Unit1SectionⅤWriting（教學設(shè)計）2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）

Unit1SectionⅤWriting（教學設(shè)計）2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit1SectionⅤWriting（教學設(shè)計）2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊（外研版2019）

本節(jié)課的教學內(nèi)容源自外研版2019年高中英語選擇性必修第四冊，Unit1SectionⅤ的寫作部分。這一部分主要目的是培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是如何運用所學語言知識進行創(chuàng)意寫作。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，學生需要掌握如何使用恰當?shù)脑~匯和句型來表達自己的觀點和想法。

在教學過程中，我會引導學生通過分析課本中的例句和練習題，掌握寫作的基本框架和技巧。同時，我會設(shè)計一些實際操作活動，讓學生在實踐中運用所學知識進行寫作練習，提高他們的寫作能力。此外，我還會組織學生進行互評和自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生需要能夠運用所學詞匯和句型進行有效的寫作表達。通過分析課本中的例句和練習題，學生將掌握寫作的基本框架和技巧，提高他們的寫作能力。

在文化意識方面，學生將通過對課本中不同文化背景的閱讀材料的學習，增強對文化差異的敏感性和理解力。這將有助于他們在寫作中更加得體地表達自己的觀點和想法，同時也能更好地理解和尊重他人的文化。

在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析、綜合和評價等思維活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。通過寫作練習，學生將學會如何獨立思考，提出自己的觀點，并運用恰當?shù)恼Z言表達出來。

最后，在學習能力方面，學生將培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何通過自己的努力和合作來獲取知識和解決問題。通過互評和自我評價，學生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進，提高他們的學習效果。學情分析在設(shè)計本節(jié)課的教學方案之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地滿足他們的學習需求和提高教學效果。

首先，我們需要考慮學生的層次。根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課適合高中階段的學生。這一階段的學生通常已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。然而，他們的寫作能力可能存在一定的差異，有些學生可能表達能力較弱，需要更多的指導和練習。因此，在教學過程中，我們需要關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹С趾吞魬?zhàn)。

其次，我們需要分析學生的知識、能力和素質(zhì)方面的情況。在知識方面，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，對日常生活中的常用表達有一定的了解。然而，他們可能對一些高級詞匯和復雜句型的運用還不夠熟練。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力可能存在差異，我們需要通過設(shè)計不同的教學活動來提高他們的綜合語言運用能力。在素質(zhì)方面，學生可能具備一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，但可能需要更多的培養(yǎng)和鍛煉。

此外，我們還需要考慮學生的行為習慣對課程學習的影響。學生的學習態(tài)度、積極參與程度和合作能力都會對教學效果產(chǎn)生重要影響。我們需要通過激發(fā)學生的興趣和動機，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我們將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。講授法用于向?qū)W生傳授寫作的基本知識和技巧；討論法用于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力；案例研究法用于讓學生通過分析真實或虛構(gòu)的案例，提高他們的分析和解決問題的能力；項目導向?qū)W習則有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學活動：

（1）小組討論：學生分組討論課本中的例句和練習題，分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

（2）角色扮演：學生模擬不同場景，運用所學詞匯和句型進行角色扮演，提高口語表達能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）寫作練習：學生根據(jù)課本中的寫作任務，進行實際的寫作練習，鍛煉語言運用能力和創(chuàng)造力。

（4）互評和自我評價：學生互相評價對方的寫作作品，并進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我們將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：通過PPT展示課本中的重點知識和例句，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課本內(nèi)容相關(guān)的視頻，豐富學生的文化背景知識，提高他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線詞典、語法檢查工具等，方便學生查閱詞匯和糾正語法錯誤。

（4）教材和輔助材料：使用課本及與之配套的輔助材料，為學生提供更多學習資源和實踐機會。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的寫作作品或?qū)懽飨嚓P(guān)的圖片，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用寫作技巧解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論寫作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解寫作的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語寫作手冊》：這本書詳細介紹了英語寫作的基本原則和技巧，適合學生進一步提高寫作能力。

-《英語寫作風格指南》：這本書主要講述了英語寫作的風格和特點，有助于學生掌握不同文體的寫作方法。

-《英語寫作技巧與策略》：這本書提供了許多實用的寫作技巧和策略，可以幫助學生提高寫作效率和質(zhì)量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習和探究寫作相關(guān)知識，我建議他們進行以下活動：

