2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 ɑi ei ui配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9ɑieiui配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《ɑieiui》是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇課文，本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié)，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。課文內(nèi)容富有童趣，插圖生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和接受。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，提高學(xué)生的拼音水平。

教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但注意力容易分散。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.拼音素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)ɑi、ei、ui的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié)，提高學(xué)生的拼音水平。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)模仿、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用拼音進(jìn)行交流的能力，為日后的閱讀和寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

3.觀察與思維能力：通過(guò)觀察課文插圖和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、積極思考的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受我國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握ɑi、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音。

重點(diǎn)解析：ɑi的發(fā)音為“愛(ài)”，ei的發(fā)音為“哎”，ui的發(fā)音為“威”。教師需要通過(guò)示范、模仿等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出這三個(gè)復(fù)韻母的音。

（2）學(xué)會(huì)ɑi、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)解析：ɑi的書(shū)寫(xiě)為“ai”，ei的書(shū)寫(xiě)為“ei”，ui的書(shū)寫(xiě)為“ui”。教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，并加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握這三個(gè)復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)。

（3）能夠正確拼讀含有ɑi、ei、ui音節(jié)的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)解析：學(xué)生需要掌握正確的拼讀方法，將復(fù)韻母與聲母、介母等正確組合，如“ai”與“b”、“c”等聲母組合成“baixi”、“bei”等詞語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音區(qū)分。

難點(diǎn)解析：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)分這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音可能會(huì)有一定的難度。尤其是ɑi與ei、ui與ɑi的區(qū)別，學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆。

（2）復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)解析：書(shū)寫(xiě)是學(xué)生的弱項(xiàng)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ɑi、ei、ui可能會(huì)出現(xiàn)筆畫(huà)順序不對(duì)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。

（3）含有ɑi、ei、ui音節(jié)的詞語(yǔ)拼讀。

難點(diǎn)解析：學(xué)生在拼讀詞語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀速度慢等問(wèn)題。尤其是對(duì)于一些較長(zhǎng)的詞語(yǔ)，學(xué)生可能會(huì)感到困難。

針對(duì)以上重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《ɑieiui》這篇課文所需的教材。教材中包含了課文內(nèi)容、拼音練習(xí)、生字詞學(xué)習(xí)等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備ɑi、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的圖片，以及包含這三個(gè)復(fù)韻母的詞語(yǔ)的圖片，以便于學(xué)生直觀地觀察和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以布置一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如在黑板上貼上ɑi、ei、ui的圖案，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師播放課文錄音、展示多媒體資源，以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)題等，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀。例如，學(xué)生如果在拼音拼讀比賽中獲勝，可以給予他們小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、拼音練習(xí)、詞語(yǔ)拼讀等教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《ɑieiui》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《ɑieiui》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單韻母發(fā)音，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為復(fù)韻母新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞復(fù)韻母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)復(fù)韻母知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)復(fù)韻母知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與復(fù)韻母相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)復(fù)韻母的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《漢語(yǔ)拼音的故事》、《復(fù)韻母的趣味故事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)復(fù)韻母的理解和興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索復(fù)韻母在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，收集相關(guān)的詞語(yǔ)和例句，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，編寫(xiě)一個(gè)短小的故事或兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)韻母發(fā)音比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）課后作業(yè)

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，并找出課文中含有這些復(fù)韻母的詞語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀能力。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，用所學(xué)復(fù)韻母編寫(xiě)一句話，例如：“我愛(ài)吃蘋(píng)果?！薄ⅰ拔衣?tīng)到小鳥(niǎo)叫聲。”等，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

（四）課后反思

1.教師在課后應(yīng)積極反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，讓學(xué)生思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，找出自身的不足，制定改進(jìn)措施。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)復(fù)韻母知識(shí)的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.抄寫(xiě)復(fù)韻母ɑi、ei、ui各10遍，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

答案：ɑi、ei、ui。

2.找出課文中含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)每個(gè)詞語(yǔ)5遍。

答案：愛(ài)、哎、威、唉、飛、肥、ui。

3.運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并抄寫(xiě)5遍。

答案：我愛(ài)吃蘋(píng)果、小鳥(niǎo)飛得高、爸爸累壞了。

4.組合復(fù)韻母ɑi、ei、ui與聲母、介母，拼讀并書(shū)寫(xiě)下列音節(jié)，每個(gè)音節(jié)5遍。

答案：bɑi、pai、cai、kui、gui。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音游戲，與家人或朋友一起進(jìn)行，并記錄下游戲的有趣瞬間。

答案：可設(shè)計(jì)為“拼音接龍”，即第一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)含有ɑi的詞語(yǔ)，下一個(gè)人需要接一個(gè)含有ei的詞語(yǔ)，以此類推，看誰(shuí)接得快。教學(xué)反思首先，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)示范、模仿、實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的區(qū)分。有些學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆ɑi與ei、ui與ɑi的區(qū)別，在書(shū)寫(xiě)時(shí)也容易出現(xiàn)筆畫(huà)順序不對(duì)、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取了針對(duì)性的教學(xué)方法，如對(duì)比、歸納等，幫助學(xué)生加深記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，本節(jié)課我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

此外，本節(jié)課我注重了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

最后，本節(jié)課我注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。

②關(guān)鍵詞：ɑi、ei、ui、發(fā)音、書(shū)寫(xiě)。

③句示：ɑi的發(fā)音為“愛(ài)”，ei的發(fā)音為“哎”，ui的發(fā)音為“威”；ɑi的書(shū)寫(xiě)為“ai”，ei的書(shū)寫(xiě)為“ei”，ui的書(shū)寫(xiě)為“ui”。

2.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀方法。

②關(guān)鍵詞：拼讀、聲母、介母、音節(jié)。

③句示：將復(fù)韻母ɑi、ei、ui與聲母、介母等正確組合，拼讀出相應(yīng)的音節(jié)，如“baixi”、“bei”等。

3.復(fù)韻母ɑi、ei、ui在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞：語(yǔ)境、運(yùn)用、例句。

③句示：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用復(fù)韻母ɑi、ei、ui編寫(xiě)句子，如“我愛(ài)吃蘋(píng)果”、“小鳥(niǎo)飛得高”等。

4.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書(shū)寫(xiě)規(guī)范

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

②關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě)、規(guī)范、整潔。

③句示：書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母ɑi、ei、ui時(shí)，要注意筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，保持整潔。

5.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)方法。

②關(guān)鍵詞：練習(xí)、發(fā)音、對(duì)比、歸納。

③句示：通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，加強(qiáng)復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)

2.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確拼讀

3.復(fù)韻母ɑi、ei、ui在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

4.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書(shū)寫(xiě)規(guī)范

5.復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。對(duì)于復(fù)韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通，共同完成討論任務(wù)。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母ɑi、ei、ui，編寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的句子，如“我愛(ài)吃蘋(píng)果”、“小鳥(niǎo)飛得高”等。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確拼讀出含有復(fù)韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)，如“baixi”、“bei”等。對(duì)于復(fù)韻母ɑi、ei、ui的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們也能夠做到規(guī)范、整潔。

4.課后作業(yè)完成情況：在