū)域發(fā)展的特點和規(guī)律

①不同地理環(huán)境的特點：如沿海地區(qū)交通便利、資源豐富，內(nèi)陸地區(qū)地形多樣、資源分布不均等。

②區(qū)域發(fā)展的規(guī)律：不同地理環(huán)境下，區(qū)域發(fā)展具有不同的特點和規(guī)律，