-參加寫作工作坊或在線寫作課程，與其他學生一起學習和交流寫作技巧。

-閱讀英語報紙、雜志或博客，分析其中的寫作風格和表達方式，提高對不同文體寫作的認識。

-練習寫作不同類型的文章，如議論文、敘述文、說明文等，不斷提高自己的寫作能力。

-參與寫作社區(qū)或論壇，與其他寫作愛好者交流心得和經(jīng)驗，互相學習和鼓勵。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：寫作技巧應用

題型：根據(jù)給定的情境，運用所學寫作技巧進行寫作。

情境：假設(shè)你是一名學生，你剛剛參加完一次志愿者活動。請用所學的寫作技巧，寫一篇關(guān)于這次活動的報道。

答案：

Asastudent,Irecentlyparticipatedinavolunteeractivity.Itwasarewardingexperiencethattaughtmemanyvaluablelessons.

Firstly,Ilearnedtheimportanceofteamwork.Workingtogetherwithothervolunteers,wewereabletoaccomplishtasksmoreefficientlyandeffectively.Thisexperiencehighlightedthesignificanceofcollaborationinachievingcommongoals.

Secondly,Igainedadeeperunderstandingoftheimpactwecanhaveonothers.Byprovidingassistancetothoseinneed,wecanbringjoyandcomforttotheirlives.Thisexperiencereinforcedthenotionthatevensmallactsofkindnesscanmakeasignificantdifference.

Furthermore,participatinginthisactivityallowedmetodevelopmycommunicationskills.Interactingwithdifferentindividualsandlisteningtotheirstoriesbroadenedmyperspectiveandenhancedmyabilitytocommunicateeffectively.

Inconclusion,volunteeringnotonlybenefitsothersbutalsoofferspersonalgrowthopportunities.Itwasamemorableexperiencethathasmotivatedmetocontinueengaginginsimilaractivitiesinthefuture.

2.例題二：寫作結(jié)構(gòu)與邏輯

題型：根據(jù)給定的主題，構(gòu)建合理的寫作結(jié)構(gòu)和邏輯。

主題：環(huán)境保護

答案：

Introduction:

-Introducethetopicofenvironmentalprotectionanditsimportance.

-Providesomestatisticsorfactstohighlightthecurrentsituationandchallenges.

BodyParagraphs:

-Discussthecausesandconsequencesofenvironmentalpollution.

-Explainthestepsindividualscantaketocontributetoenvironmentalconservation.

-Discusstheroleofgovernmentsandorganizationsinaddressingenvironmentalissues.

Conclusion:

-Summarizethemainpointsdiscussedinthebodyparagraphs.

-Emphasizetheimportanceofcollectiveeffortsinprotectingtheenvironment.

-Offersomesolutionsorrecommendationsforasustainablefuture.

3.例題三：寫作風格與表達

題型：根據(jù)給定的寫作目的，運用適當?shù)娘L格和表達方式。

寫作目的：寫一封求職信

答案：

DearHiringManager,

Iamwritingtoexpressmystronginterestinthe[position]roleatyouresteemedcompany.Asa[qualification],IbelieveIpossesstheskillsandexperiencerequiredtocontributeeffectivelytoyourteam.

Inmypreviousroleat[company],Isuccessfullymanaged[responsibility]andachieved[achievement].Myabilityto[skill]and[skill]hasallowedmetoconsistentlydeliverresultsthatexceedexpectations.

Additionally,Ihaveactivelysoughtopportunitiestoenhancemyprofessionaldevelopment.Ihavecompletedrelevantcoursesandcertifications,suchas[course]and[certification].Theseexperienceshavefurtherhonedmyskillsandpreparedmeforthechallengesoftherole.

Iamconfidentthatmypassionforexcellence,coupledwithmydedicationtocontinuouslearning,willenablemetomakeavaluablecontributiontoyourcompany.Iameagertobringmyexpertiseandcollaborativespirittothe[position]roleandhelpdrivethesuccessofyourteam.

Thankyouforconsideringmyapplication.IlookforwardtotheopportunitytodiscusshowIcancontributetoyourcompany'sgrowthandsuccess.

Sincerely,

[YourName]

4.例題四：寫作創(chuàng)意與觀點

題型：根據(jù)給定的情境，提出獨特的觀點和創(chuàng)意。

情境：假設(shè)你是一名科學家，發(fā)現(xiàn)了一種新的能源。

答案：

Title:TheDiscoveryofaNewEnergySource:AGame-ChangerforHumanity

Introduction:

-Introducethesignificanceofenergysourcesinmodernsociety.

-Highlightthechallengesassociatedwithcurrentenergysources,suchasdepletionandenvironmentalimpact.

