八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責誰對我負責教案 新人教版

八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1框我對誰負責，誰對我負責教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1框我對誰負責，誰對我負責》是新人教版的一課。本課主要讓學生理解不同角色承擔不同責任，認識到每個人都承擔著多種責任。通過課本中的案例和問題，引導學生思考自己在家庭、學校、社會中的責任，并學會承擔責任。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解不同角色的責任，認識到承擔責任的重要性，學會在現(xiàn)實生活中履行責任。教學重點是讓學生理解不同角色的責任，教學難點是讓學生認識到承擔責任的重要性。

教學過程分為四個環(huán)節(jié)：導入新課、自主學習、課堂討論和總結(jié)提升。在導入新課環(huán)節(jié)，通過情境表演引出不同角色的責任；自主學習環(huán)節(jié)，學生通過閱讀課本了解不同角色的責任；課堂討論環(huán)節(jié)，學生分享自己對責任的理解和承擔責任的經(jīng)歷；總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師引導學生認識到承擔責任的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極履行責任。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過引導學生思考自己在不同角色中的責任，幫助學生樹立責任意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標《八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1框我對誰負責，誰對我負責》的核心素養(yǎng)目標包括：

1.增強學生的責任意識：使學生認識到自己在不同角色中承擔的不同責任，理解責任的重要性，并愿意主動承擔責任。

2.培養(yǎng)學生的社會參與能力：通過引導學生思考和討論，提高學生在家庭、學校和社會中積極履行責任的能力，培養(yǎng)良好的社會參與意識。

3.提升學生的法治觀念：使學生理解法律對于社會和個人責任的規(guī)定，認識法治對于維護社會秩序的重要性，并樹立法治觀念。

4.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)：通過引導學生思考和分享，幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、尊重他人、關(guān)心社會的道德品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.不同角色的責任：理解在家庭、學校、社會等不同場合中，個人所承擔的不同責任。

2.責任的重要性：認識承擔責任對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

難點：

1.承擔責任的意識：培養(yǎng)學生主動承擔責任的意愿和意識。

2.責任與角色的關(guān)系：理解不同角色所承擔的責任及其相互之間的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：

1.通過生活案例分析，讓學生深入理解不同角色的責任，并引導學生反思自己的責任行為。

2.利用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生對責任重要性的認識，培養(yǎng)學生承擔責任的積極性。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在模擬實踐中體驗承擔責任的過程，從而增強對責任與角色關(guān)系的理解。

4.邀請社會工作者、家長等分享實際經(jīng)驗，幫助學生認識責任與角色同在的現(xiàn)實意義。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教材等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、教學課件、視頻素材、音頻素材等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動提問等。

5.教輔材料：課本、教師用書、學習指導書、參考資料等。

6.客座資源：邀請家長、社會工作者、志愿者等分享實際經(jīng)驗。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《第六課責任與角色同在》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要承擔不同責任的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索責任與角色的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解責任與角色的基本概念。責任是指個人在特定角色中所應承擔的義務(wù)和責任。角色則是指個人在社會中所扮演的不同身份和地位。責任與角色同在意味著在不同身份和地位下，個人都需要承擔相應的責任。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了責任與角色在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)不同角色的責任和個人承擔責任的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與責任與角色相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示責任與角色的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“責任與角色在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了責任與角色的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對責任與角色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解責任與角色的概念：學生將能夠明確不同角色所承擔的責任，并理解責任與角色之間的關(guān)系。

2.增強責任意識：學生將意識到自己在不同場合中所承擔的責任，并愿意主動承擔責任。

3.培養(yǎng)社會參與能力：學生將能夠在家庭、學校和社會中積極履行責任，提高社會參與能力。

4.提升法治觀念：學生將理解法律對于責任的規(guī)定，樹立法治觀念，并能夠在日常生活中遵守法律。

5.培養(yǎng)道德品質(zhì)：學生將樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、尊重他人、關(guān)心社會的道德品質(zhì)。

6.提高問題解決能力：學生將學會運用所學知識分析和解決實際問題，提高問題解決能力。

7.增強團隊合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生將學會與他人合作，提高團隊合作能力。

8.提升自我表達能力：學生將能夠清晰地表達自己的觀點和想法，提高自我表達能力。

9.培養(yǎng)批判性思維：學生將學會批判性地思考問題，分析問題，并形成自己的見解。

10.提高學習興趣和動力：通過與實際生活緊密相連的教學內(nèi)容，學生將增強對道德與法治學科的興趣和動力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過引入生活中的真實案例，讓學生身臨其境地感受不同角色的責任，從而更好地理解責任與角色的關(guān)系。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生在模擬實踐中體驗承擔責任的過程，增強責任意識。

3.小組討論：采用小組討論的形式，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和實踐活動過程中，部分學生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學方法單一：課堂教學中，教學方法較為單一，無法滿足不同學生的學習需求。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：課堂教學中實踐環(huán)節(jié)不足，導致學生對知識點的理解停留在理論層面。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：針對學生參與度不高的問題，我將嘗試更多樣的教學方法，如引入多媒體資源、采用游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化教學方法：為滿足不同學生的學習需求，我將采用多元化的教學方法，如小組合作、討論交流、案例分析等，讓學生在課堂上充分參與。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地將理論知識應用于實際，我將增加課堂實踐環(huán)節(jié)，如組織學生參與社會公益活動、開展實地調(diào)研等，讓學生在實踐中學會承擔責任。

