Unit 1 Hello!I'm Monkey. Lesson4（教學設計）人教精通版英語三年級上冊

Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson4（教學設計）人教精通版英語三年級上冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容來自人教精通版英語三年級上冊的Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson4。本節(jié)課主要介紹如何用英語介紹自己和他人。課程內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.復習和鞏固之前學習的打招呼用語，如“Hello!”，“Howareyou?”等。

2.引入新詞匯和表達方式，如“Mynameis...”，“I'm...yearsold”等。

3.通過角色扮演和小組活動，讓學生在實際情境中運用新學的知識進行交流。

本節(jié)課旨在通過有趣的活動和互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握如何用英語介紹自己和他人。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和表達方式進行自我介紹，提高英語口頭表達能力。

2.思維品質：通過角色扮演和小組活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習英語國家常用的打招呼方式和自我介紹的表達方式，增進學生對不同文化的了解和尊重。

4.學習能力：通過自主學習和小組合作，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，提高學習效果。三、學情分析

本節(jié)課的學情分析主要從學生的知識水平、能力素質、行為習慣以及對課程學習的興趣和影響等方面進行。

1.知識水平：三年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，包括基本的打招呼用語、簡單的詞匯和句型。他們對英語的學習興趣較高，但部分學生在英語發(fā)音和語法方面仍有待提高。

2.能力素質：學生在思維能力和合作能力方面表現(xiàn)較好，能夠積極參與課堂活動。但在自主學習能力和解決問題的能力方面，部分學生仍有待提高。

3.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但仍有部分學生在課堂上注意力不集中，影響了學習效果。

4.對課程學習的興趣和影響：學生對英語課程的學習興趣較高，但部分學生對英語學習存在一定的畏難情緒，影響了他們的學習積極性。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、角色扮演和小組合作等教學方法。講授法用于介紹新詞匯和表達方式，討論法用于引導學生進行思考和互動，角色扮演法用于提高學生的口語表達能力，小組合作法用于培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學活動設計：為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生將以小組為單位，模擬進行自我介紹的場景，鼓勵他們運用所學詞匯和表達方式進行交流。

b.小組討論：學生將以小組為單位，討論如何用英語進行自我介紹，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

c.游戲活動：設計一個簡單的英語游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中運用所學知識，提高他們的學習興趣。

3.教學媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示新詞匯和表達方式，視頻用于提供真實的語言環(huán)境，在線工具用于進行小組合作和互動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它在生活中有什么作用？”

展示一些關于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——如何用英語進行自我介紹，為接下來的學習打下基礎。

2.自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自我介紹解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自我介紹的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自我介紹在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.打招呼用語：Hello!，Howareyou?等。

2.自我介紹的表達方式：Mynameis...，I'm...yearsold等。

3.描述外貌和性格的詞匯：hair，eye，friendly，quiet等。

4.問路和指路的表達方式：Canyoutellmethewayto...?，Gostraightandturnleft.等。

5.購物時詢問價格的表達方式：Howmuchisit?，It's...dollars.等。

6.描述喜好的表達方式：Ilike...，Idon'tlike...等。

7.描述天氣的表達方式：What'stheweatherliketoday?，It'ssunny/cloudy/rainytoday.等。

8.描述時間和日期的表達方式：Whattimeisitnow?，It's2o'clock.，Whatdayisittoday?，It'sMonday.等。

9.描述地點的表達方式：Whereisthe...?，It'snexttothe...等。

10.描述活動的表達方式：Whatareyoudoing?，I'mplaying/reading/watchingTV.等。

11.描述日常生活的表達方式：Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?，Iusually...等。

12.描述計劃和愿望的表達方式：Whatareyougoingtodo?，I'mgoingto...，Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?，Iwanttobeateacher/doctor/engineer.等。

13.描述健康狀況的表達方式：Howareyoufeeling?，I'mfeeling...，What'sthematter?，Ihaveaheadache/cold/flu.等。

14.描述家庭和朋友的表達方式：Whoisinyourfamily?，Myfamilyhas...，Whoisyourbestfriend?，Mybestfriendis...等。

15.描述學習的表達方式：Whatareyoustudying?，I'mstudying...，Whatdoyoulikeaboutyoursubject?，Ilike...because...等。

16.描述工作和職業(yè)的表達方式：Whatdoyoudo?，I'mateacher/doctor/engineer.，Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?，Iwanttobeateacher/doctor/engineer.等。

17.描述旅行和旅游的表達方式：Wherehaveyoubeen?，I'vebeento...，Wherewouldyouliketogo?，I'dliketogoto...等。

18.描述愛好和興趣的表達方式：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?，Iliketo...，What'syourfavoritesport?，Myfavoritesportis...等。

19.描述食物和飲料的表達方式：What'syourfavoritefood?，Myfavoritefoodis...，What'syourfavoritedrink?，Myfavoritedrinkis...等。

20.描述節(jié)日和慶?；顒拥谋磉_方式：What'syourfavoritefestival?，Myfavoritefestivalis...，Howdoyoucelebrateit?，Wecelebrateitby...等。七、重點題型整理

1.填空題：

答案：MynameisMonkey.I'mamonkey.I'mfromthezoo.I'mfiveyearsold.

2.選擇題：

答案：A

3.完形填空題：

答案：MynameisMonkey.I'mamonkey.I'mfromthezoo.I'mfiveyearsold.

4.翻譯題：

答案：我叫Monkey，我是一只猴子。我來自動物園。我五歲了。

5.簡答題：

答案：MynameisMonkey.I'mamonkey.I'mfromthezoo.I'mfiveyearsold.八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：在教學中，引入了豐富的多媒體教學資源，如視頻、圖片、動畫等，使學生能夠更直觀地理解和掌握知識。

2.創(chuàng)設情景教學：通過設計真實的情景教學，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流和互動，提高學生的語言運用能力。

3.采用游戲化教學：通過設計有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在游戲中學習和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

2.