BodyParagraphs:

-Describetheprocessofdiscoveringthenewenergysource.

-Discusstheuniquepropertiesandadvantagesofthisnewenergysource.

-Explainhowthisnewenergysourcecanaddressthecurrentchallengesfacedbyhumanity.

Conclusion:

-Summarizethepotentialimpactofthisnewenergysourceonsociety.

-Highlighttheneedforfurtherresearchanddevelopmenttoharnessandoptimizethisnewenergysource.

5.例題五：寫作修改與潤色

題型：根據(jù)給定的文章，進行修改和潤色。

文章：原文中存在語法錯誤、拼寫錯誤以及表達不清等問題。

答案：

RevisedVersion:

TheDiscoveryofaNewEnergySource:AGame-ChangerforHumanity

Introduction:

-Energysourcesplayavitalroleinmodernsociety,poweringourhomes,industries,andtransportation.

-However,currentenergysourcesarefacingchallengessuchasdepletionandenvironmentalimpact.

BodyParagraphs:

-Afteryearsofresearchandexperimentation,scientistshavemadeagroundbreakingdiscovery:anewenergysourcethatissustainableandenvironmentallyfriendly.

-Thisnewenergysourcepossessesuniqueproperties,suchashighefficiencyandlowpollution,whichmakeitapromisingsolutiontotheworld'senergyproblems.

-Utilizingthisnewenergysourcecouldleadtoamoresustainablefuture,reducingourrelianceonfossilfuelsandmitigatingthenegativeeffectsofclimatechange.

Conclusion:

-Thediscoveryofthisnewenergysourceholdsthepotentialtorevolutionizesocietyandaddressthepressingissueofenergysecurity.

-Furtherresearchanddevelopmentarenecessarytoperfectandharnessthisnewenergysource,ensuringitswide-scaleimplementationandbenefitsforall.

Note:Theprovidedanswersareonlyexamplesandshouldbeadjustedtofitthespecificrequirementsandcontextoftheclassroom.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的寫作作業(yè)，以鞏固學生對寫作技巧的理解和應用。

-題目：請以“我的家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇描述性文章。要求使用所學的寫作技巧，如描述性詞匯、感官細節(jié)等，來生動地展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色和魅力。

2.布置一篇議論文作業(yè)，要求學生針對一個社會問題提出自己的觀點和解決方案。

-題目：請以“塑料污染”為話題，寫一篇議論文。要求學生分析塑料污染的原因和影響，并提出有效的解決方案，以減少塑料污染對環(huán)境的影響。

3.布置一篇故事寫作作業(yè)，要求學生運用所學的寫作技巧，如人物塑造、情節(jié)發(fā)展、對話描寫等，編寫一個有趣的故事。

-題目：請以“一次奇妙的旅行”為話題，寫一篇故事。要求學生通過生動的情節(jié)和有趣的人物，展現(xiàn)一次充滿冒險和發(fā)現(xiàn)的旅程。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。

-對于描述性文章，檢查學生是否能夠有效地使用描述性詞匯和感官細節(jié)來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。對于不足之處，提出建議，如增加細節(jié)描寫、使用比喻和夸張等修辭手法等。

-對于議論文，檢查學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，并邏輯嚴密地論證自己的觀點。對于不足之處，提出建議，如加強論據(jù)的支持、避免邏輯跳躍、保持一致性等。

-對于故事寫作，檢查學生是否能夠成功地塑造人物和構(gòu)建情節(jié)。對于不足之處，提出建議，如加強人物性格的描繪、增加對話和互動、保持情節(jié)連貫性等。

2.給予學生積極的反饋和鼓勵，以提高他們的自信心和動力。

-對于學生的優(yōu)點和亮點，給予充分的肯定和贊揚，如使用豐富的詞匯、流暢的表達、清晰的邏輯等。

-對于學生的努力和進步，給予鼓勵和支持，讓他們感受到自己的努力得到了認可和鼓勵。

3.與學生進行一對一的交流，幫助他們解決具體的問題和困難。

-對于學生在作業(yè)中遇到的具體問題，如語法錯誤、拼寫錯誤、表達不清等，給予具體的指導和幫助，幫助他們理解和掌握正確的表達方式。

-對于學生在寫作過程中遇到的困難，如缺乏靈感、組織結(jié)構(gòu)不清晰、缺乏創(chuàng)意等，給予鼓勵和建議，幫助他們克服困難并提高寫作能力。板書設(shè)計①條理