Module9Unit1Bestwishestoyou（教學(xué)設(shè)計）英語六年級下冊

新課標(biāo)實施背景下的閱讀課設(shè)計課題：六下Module9Unit1Bestwishestoyou!教材：WY（三年級起點）英語六年級下冊課型：Unit1Bestwishestoyou!（閱讀課）年級：六年級 上課時長：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計思路本單元學(xué)習(xí)的主題是Wishes，涉及“人與社會”“人與自我”主題范疇。本模塊緊緊圍繞表達祝愿這一主線，學(xué)習(xí)用Bestwishestoyou!Goodluckforthefuture.Wishingyouhappinesseveryday!來表達祝愿；并運用所學(xué)知識給即將畢業(yè)的同學(xué)寫一封告別信，有助于學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。WishesWishes同學(xué)們即將畢業(yè)，分別在紀念冊上貼照片，留言送出自己的祝福。Lingling的爸爸與Lingling圍繞告別信展開的對話。同學(xué)們即將畢業(yè)，分別在紀念冊上貼照片，留言送出自己的祝福。Lingling的爸爸與Lingling圍繞告別信展開的對話。M1U1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學(xué)習(xí)(初步感知重點詞匯M1U1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學(xué)習(xí)(初步感知重點詞匯wish,bestwishes,message,keep,future,wonderful；運用Bestwishestoyou！這類語句表達良好祝愿。)M1U2:聽力鞏固，情景拓展，練習(xí)運用。(拓展學(xué)習(xí)詞匯happiness,goodbyeletters,what；拓展學(xué)習(xí)運用Wishingyouhappinesseveryday!這類語句表達美好祝愿。)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會運用表達祝福的語句。并運用所學(xué)知識給即將畢業(yè)的同學(xué)寫一封告別信，有助于學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會運用表達祝福的語句。并運用所學(xué)知識給即將畢業(yè)的同學(xué)寫一封告別信，有助于學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自外語教學(xué)與研究出版社的英語（三年級起點）六年級下冊Module9Unit1Bestwishestoyou.本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)表達美好祝愿。課文學(xué)習(xí)內(nèi)容是Lingling、Amy和Sam在Daming的畢業(yè)紀念冊上的留言。Daming在紀念冊的首頁寫道“我們即將小學(xué)畢業(yè)，我很享受和大家在一起的時光，我希望記住大家。請大家在紀念冊上留言，我將永遠珍藏?！盠ingling寫道“你是個調(diào)皮但可愛的男孩，你在體育上幫助了我，你為我們帶來了很多歡樂。祝你未來有好運!”Amy寫道“我們在學(xué)校度過了美好的時光，非常感謝你教我漢語!你是一個非常棒的朋友，我會想念你的!”Sam寫道:“你是我最好的朋友，我永還不會忘記我們共同度過的時光。我向你送上最美好的祝愿!一定要來英國和我一起看足球比賽啊!”此外，他們還貼上了各自最棒的照片。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課文通過了解同學(xué)們在畢業(yè)之際，互相送出的美好祝福為情景，學(xué)習(xí)用英語表達美好祝愿。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運用到生活實際中。How:本課時是閱讀課教學(xué)模式，學(xué)習(xí)用英語表達美好祝愿；強調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。三、教學(xué)對象分析學(xué)生通過三年半的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語語言基礎(chǔ)，初步具備了一定的聽、說、讀、寫能力，學(xué)習(xí)策略也得到不同程度的發(fā)展。學(xué)生在四年級上期已經(jīng)初步感知Goodluck!這種祝福語言，在此基礎(chǔ)上本課進一步學(xué)習(xí)如何表達祝愿，為同學(xué)寫畢業(yè)祝福，老師應(yīng)給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的友善之心。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解課文中表達美好祝愿所使用的核心語言：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，能運用所學(xué)語言向朋友及他人表達美好祝愿，并且培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！五、教學(xué)重難點1.掌握單詞wish,bestwishes,message,keep,future,wonderful的意思及使用方法。2.學(xué)習(xí)用句型：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！表達美好祝愿。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解課文中表達美好祝愿所使用的核心語言：Goodluckforthefuture!Bestwishestoyou！1.Leadin時間飛逝，同學(xué)們馬上要畢業(yè)了。Daming想到馬上要跟好朋友們說再見了，真的很不舍，他會非常想念大家的。他拿來一本畢業(yè)紀念冊，好朋友們都想跟他說些什么？我們一起來看看吧。以畢業(yè)在即，Daming讓好朋友們寫畢業(yè)紀念冊為情景引入本節(jié)課表達美好祝愿相關(guān)表達。通過了解好朋友們都給Daming寫了哪些祝福語，自然過渡到本節(jié)課的主要內(nèi)容，理解和掌握表達美好祝愿的相關(guān)表達。2.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試理解課文大意。通過視頻，你知道好朋友們都給Daming寫了哪些祝福語了嗎？接下來我們仔細聽聽他們自己是怎么說的？3.Listenandplete時間飛逝，同學(xué)們馬上要畢業(yè)了。Daming想到馬上要跟好朋友們說再見了，真的很不舍，他會非常想念大家的。他拿來一本畢業(yè)紀念冊，好朋友們都想跟他說些什么？我們一起聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。4.Let’slearnWe’regoingtosaygoodbyetoourprimaryschoolsoon.primary小學(xué)的，初等的Sheisaprimaryschoolteacher.Pleasewriteamessageinthisbook.message留言Hesentmeamessage.I’llkeepitforever.keep保留Let'skeepintouch.I’llkeepitforever.forever永遠We'llsupportyouforever.Youbroughtuslotsofjoy.joy樂事，樂趣Thechildrenarewildwithjoy.Goodluckforthefuture!future將來，未來Ineedtoplanforthefuture.You’reawonderfulfriend.wonderful了不起的，出色的They'vegotawonderfulhouse.5.ReadandanswerWhatdoesLinglingthinkofDaming?Shethinksheisanaughtybutlovelyboy.WhatdidDamingteachAmy?HetaughtherChinese.WhydoesSaminviteDamingtotheUK?SaminvitesDamingtotheUKtowatchfootballgames.出示問題，組織學(xué)生再次閱讀課文內(nèi)容，然后回答問題?？疾閷W(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析、綜合判斷和口語表達能力。6.Let’sretell出示圖片和信息，組織學(xué)生再次閱讀課文內(nèi)容，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容，考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價1.Listenandchant播放視頻，組織學(xué)生欣賞視頻，跟唱韻律歌?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。2.Listenandsay出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻，嘗試復(fù)述聽到的內(nèi)容?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容。1.Lookandsay出示圖片和對話內(nèi)容，組織學(xué)生根據(jù)所給例子，學(xué)習(xí)向他人表達美好祝愿的相關(guān)表達。考查學(xué)生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。2.Let’slearnmore播放講解介紹更多表達美好祝愿的視頻，組織學(xué)生觀看視頻，拓展學(xué)習(xí)更多關(guān)于表達美好祝愿的相關(guān)內(nèi)容。3.PairworkWriteagoodbyelettertoyourbestfriend.組織學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，給自己的好朋友寫一封告別信?？疾閷W(xué)生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的書面表達能力。4.HomeworkMustdo:1.Readandtrytoretellthepassagewiththemindmap.2.Summarizehowtoexpress