人教版體育與健康七年級教學教學設計-2.田徑運動簡介-

人教版體育與健康七年級教學教學設計-2.田徑運動簡介-科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版體育與健康七年級教學教學設計-2.田徑運動簡介-課程基本信息1.課程名稱：田徑運動簡介

2.教學年級和班級：人教版體育與健康七年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握田徑運動的基本技能和比賽規(guī)則，提高自己的運動能力。

2.健康行為：通過參與田徑運動，學生能夠增強身體素質(zhì)，提高健康水平，形成健康的生活方式。

3.體育品德：學生在參與田徑運動的過程中，能夠培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉堅強的意志品質(zhì)，樹立公平競爭的意識。

4.社會適應：通過田徑運動的學習和比賽，學生能夠提高人際交往能力，增強適應社會的能力。學情分析1.學生層次：七年級的學生正處于青春發(fā)育期，身體機能和運動能力逐步發(fā)展和完善。他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣和模仿能力。但部分學生可能對田徑運動缺乏了解，對其技能和規(guī)則認識不足。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生具備一定的基本運動能力，但田徑運動的專業(yè)知識和技能相對較為薄弱。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識、競爭意識和意志品質(zhì)有待提高。

3.行為習慣：學生在日常生活中，一部分學生可能缺乏鍛煉，導致身體素質(zhì)較差。另外，部分學生可能對體育課程抱有偏見，認為體育課就是“玩”，從而影響了對田徑運動的學習態(tài)度和積極性。

4.對課程學習的影響：針對以上學情，教師需要在教學中注重啟發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的運動潛能。同時，要針對學生的個體差異，制定合適的教學計劃，確保每個學生都能在田徑運動中找到適合自己的位置，提高他們的運動能力和綜合素質(zhì)。

5.教學策略：針對學生的學情，教師應采用循序漸進的教學方法，從基本技能訓練開始，逐步提高學生的田徑運動水平。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鍛煉他們的意志品質(zhì)，樹立公平競爭的意識。同時，多給予學生表揚和鼓勵，提高他們自信心，讓他們在田徑運動中收獲快樂和成長。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在介紹田徑運動的發(fā)展歷史、基本規(guī)則和技巧時，教師通過講解的方式，讓學生了解和掌握相關(guān)知識。

（2）示范法：教師或優(yōu)秀學生演示田徑運動技巧，讓學生直觀地學習并模仿，提高他們的技能水平。

（3）分組練習法：將學生分成不同的小組，進行分組練習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，同時提高運動能力。

（4）比賽法：組織學生參加田徑運動比賽，讓他們在實戰(zhàn)中提高技能，培養(yǎng)競爭意識和公平競爭精神。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示田徑運動的發(fā)展歷程、優(yōu)秀運動員的風采以及運動技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用專門的教學軟件，輔助學生學習田徑運動的基本技巧，提高教學效果。

（3）視頻分析：觀看田徑運動比賽的精彩視頻，讓學生分析比賽中的技巧和策略，提高他們的競技水平。

（4）在線交流平臺：利用在線交流平臺，讓學生分享自己的學習心得和經(jīng)驗，促進師生之間的互動與交流。

（5）實體模型：展示田徑運動器材的實體模型，讓學生更直觀地了解各種器材的用途和特點。

（6）田徑場地：充分利用學校田徑場地，讓學生在實際環(huán)境中進行訓練和比賽，提高他們的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對田徑運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道田徑運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田徑運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受田徑運動的魅力或特點。

簡短介紹田徑運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.田徑運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解田徑運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解田徑運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹田徑運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.田徑運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解田徑運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的田徑運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解田徑運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用田徑運動解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論田徑運動未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與田徑運動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對田徑運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)田徑運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括田徑運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)田徑運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用田徑運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于田徑運動的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠理解田徑運動的基本概念、組成部分和原理，如跑步、跳遠、投擲等項目的技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則。

學生能夠掌握田徑運動的基本技巧，如正確的跑步姿勢、跳遠的起跳和落地技巧、投擲的動作要領(lǐng)等。

學生能夠通過實際操作，展示田徑運動的基本技能，如跑步、跳遠、投擲等。

2.過程與方法：

學生能夠在田徑運動中運用所學的知識和技巧，提高自己的運動水平。

學生能夠在田徑比賽中，運用所學的策略和技巧，取得更好的成績。

學生能夠通過參與田徑運動，培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉堅強的意志品質(zhì)，樹立公平競爭的意識。

3.情感態(tài)度價值觀：

學生能夠積極參與田徑運動，提高自己的身體素質(zhì)，形成健康的生活方式。

學生能夠在田徑運動中，學會尊重對手，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的運動道德。

學生能夠認識到田徑運動的重要性，培養(yǎng)對田徑運動的興趣和愛好。

4.社會適應：

學生能夠在田徑運動中，提高人際交往能力，增強適應社會的能力。

學生能夠在田徑比賽中，學會與隊友、教練和裁判等進行有效的溝通和合作。

學生能夠通過參與田徑運動，培養(yǎng)解決問題的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.請簡述田徑運動的基本概念、組成部分和原理。

