人教新目標(biāo)八年級上冊英語《Unit 2 How often do you exercise？》Section A 教學(xué)設(shè)計3

人教新目標(biāo)八年級上冊英語《Unit2Howoftendoyouexercise？》SectionA教學(xué)設(shè)計3一.教材分析人教新目標(biāo)八年級上冊英語《Unit2Howoftendoyouexercise?》SectionA，主要講述了日常生活中的一些運動以及頻率。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及如何用頻度副詞來回答。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，詞匯量也逐步擴大。但部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不足，口語表達能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，會用頻度副詞來回答。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)知識，進行日常交流。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極鍛煉身體的好習(xí)慣。四.教學(xué)重難點重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。難點：頻度副詞的運用。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的實際運用能力。激勵法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作課件，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容。實物準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與運動相關(guān)的實物，如籃球、足球等。課堂練習(xí)：準(zhǔn)備一些練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一些運動的圖片，如籃球、足球、游泳等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些運動的名稱。然后提問：“Doyouoftenexercise?Why?”，讓學(xué)生談?wù)撟约菏欠窠?jīng)常鍛煉以及原因。呈現(xiàn)（10分鐘）展示教材中的插圖，讓學(xué)生觀察并回答：“Howoftendotheyexercise?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一般現(xiàn)在時提問。接著，展示教材中的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。操練（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選一個運動，用一般現(xiàn)在時提問組內(nèi)成員是否經(jīng)常進行這個運動，并使用頻度副詞來回答。例如：“Doyouoftenplaybasketball?Yes,Ido./No,Idon’t.”，然后交換角色進行練習(xí)。鞏固（10分鐘）出示一些關(guān)于運動的選擇題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時回答。例如：“Doesyourmotheroftengoswimming?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.”，學(xué)生完成后，教師給予反饋。拓展（10分鐘）讓學(xué)生分組討論：談?wù)撟约旱募胰嘶蚺笥咽欠窠?jīng)常進行某項運動，以及使用頻度副詞來回答。例如：“Myfatheroftenplaysfootballonweekends./Mysisterdoesn’tlikeexercise.”，然后每組選擇一個代表進行匯報。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及頻度副詞的運用。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書（5分鐘）教師在黑板上寫出本節(jié)課的主要知識點，包括一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及頻度副詞的運用。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。通過設(shè)定生活情境，學(xué)生能夠更好地理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及頻度副詞的運用。在課堂實踐中，大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語進行日常交流，提高了他們的口語表達能力。但在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，如下：課堂實施過程中遇到的問題（1）部分學(xué)生在口語表達時，仍然存在緊張、害怕犯錯的心理，導(dǎo)致課堂參與度不高。（2）在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生傾向于使用中文交流，影響了英語實踐的效果。（3）在家庭作業(yè)的完成過程中，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，以及頻度副詞的運用掌握不夠熟練，作業(yè)質(zhì)量有待提高。解決辦法及改進措施（1）針對學(xué)生口語表達緊張的問題，我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，多給予鼓勵和表揚，讓他們敢于開口。同時，可以設(shè)置一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生逐步克服緊張心理。（2）為了解決小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生使用中文交流的問題，我可以提前提醒學(xué)生注意語言的使用，也可以適時加入他們的討論，引導(dǎo)他們用英語交流。（3）針對家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題，我在課后要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。同時，可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分實踐。此外，我還可以在今后的教學(xué)中，注意以下幾點：注重學(xué)生個體差異，因材施教。對于不同程度的學(xué)生，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使他們在課堂上都能有所收獲。強化語法教學(xué)。在教授新單詞和句型的同時，加強對語法知識的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語法水平。增加課堂互動。通過設(shè)計各種教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的英語實踐能力。加強課后輔導(dǎo)。對于課堂上傳授的知識，要及時進行鞏固，解答學(xué)生的疑問。注重教學(xué)評價。定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語水平。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的運動詞匯，每個詞匯寫5遍。用一般現(xiàn)在時寫一個關(guān)于自己的簡短介紹，包括姓名、年齡、性別、愛好等。設(shè)計一個調(diào)查表，調(diào)查家人或朋友是否經(jīng)常進行某項運動，以及使用頻度副詞來回答。這些作業(yè)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，提高語法運用能力，并通過實際操作，將所學(xué)知識運用到生活中。在作業(yè)布置過程中，我要注意以下幾點：作業(yè)量要適中，不能過多，以免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)難度要適中，要讓學(xué)生在家長的幫助下能夠完成。作業(yè)要具有針對性，要與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。作業(yè)要具有生活化，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。作業(yè)設(shè)計合理，既鞏固了所學(xué)詞匯，又提高了語法運用能力。作業(yè)具有針對性，與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。作業(yè)生活化，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。作業(yè)量適中，難度適中，符合學(xué)生的實際需求。但在作業(yè)設(shè)計中，我也存在一些不足之處，如下：作業(yè)形式較為單一，可以增加一些有趣的作業(yè)形式，如繪畫、手工等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)評價方式較為單一，可以增加學(xué)生的自評、互評和教師評價等多種評價方式，提高評價的全面性。增加作業(yè)形式，讓學(xué)生在完成作