人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第5課時《用2-6的乘法口訣求商（一）》說課稿

人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第5課時《用2—6的乘法口訣求商（一）》說課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第5課時《用2—6的乘法口訣求商（一）》，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1—6的乘法口訣和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用2—6的乘法口訣求商，進(jìn)一步鞏固乘法口訣的應(yīng)用。教材通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握用乘法口訣求商的方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的乘法口訣和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)，對于乘法口訣的應(yīng)用也有一定的了解。但是，學(xué)生在求商的過程中，可能會對乘法口訣的運(yùn)用不夠熟練，對于一些復(fù)雜的問題，可能會出現(xiàn)計算錯誤。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)，以及對乘法口訣的熟練運(yùn)用。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解用2—6的乘法口訣求商的方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。過程與方法目標(biāo)：通過例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解用2—6的乘法口訣求商的方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求商，對于一些復(fù)雜的問題，能夠準(zhǔn)確計算。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解乘法口訣求商的方法。教學(xué)手段：利用多媒體課件，展示例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握求商的方法。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個實際問題，引出本節(jié)課的主題——用2—6的乘法口訣求商。新課講解：講解例題，讓學(xué)生理解乘法口訣求商的方法。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固乘法口訣求商的方法。拓展應(yīng)用：通過一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生掌握用2—6的乘法口訣求商的方法。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。可以設(shè)計如下板書：用2—6的乘法口訣求商問題：————————————-解：————————————-問題：————————————-解：————————————-八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來進(jìn)行。對于學(xué)生課堂練習(xí)和課后作業(yè)的答案，要進(jìn)行及時的批改和反饋，對于學(xué)生課堂表現(xiàn)，要及時給予肯定和鼓勵。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方，以便于更好地進(jìn)行下一次的教學(xué)。對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，要進(jìn)行分析和解決，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：乘法口訣的掌握：學(xué)生需要掌握2—6的乘法口訣，這是進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該能夠熟練地背誦乘法口訣，并理解每個口訣的含義。求商的概念：學(xué)生需要理解求商的概念，即除法中的除數(shù)、被除數(shù)和商的關(guān)系。學(xué)生應(yīng)該能夠理解，求商就是找到一個數(shù)，使得它乘以除數(shù)等于被除數(shù)。用乘法口訣求商的方法：學(xué)生需要掌握用2—6的乘法口訣求商的方法。具體方法是，先根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，確定一個乘法口訣，然后根據(jù)口訣找到商。乘法口訣求商的計算步驟：學(xué)生需要掌握乘法口訣求商的計算步驟。具體步驟是，先確定乘法口訣，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后進(jìn)行除法運(yùn)算。乘法口訣求商的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒊朔谠E求商的方法運(yùn)用到實際問題中。學(xué)生應(yīng)該能夠理解實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能夠運(yùn)用乘法口訣求商的方法解決問題。乘法口訣求商的綜合應(yīng)用：學(xué)生需要能夠進(jìn)行一些綜合應(yīng)用題目的解答。這類題目往往涉及到多個乘法口訣的應(yīng)用，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。乘法口訣求商的錯誤分析：學(xué)生需要能夠分析自己在求商過程中可能出現(xiàn)的錯誤。例如，可能會出現(xiàn)忘記乘法口訣、計算錯誤等問題。學(xué)生應(yīng)該能夠識別這些錯誤，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正。乘法口訣求商的練習(xí)：學(xué)生需要進(jìn)行一些乘法口訣求商的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。這些練習(xí)應(yīng)該涵蓋各種不同類型的問題，以便學(xué)生能夠全面掌握乘法口訣求商的方法。乘法口訣求商的拓展：學(xué)生需要了解一些乘法口訣求商的拓展知識。例如，可以了解一些關(guān)于乘法口訣求商的小技巧，以提高計算速度和準(zhǔn)確性。乘法口訣求商的評價：學(xué)生需要了解如何評價自己在乘法口訣求商方面的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)課堂練習(xí)、課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方面，對自己進(jìn)行評價。乘法口訣求商的反思：學(xué)生需要對自己的乘法口訣求商學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，以找出自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)反思結(jié)果，制定出改進(jìn)的學(xué)習(xí)策略。以上知識點兒整理，涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對這些知識點的講解和鞏固，以幫助學(xué)生全面掌握乘法口訣求商的方法。同步作業(yè)練習(xí)題：（201×3）÷6=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算201×3=603。然后，根據(jù)除法口訣，計算603÷6=100余3。所以，（201×3）÷6=100余3。（402×4）÷8=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算402×4=1608。然后，根據(jù)除法口訣，計算1608÷8=201。所以，（402×4）÷8=201。（503×5）÷10=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算503×5=2515。然后，根據(jù)除法口訣，計算2515÷10=251余5。所以，（503×5）÷10=251余5。（604×6）÷12=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算604×6=3624。然后，根據(jù)除法口訣，計算3624÷12=302。所以，（604×6）÷12=302。615×3÷9=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算615×3=1845。然后，根據(jù)除法口訣，計算1845÷9=205。所以，615×3÷9=205。720×4÷8=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算720×4=2880。然后，根據(jù)除法口訣，計算2880÷8=360。所以，720×4÷8=360。805×2÷4=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算805×2=1610。然后，根據(jù)除法口訣，計算1610÷4=402余2。所以，805×2÷4=402余2。900×5÷10=?解：首先，根據(jù)乘法口訣，計算900×5=4500。然后，根據(jù)除法口訣，計算4500÷10=450。所以，900×5÷10=450。（201×3）÷6=100余3（402×4）÷8=201（503×5）÷10=251余5（604×6）÷12=3026