答案：田徑運動是一種以跑步、跳遠、投擲等項目為主的體育運動。它包括徑賽、田賽和全能賽三種形式。田徑運動的基本概念是運動員通過自身的運動能力，完成規(guī)定的比賽項目。組成部分包括運動員、比賽項目、比賽場地和裁判員等。原理是指運動員在比賽中，通過技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和體能等方面的綜合運用，爭取獲得最佳成績。

2.請闡述田徑運動的基本技巧及其在比賽中的應用。

答案：田徑運動的基本技巧包括正確的跑步姿勢、跳遠的起跳和落地技巧、投擲的動作要領(lǐng)等。在比賽中的應用，如在跑步比賽中，運動員需要保持正確的姿勢，均勻分配體力，運用合適的節(jié)奏和步幅；在跳遠比賽中，運動員需要掌握起跳的時機和力量，以及落地的姿勢；在投擲比賽中，運動員需要運用正確的動作要領(lǐng)，發(fā)揮出最大的力量和速度。

3.請列舉三個田徑運動比賽規(guī)則的例子。

答案：田徑運動比賽規(guī)則有很多，以下是其中的三個例子：

（1）所有比賽項目必須按照規(guī)定的順序進行，運動員需要按時到達比賽場地，否則將被取消比賽資格。

（2）在接力賽中，接力棒必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞，運動員只能在接力區(qū)內(nèi)進行接力，否則將被判為犯規(guī)。

（3）在跳遠比賽中，運動員在起跳線之前起跳將被判為犯規(guī)，每次試跳的距離無效。

4.請談談參與田徑運動對你有什么影響。

答案：參與田徑運動對我有以下影響：

（1）提高了我的身體素質(zhì)，增強了我的體能和運動能力。

（2）培養(yǎng)了我的團隊合作精神，讓我學會了與隊友、教練和裁判等進行有效的溝通和合作。

（3）鍛煉了我的意志品質(zhì)，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅持不懈，克服困難。

5.請描述一次你在田徑比賽中的經(jīng)歷。

答案：在一次田徑比賽中，我參加了跳遠項目。在比賽前，我進行了充分的準備，包括技術(shù)訓練和體能鍛煉。比賽中，我按照教練的指導，保持冷靜和專注。起跳時，我運用了正確的姿勢和力量，順利完成了跳躍。落地時，我保持穩(wěn)定的姿勢，避免了受傷。最終，我取得了滿意的成績，感受到了成功的喜悅。這次經(jīng)歷讓我更加堅定了參與田徑運動的決心，也增強了我的自信心。作業(yè)布置與反饋（1）請學生總結(jié)本節(jié)課所學的田徑運動的基本概念、組成部分和原理。

（2）請學生根據(jù)自己的理解，簡要描述田徑運動的基本技巧及其在比賽中的應用。

（3）請學生列舉三個田徑運動比賽規(guī)則的例子，并簡要說明其含義。

（4）請學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談談參與田徑運動對自己產(chǎn)生的影響。

（5）請學生描述一次自己在田徑比賽中的經(jīng)歷，并談談自己的感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學生的作業(yè)，教師應首先肯定學生的努力和進步，然后指出存在的問題。例如，在作業(yè)中，有的學生可能對田徑運動的基本概念理解不準確，教師應指出其錯誤之處，并給出正確的概念解釋。

（2）對于作業(yè)中的描述性內(nèi)容，教師應關(guān)注學生的語言表達是否清晰、準確，是否能夠準確地表達自己的觀點和想法。如有需要，教師可以給出改進的建議。

（3）針對學生對比賽規(guī)則的舉例，教師應檢查學生是否能夠正確理解規(guī)則的含義，是否能夠準確地運用規(guī)則。如有錯誤，教師應指出其錯誤之處，并給出正確的解釋。

（4）在學生描述參與田徑運動對自己產(chǎn)生的影響時，教師應關(guān)注學生是否能夠真實地表達自己的感受和體會，是否能夠準確地描述自己的變化和成長。如有需要，教師可以給出鼓勵和建議。

（5）在學生描述自己在田徑比賽中的經(jīng)歷時，教師應關(guān)注學生是否能夠真實地描述自己的經(jīng)歷，是否能夠準確地表達自己的感悟。如有需要，教師可以給出鼓勵和建議。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我注意到一些學生在田徑運動技能的掌握上存在困難，這可能是因為他們對基本技巧的理解不夠深入，或者缺乏足夠的實踐機會。為了提高教學效果，我計劃采取以下措施進行改進。

首先，我將重新設計教學活動，增加更多實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中更好地理解和掌握田徑運動的基本技巧。例如，在跑步技巧的教學中，我將安