八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》這篇文章，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，以及對(duì)文章語(yǔ)言特色的鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能從文章中提煉出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯推理。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，使學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)體育競(jìng)技在人類文明發(fā)展中的重要地位。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)審美能力，欣賞并分析文章中的修辭手法、表達(dá)方式等。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化解讀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》這篇文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.分析并欣賞文章中的語(yǔ)言特色和修辭手法。

3.掌握文章所傳達(dá)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式的理解。

2.對(duì)文章深層次寓意和作者觀點(diǎn)的把握。

3.將文章所傳達(dá)的奧林匹克精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、討論和分享，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用老師講解、學(xué)生分組討論和案例分析等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。

3.針對(duì)文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式，可以適時(shí)提供詞典和語(yǔ)法講解，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙。

4.對(duì)于文章深層次寓意和作者觀點(diǎn)的把握，可以通過(guò)對(duì)比分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的體育事件和奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生的共鳴，提高他們對(duì)文章所傳達(dá)精神的理解和認(rèn)同。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：相關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的圖片、視頻資料；在線詞典、語(yǔ)法教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、問答互動(dòng)、案例分析、寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本文學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《奧林匹克憲章》：讓學(xué)生深入了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基本原則和組織結(jié)構(gòu)。

《奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展》：介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景和重要事件。

《奧林匹克精神》：闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵，包括友誼、公正、尊重等價(jià)值觀。

《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與文化》：探討奧林匹克運(yùn)動(dòng)與文化、藝術(shù)、教育等方面的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究其他奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦城市和特點(diǎn)，分析不同城市舉辦奧運(yùn)會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)。

了解我國(guó)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的歷史和成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

觀察和研究奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)舉辦國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響，探討奧運(yùn)會(huì)對(duì)于城市和國(guó)家發(fā)展的意義。

探討奧林匹克運(yùn)動(dòng)中存在的爭(zhēng)議和問題，如商業(yè)化、政治干預(yù)等，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。

以上拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在幫助學(xué)生更深入地了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史、文化、精神和影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探究能力。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和價(jià)值，從而更好地理解和踐行奧林匹克精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史與文化》：深入了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及與文化、藝術(shù)、教育等方面的聯(lián)系。

-《奧林匹克憲章》：學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基本原則、組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式。

-《奧林匹克精神》：研究奧林匹克精神的核心價(jià)值觀，如友誼、公正、尊重等。

-《奧林匹克運(yùn)動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展》：探討奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)舉辦國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境發(fā)展的影響。

視頻資源：

-觀看關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄片，了解奧運(yùn)會(huì)的歷史、舉辦過(guò)程以及背后的故事。

-觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，了解我國(guó)在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的成就和地位。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生思考奧林匹克運(yùn)動(dòng)在當(dāng)今世界的重要性以及與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的課后心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

學(xué)生可進(jìn)行奧林匹克主題的繪畫、攝影或手抄報(bào)創(chuàng)作，展示自己對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解和熱愛。

組織奧林匹克知識(shí)問答比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的奧林匹克宣傳活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、體育賽事觀看等，親身體驗(yàn)奧林匹克精神。教學(xué)反思與總結(jié)在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)材料的完成度不高，這影響了他們對(duì)課文的理解和把握。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但值得注意的是，導(dǎo)入內(nèi)容的長(zhǎng)度需要適當(dāng)控制，以免分散學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意導(dǎo)入的時(shí)長(zhǎng)，確保能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我力求清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，并突出重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。然而，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式理解困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，并通過(guò)舉例、對(duì)比等方式幫助學(xué)生加深記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論。這一做法有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。今后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以提高他們的思考和探索能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情