七年級(jí)歷史下冊(cè) 18 清朝建立與前期的繁盛教案 華東師大版

七年級(jí)歷史下冊(cè)18清朝建立與前期的繁盛教案華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自華東師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)第18課“清朝建立與前期的繁盛”，具體包括以下幾點(diǎn)：

1.清朝的建立：介紹清朝的建立背景、建立過程以及清朝的統(tǒng)治范圍和基本情況。

2.清朝前期的政治制度：講解清朝的政治制度，如皇帝制度、科舉制度等，并分析這些制度在維護(hù)清朝統(tǒng)治中的作用。

3.清朝前期的經(jīng)濟(jì)和文化：探討清朝前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的特點(diǎn)；同時(shí)介紹清朝前期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展。

4.清朝前期的對(duì)外交往：分析清朝前期的對(duì)外交往情況，如與周邊國家的關(guān)系以及與西方國家的初步接觸。

5.清朝前期的社會(huì)生活：展示清朝前期的社會(huì)生活面貌，包括民俗風(fēng)情、社會(huì)習(xí)俗等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了元朝的歷史，對(duì)我國封建社會(huì)的歷史有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)清朝的建立與前期的繁盛，有助于學(xué)生更加深入地理解我國封建社會(huì)的演變，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際較為接近，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾點(diǎn)：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)清朝的建立與前期的繁盛，使學(xué)生能夠理解歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，對(duì)清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等方面進(jìn)行實(shí)證分析，提高學(xué)生的史證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)η宄臍v史事件進(jìn)行客觀、全面、準(zhǔn)確的解釋，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和意義。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、演繹等方法分析歷史問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國封建社會(huì)的繁榮與富強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了元朝的歷史，對(duì)我國封建社會(huì)的歷史有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了明清時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等方面的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，通過講述歷史故事和分析歷史人物，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生具有較強(qiáng)的接受能力和好奇心，喜歡通過圖像、視頻等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更愿意接受教師的指導(dǎo)和講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑。此外，理解清朝前期的繁盛及其原因，以及清朝與外部世界的聯(lián)系，可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些歷史事件和人物缺乏了解，需要教師的引導(dǎo)和講解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過引入歷史故事、圖片、音頻等素材，營造生動(dòng)的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體素材，生動(dòng)展示清朝的歷史事件、人物和文化成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史網(wǎng)站、在線資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)清朝時(shí)期的社會(huì)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受清朝的歷史氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)共享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

5.歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史人物和事件，增強(qiáng)學(xué)生的情感投入和理解力。

6.課后作業(yè)與反饋：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清朝建立與前期繁盛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道清朝是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于清朝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受清朝的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹清朝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝的基本概念、建立過程和前期政治制度。

過程：

講解清朝的定義，包括其建立過程和統(tǒng)治范圍。

詳細(xì)介紹清朝前期的政治制度，如皇帝制度、科舉制度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.清朝前期經(jīng)濟(jì)和文化講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期的經(jīng)濟(jì)和文化成就。

過程：

講解清朝前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的特點(diǎn)。

介紹清朝前期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展。

4.清朝前期對(duì)外交往講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期的對(duì)外交往情況。

過程：

講解清朝前期的對(duì)外交往情況，如與周邊國家的關(guān)系以及與西方國家的初步接觸。

分析這些對(duì)外交往對(duì)清朝的影響和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)外交往對(duì)清朝的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清朝前期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清朝前期繁盛的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期繁盛的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化成就等。

強(qiáng)調(diào)清朝前期繁盛在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期繁盛的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供《清史稿》、《明史》等歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生深入了解清朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

（2）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀清朝的小說、詩歌等文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等，感受清朝文學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看與清朝歷史相關(guān)的影視作品，如《康熙帝國》、《甄嬛傳》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)清朝歷史的直觀感受。

（4）圖片資料：提供清朝歷史事件的圖片資料，如故宮、圓明園等歷史遺跡的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解清朝的歷史文化。

2.拓展建議

（1）開展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀與清朝歷史相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)，深入了解清朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

（2）參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，觀看清朝歷史文物，增強(qiáng)對(duì)清朝歷史的直觀感受和理解。

（3）舉行歷史講座：邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者舉行講座，為學(xué)生講解清朝的歷史事件、人物和文化成就，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（4）開展歷史劇表演：組織學(xué)生開展歷史劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)清朝的歷史事件和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（5）撰寫歷史研究性報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)與清朝歷史相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報(bào)告。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于清朝歷史的人物故事或事件報(bào)道，并回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）論述寫作：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期繁盛原因的論述文章，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確的論述，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和表達(dá)能力的。

（3）創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與清朝歷史相關(guān)的話題，進(jìn)行創(chuàng)意展示，如制作PPT、視頻或?qū)嵨锬Ｐ偷龋哉故緦W(xué)生對(duì)清朝歷史的理解和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，以便學(xué)生及時(shí)糾正和提高。

（2）針對(duì)性強(qiáng)：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）互動(dòng)與溝通：教師可以通過面對(duì)面交流、郵件等方式，與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)相關(guān)的溝通，解答學(xué)生的疑問，提供進(jìn)一步的幫助和支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀：提供《清史稿》、《明史》等歷史文獻(xiàn)的節(jié)選閱讀材料，讓學(xué)生深入理解清朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

（2）推薦影視作品：推薦學(xué)生觀看與清朝歷史相關(guān)的影視作品，如《康熙帝國》、《甄嬛傳》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)清朝歷史的直觀感受和理解。

（3）圖片資料：提供故宮、圓明園等歷史遺跡的圖片資料，讓學(xué)生更直觀地了解清朝的歷史文化。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀推薦的歷史文獻(xiàn)和觀看影視作品，深入了解清朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

（2）思考與討論：在閱讀和觀看的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論清朝歷史的重要事件、人物和文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

（3）寫作與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于清朝歷史的短文或報(bào)告，或以小組形式進(jìn)行歷史劇表演，展示學(xué)生對(duì)清朝歷史的理解和創(chuàng)新能力。

（4）提問與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)向教師提問，教師將及時(shí)解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過歷史故事、圖片、音頻等素材，營造生動(dòng)的歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法：提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.組織合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語和概念理解不足：部分學(xué)生可能對(duì)清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和人物了解不足：部分學(xué)生可能對(duì)課文中的一些歷史事件和人物缺乏了解，影響了