2024九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 Culture Shapes UsLesson 46 Home to Many Cultures說課稿（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures說課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“文化塑造我們”這一主題，通過閱讀文本，了解不同文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解、口語練習(xí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀文本，提升對(duì)多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來更高層次的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文本內(nèi)容，特別是關(guān)于不同文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的段落，能夠準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

②掌握并運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如“diversity”、“culturalheritage”、“integrate”等，能夠在語境中正確使用。

③理解并運(yùn)用文本中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、非限制性定語從句等，提高語言表達(dá)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析文本中的文化差異，引導(dǎo)學(xué)生深入思考不同文化背景下價(jià)值觀的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力。

②在跨文化交流的語境中，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。

③教會(huì)學(xué)生如何將文本中的信息與自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成個(gè)人見解，培養(yǎng)批判性思維。

④通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生克服在公共場(chǎng)合表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的恐懼，提升口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含Unit8相關(guān)內(nèi)容的冀教版英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化習(xí)俗的圖片和介紹多元文化的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容，如語法結(jié)構(gòu)圖、詞匯卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于口語練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多元文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有去過不同的國(guó)家？你們覺得不同國(guó)家的人有什么不同？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家風(fēng)土人情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多元文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹多元文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多元文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多元文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多元文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹多元文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.多元文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多元文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的多元文化案例進(jìn)行分析，如不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多元文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何尊重和包容不同文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與多元文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在國(guó)際交流中尊重不同文化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多元文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多元文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多元文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多元文化知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多元文化的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)多元文化的理解、經(jīng)歷或觀察。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和包容態(tài)度，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異比較：提供不同國(guó)家或地區(qū)的基本文化背景資料，如宗教信仰、節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生更深入地理解文化差異。

-文化交流案例：收集并整理國(guó)際文化交流的成功案例，包括跨文化交流項(xiàng)目、文化交流活動(dòng)等，展示文化交流的實(shí)際效果。

-跨文化交際技巧：提供跨文化交際技巧的資料，如非語言溝通、文化敏感性培訓(xùn)等，幫助學(xué)生提高在多元文化環(huán)境中的溝通能力。

-多元文化文學(xué)作品：推薦涉及多元文化主題的文學(xué)作品，如小說、詩(shī)歌、戲劇等，通過閱讀這些作品，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)：組織或推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、文化交流講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化。

-創(chuàng)建文化角：在教室或圖書館設(shè)立文化角，展示不同國(guó)家的文化物品，如傳統(tǒng)服飾、藝術(shù)品、音樂等，讓學(xué)生在課余時(shí)間了解和體驗(yàn)不同文化。

-開展跨文化主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的文化主題，進(jìn)行深入研究，如“中美飲食文化的比較”、“歐洲節(jié)日習(xí)俗的演變”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-組織文化主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以文化為主題進(jìn)行演講，不僅鍛煉口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-建立班級(jí)文化交流小組：讓學(xué)生分組，每組代表一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，通過制作海報(bào)、表演節(jié)目、分享文化故事等形式，展示各自的文化特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀多元文化書籍：推薦適合青少年閱讀的多元文化書籍，如《小王子》、《追風(fēng)箏的人》等，通過閱讀，拓寬學(xué)生的文化視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、文化論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的信息檢索和處理能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①多元文化（CulturalDiversity）

②文化影響（CulturalInfluence）

③跨文化交際（InterculturalCommunication）

②詞匯：

①Culture-文化

②Shape-塑造

③Heritage-遺產(chǎn)

④Diversity-多樣性

⑤Integrate-結(jié)合

⑥Perspective-觀點(diǎn)

⑦Adapt-適應(yīng)

③句子：

①"Cultureshapesusinmanyways."-文化以多種方式塑造我們。

②"Differentcultureshavedifferentvaluesandbeliefs."-不同的文化有不同的價(jià)值觀和信仰。

③"It'simportanttorespectandunderstanddifferentcultures."-尊重和理解不同的文化是很重要的。

④"Culturalexchangecanleadtopersonalgrowthandglobalunderstanding."-文化交流可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和全球理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解多元文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響時(shí)，我嘗試使用案例教學(xué)法，通過具體的生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解抽象的文化概念，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)際情境中體會(huì)文化的力量。

2.跨文化角色扮演：為了提高學(xué)生的跨文化交際能力，我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，通過模擬真實(shí)對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何尊重和適應(yīng)不同的文化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些文化背景不夠了解，或者缺乏自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺課堂氛圍仍然不夠活躍，有些學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)本身就不感興趣，或者對(duì)多元文化的主題感到陌生和距離。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提前準(zhǔn)備和引導(dǎo)：在小組討論和角色扮演之前，我會(huì)提前提供相關(guān)的文化背景資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)熱討論，以增強(qiáng)他們的參與感和自信心。

2.創(chuàng)設(shè)多元文化環(huán)境：通過布置教室、展示文化物品等方式，營(yíng)造一個(gè)多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中就能感受到不同文化的存在，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