03高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(3)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

03高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(3)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年5月15日，周一下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：模擬真實(shí)高考英語聽力考試的短對話、長對話和短文理解部分。

2.訓(xùn)練目標(biāo)：通過模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生對高考英語聽力題型的應(yīng)試能力，掌握關(guān)鍵的聽力技巧和策略。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

a.提高學(xué)生對日常生活對話和熟悉題材的聽力理解能力。

b.加強(qiáng)學(xué)生對長對話和短文聽力材料的理解和推斷能力。

c.訓(xùn)練學(xué)生如何在聽力過程中快速抓住關(guān)鍵信息和主旨。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

a.在聽力過程中準(zhǔn)確理解并獲取細(xì)節(jié)信息。

b.根據(jù)上下文線索進(jìn)行有效推斷和判斷。

c.在聽力材料中識(shí)別并運(yùn)用聽力技巧和策略。

三、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，對學(xué)生的聽力水平進(jìn)行簡要評估。

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）：

a.播放模擬聽力材料，要求學(xué)生同步做筆記。

b.聽力材料播放完畢后，進(jìn)行題目討論和答案核對。

c.針對錯(cuò)題和難題，進(jìn)行解析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因和提高答題技巧。

3.聽力技巧講解與實(shí)踐（10分鐘）：

a.針對聽力過程中的關(guān)鍵技巧進(jìn)行講解，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨判斷等。

b.通過具體題目示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

4.課堂總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：

a.對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.布置相關(guān)的聽力練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

四、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和互動(dòng)表現(xiàn)。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生在課堂練習(xí)中的答題準(zhǔn)確率和理解程度。

3.作業(yè)完成情況：收集并批改學(xué)生課后作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力和理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解日常生活對話和熟悉題材的聽力內(nèi)容，并能運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同文化背景的接觸，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)其跨文化交流的能力和意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠運(yùn)用聽力技巧和策略進(jìn)行有效的信息獲取和處理，并能進(jìn)行合理的推斷和判斷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.提高學(xué)生對高考英語聽力題型的應(yīng)試能力。

b.掌握關(guān)鍵的聽力技巧和策略。

c.提高學(xué)生對日常生活對話和熟悉題材的聽力理解能力。

解決辦法：

a.設(shè)計(jì)針對性的聽力訓(xùn)練，模擬真實(shí)高考英語聽力考試的題型和難度，讓學(xué)生熟悉考試形式和題目要求。

b.通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵的聽力技巧和策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨判斷等。

c.提供日常生活中的對話和熟悉題材的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和理解，提高其聽力理解能力。

2.難點(diǎn)：

a.在聽力過程中準(zhǔn)確理解并獲取細(xì)節(jié)信息。

b.根據(jù)上下文線索進(jìn)行有效推斷和判斷。

c.在聽力材料中識(shí)別并運(yùn)用聽力技巧和策略。

解決辦法：

a.通過具體的聽力題目和示例，引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，并教給他們提取和記錄信息的方法。

b.提供含有上下文線索的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和推斷，引導(dǎo)他們理解上下文對理解聽力材料的重要性。

c.通過講解和示例，讓學(xué)生了解并掌握不同的聽力技巧和策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨判斷等，并引導(dǎo)他們在聽力過程中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

a.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

b.學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于聽力材料的播放和筆記記錄。

2.課程平臺(tái)：

a.學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布聽力材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

a.高考英語聽力模擬題庫。

b.在線英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：

a.聽力材料播放和討論。

b.聽力技巧講解和示例。

c.小組合作和互動(dòng)交流。

d.課后作業(yè)布置和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括聽力模擬題和相關(guān)的背景文化知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧和策略，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力模擬題的類型和背景文化知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解聽力模擬題的類型和背景文化知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段真實(shí)的聽力材料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力模擬題的解題技巧和策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力模擬題的解題技巧和策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解聽力模擬題的解題技巧和策略，掌握關(guān)鍵的聽力技巧和策略。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力模擬題相關(guān)的拓展資源，如在線聽力練習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力模擬題解題技巧和策略。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)科知識(shí)：

-學(xué)生將掌握高考英語聽力模擬題的題型和特點(diǎn)。

-學(xué)生將理解和掌握聽力模擬題的解題技巧和策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨判斷等。

-學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解并獲取日常生活中的對話和熟悉題材的聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生將能夠在聽力過程中根據(jù)上下文線索進(jìn)行有效推斷和判斷。

2.學(xué)科能力：

-學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠更好地理解和把握英語口語表達(dá)和聽力材料的主旨。

-學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉，能夠運(yùn)用聽力技巧和策略進(jìn)行有效的信息獲取和處理。

-學(xué)生的跨文化交流能力將得到增強(qiáng)，能夠更好地理解和適應(yīng)不同文化背景下的英語聽力材料。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，能夠獨(dú)立思考和理解聽力材料。

-學(xué)生將掌握如何在課堂學(xué)習(xí)中積極參與和主動(dòng)探究，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，通過完成作業(yè)和利用拓展資源，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生將對英語聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與和投入到聽力學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)過程中將能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生將通過聽力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，提高自我認(rèn)知和自我評估的能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生將能夠在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧和策略，提高英語聽力的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生將能夠在跨文化交際中，運(yùn)用所學(xué)的跨文化交流能力，更好地理解和溝通不同文化背景的人。

-學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略和思維能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。教學(xué)反思在完成本節(jié)課程的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一番反思。首先，我感到課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施總體上是成功的。通過課前的自主探索，學(xué)生能夠提前了解聽力模擬題的類型和背景文化知識(shí)，這為他們課堂上的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課中，我通過詳細(xì)講解聽力模擬題的解題技巧和策略，并結(jié)合實(shí)際的聽力材料進(jìn)行示范，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些技巧。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，這不僅提高了他們的聽力理解能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我在講解聽力技巧時(shí)，可能過于側(cè)重理論的講解，而忽略了實(shí)際操作的示范。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用這些技巧時(shí)感到有些困難。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地通過實(shí)例和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握這些技巧。其次，我在課堂活動(dòng)的組織上可能還有改進(jìn)的空間。例如，我應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供不同難度的聽力材料，以滿足不同學(xué)生的需求。最后，我在課堂上的提問和反饋可能還不夠及時(shí)和充分。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，得不到及時(shí)的幫助和支持。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日常生活、文化差異、社會(huì)現(xiàn)象等主題的文章。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如英語新聞報(bào)道、英語訪談節(jié)目、英語演講等。

c.聽力練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線聽力練習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)