人教PEP三年級上冊英語說課稿 Unit 1 Hello!第三課時(shí)

人教PEP三年級上冊英語說課稿Unit1Hello!第三課時(shí)一.教材分析人教PEP三年級上冊英語Unit1Hello!第三課時(shí)，主要講述了日常問候語以及自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常問候語，并進(jìn)行簡單的自我介紹。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常問候語有一定的了解。但部分學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯方面還存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握日常問候語，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行交流，并進(jìn)行簡單的自我介紹。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握日常問候語以及自我介紹的表達(dá)方式。難點(diǎn)：正確發(fā)音，熟練運(yùn)用日常問候語進(jìn)行實(shí)際交流。五.說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語?；咏虒W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與互動。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識。游戲教學(xué)法：運(yùn)用趣味性游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的自我介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹。導(dǎo)入（10分鐘）教師出示不同時(shí)間段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文表達(dá)。然后切換到英語，讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)。從而引出本節(jié)課的主題——日常問候語。呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）教師出示教材中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。然后切換到英語，讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)。教師適時(shí)出示問候語的單詞和句型，如Hello,Goodmorning,Howareyou?等，并進(jìn)行講解和示范。學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。互動交流（15分鐘）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行實(shí)際交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，解答疑惑。鞏固練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“猜拳游戲”、“接龍游戲”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)問候語?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型。如：GoodmorningHowareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?八.說教學(xué)評價(jià)課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及課堂互動情況。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量和速度。課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。知識點(diǎn)兒整理：日常問候語：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日常問候語，包括Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?等。學(xué)生需要熟練掌握這些問候語，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行交流。自我介紹：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要掌握I’m…,Howoldareyou?等自我介紹的表達(dá)方式，并能夠在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行運(yùn)用。一般疑問句：本節(jié)課introduce引入了如何用英語提問和回答的一般疑問句。學(xué)生需要掌握Howareyou?的一般疑問句形式，并能夠正確回答。日常對話：本節(jié)課通過情景圖和對話，展示了日常問候語和自我介紹的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能夠模仿和運(yùn)用這些日常對話進(jìn)行交流。日常詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與日常問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如hello,morning,afternoon,evening,how,you,I’m,fine,thankyou,andyou等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫和意思。語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般疑問句的結(jié)構(gòu)，即助動詞how加上形容詞areyou。學(xué)生需要理解這個(gè)語法結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用它進(jìn)行提問和回答。語音語調(diào)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些日常問候語的語音語調(diào)。學(xué)生需要注意這些問候語的發(fā)音和語調(diào)，并能夠正確地發(fā)出它們。文化背景：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹，向?qū)W生介紹了英語國家的日常交流習(xí)慣。學(xué)生需要了解這些文化背景，并能夠在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課通過情景教學(xué)法、互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握日常問候語和自我介紹。學(xué)生需要積極參與課堂活動，運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略來提高自己的英語水平。情感態(tài)度：本節(jié)課鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，用英語進(jìn)行交流。學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于開口說英語，并能夠樂于與他人進(jìn)行交流。評價(jià)方式：本節(jié)課采用了課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和課后作業(yè)等多種評價(jià)方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生需要認(rèn)真對待這些評價(jià)方式，通過它們來了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高他們的語言交流能力。學(xué)生需要努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己的英語水平。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式，難點(diǎn)是正確發(fā)音和熟練運(yùn)用這些問候語進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注這些知識點(diǎn)，通過不斷的練習(xí)和模仿來克服難點(diǎn)。教學(xué)方法和手段：本節(jié)課采用了情景教學(xué)法、互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法和手段。學(xué)生需要積極參與課堂活動，利用這些教學(xué)方法和手段來提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)過程包括熱身、導(dǎo)入、呈現(xiàn)與練習(xí)、互動交流、鞏固練習(xí)、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)。學(xué)生需要在每個(gè)環(huán)節(jié)中積極參與，充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括主要詞匯和句型。學(xué)生可以通過板書來回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和課后作業(yè)來進(jìn)行。學(xué)生需要認(rèn)真對待這些評價(jià)，通過它們來了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教學(xué)反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師需要進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)生也需要反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，找到需要改進(jìn)的地方，不斷提高自己的英語水平。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）Hello,______areyou?A.howB.whatC.whoD.where（2）I’mfine,______you?A.andB.butC.soD.yet（3）Goodmorning,______morning!A.goodB.happyC.niceD.bad填空題：（1）Hello,____________areyou?答案：Howold（2）I’m____________.Howareyou?答案：nineyears（3）Good______,______areyou?答案：morning,I’mfine匹配題：請將下列問候語與相應(yīng)的時(shí)間段匹配：GoodmorningGoodafternoonGoodeveningHello1-Goodmorning2-Goodafternoon3-Goodevening4-Hello改寫題：請將下列句子改寫為一般疑問句：I’mfine,thankyou.Howareyou?AmIfine,thankyou?Areyouhow?翻譯題：請將下列句子翻譯為中文：Howareyou?I’mfine,thankyou.你好嗎？我很好，謝謝?？谡Z練習(xí)：請用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、問候語等。Hello,mynameis______.I’m______yearsold.Howareyou?寫作練習(xí)：請用英語寫一篇關(guān)于日常問候語的短文。Inthislesson,welearnedsomedlygreetings,suchasHello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,andHowareyou?Thesegreetingsareveryusefulinourdlylife.Wecanusethemtosayhellotoourfriendsandfamily.