4.強化互動評價：在教學過程中，我將加強對學生的互動評價，鼓勵學生主動提問、分享心得，提高學生的表達能力和批判性思維。

5.關(guān)注學生個體差異：關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學計劃和輔導措施，幫助每個學生都能在課堂上取得更好的學習效果。八、重點題型整理1.判斷題

題型一：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

陳述：在家庭中，每個人都只承擔一種責任。

答案：錯誤。在家庭中，每個人都承擔多種責任，如子女對父母的責任、父母對子女的責任等。

題型二：判斷下列案例是否體現(xiàn)了責任與角色的關(guān)系，并說明理由。

案例：小華在學校擔任班干部，他努力學習，幫助同學，參加學?；顒?。

答案：正確。小華在學習、幫助同學和參加學校活動等方面承擔著不同的責任，這些責任與他的角色（班干部）密切相關(guān)。

2.簡答題

題型一：簡述責任與角色的關(guān)系。

答案：責任與角色密切相關(guān)，不同的角色承擔著不同的責任。在社會生活中，每個人都承擔著多種角色，如家庭成員、學生、公民等，這些角色伴隨著不同的責任。

題型二：舉例說明在不同角色中如何履行責任。

答案：在家庭中，子女應尊敬父母、關(guān)愛親人；在學校中，學生應努力學習、遵守紀律；在社會中，公民應遵紀守法、關(guān)愛他人。

3.案例分析題

題型一：分析下列案例中主人公的責任與角色。

案例：小王是一名醫(yī)生，他盡職盡責地為患者治療疾病，同時還是兩個孩子的父親，關(guān)愛并教育孩子們。

答案：小王的責任與角色包括醫(yī)生和父親。作為醫(yī)生，他負責為患者治療疾?。蛔鳛楦赣H，他負責關(guān)愛和教育孩子們。

題型二：討論下列案例中涉及的責任與角色。

案例：小李是一名教師，他既要完成教學工作，又要擔任班主任，負責管理班級事務(wù)。

答案：小李的責任與角色包括教師和班主任。作為教師，他負責教授知識、引導學生學習；作為班主任，他負責管理班級、維護班級秩序。

4.應用題

題型一：根據(jù)下列情境，回答如何承擔相應責任。

情境：小明是一名學生，他在學校里要遵守紀律，完成作業(yè)，參加課堂討論。在家里，他要幫助父母做家務(wù)，尊敬長輩。

答案：在學校，小明應遵守紀律，認真完成作業(yè)，積極參與課堂討論，履行學生的責任；在家里，他應幫助父母做家務(wù)，尊敬長輩，履行家庭成員的責任。

題型二：結(jié)合個人經(jīng)歷，舉例說明在不同角色中如何履行責任。

答案：例如，作為子女，我應尊敬父母、關(guān)心家庭，承擔對家庭的責任；作為學生，我應努力學習、遵守紀律，承擔學生的責任；作為社會公民，我應遵紀守法、關(guān)愛他人，承擔公民的責任。

5.探究題

題型一：探討如何在日常生活中更好地承擔責任。

答案：在日常生活中，我們應樹立責任意識，明確自己的角色和責任，努力履行責任。同時，我們要學會自我管理，合理安排時間，提高效率，確保在不同角色中都能承擔好責任。

題型二：分析責任與個人成長的關(guān)系。

答案：責任與個人成長密切相關(guān)。通過承擔責任，我們可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、增強自我管理能力、提高團隊合作能力等，從而促進個人成長和發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了《責任與角色同在》這一章節(jié)，主要了解了責任與角色的關(guān)系，以及如何在不同角色中承擔責任。通過學習，我們認識到每個人在社會生活中都承擔著多種角色，如家庭成員、學生、公民等，這些角色伴隨著不同的責任。我們學習了如何正確認識和履行這些責任，以及責任對個人成長和社會發(fā)展的意義。

當堂檢測：

1.判斷題：

-在家庭中，每個人都只承擔一種責任。

-責任與角色沒有關(guān)系。

-作為學生，只需要完成學業(yè)，不需要關(guān)心其他事情。

2.簡答題：

-簡述責任與角色的關(guān)系。

-舉例說明在不同角色中如何履行責任。

3.案例分析題：

-分析下列案例中主人公的責任與角色。

-小王是一名醫(yī)生，他盡職盡責地為患者治療疾病，同時還是兩個孩子的父親，關(guān)愛并教育孩子們。

-討論下列案例中涉及的責任與角色。

-小李是一名教師，他既要完成教學工作，又要擔任班主任，負責管理班級事務(wù)。

4.應用題：

-根據(jù)下列情境，回答如何承擔相應責任。

-小明是一名學生，他在學校里要遵守紀律，完成作業(yè)，參加課堂討論。在家里，他要幫助父母做家務(wù)，尊敬長輩。

-結(jié)合個人經(jīng)歷，舉例說明在不同角色中如何履行責任。

5.探究題：

-探討如何在日常生活中更好地承擔責任。

-分析責任與個人成長的關(guān)系。

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成當堂檢測，完成后將答案交給老師。老師將在下節(jié)課對答案進行講解和點評。板書設(shè)計1.標題：責任與角色同在

2.內(nèi)容：

-責任與角色的關(guān)系

-不同角色的責任

-責任的重要性

-