15我與地壇（節(jié)選）2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)

15我與地壇（節(jié)選）2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我與地壇（節(jié)選）》，選自2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)。文章通過對地壇的描繪，展現(xiàn)了作者對自然、歷史、文化的深刻感悟。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：一方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過記敘文、議論文等基本文體，對文本結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有基本了解；另一方面，學(xué)生在歷史、地理等學(xué)科中接觸過有關(guān)地壇的知識，對地壇的歷史背景和文化內(nèi)涵有一定認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，理解作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容涉及教材中關(guān)于記敘文、描寫方法、修辭手法等相關(guān)章節(jié)，為學(xué)生提供了實踐與應(yīng)用的平臺。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)《我與地壇（節(jié)選）》，讓學(xué)生深入感受中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重；二是思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉作者觀點，學(xué)會用批判性思維分析和評價作品，提高邏輯思維和辯證思維能力；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造潛能；四是語言建構(gòu)與運用，強(qiáng)化學(xué)生對記敘文、描寫方法、修辭手法的掌握，提高寫作技巧和表達(dá)能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，如字詞、語法、句型等。在此基礎(chǔ)上，他們對記敘文、議論文等文體有了一定了解，但部分學(xué)生對描寫方法、修辭手法的掌握尚不熟練。此外，學(xué)生對地壇的歷史背景和文化內(nèi)涵有所認(rèn)識，但可能對文章中所蘊(yùn)含的深層意義理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面具備一定能力，但在文學(xué)鑒賞、批判性思維方面仍有待提高。具體表現(xiàn)在：閱讀過程中，學(xué)生能夠理解文章大意，但難以準(zhǔn)確把握作者觀點和情感；在寫作方面，學(xué)生能夠運用一定的修辭手法，但創(chuàng)新性和獨特性不足；口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠流暢表達(dá)，但邏輯性和條理性有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：高中階段的學(xué)生在思想品質(zhì)、道德觀念、人文素養(yǎng)等方面逐漸成熟。他們對文學(xué)作品的關(guān)注點從表面情節(jié)轉(zhuǎn)向深層內(nèi)涵，有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。然而，部分學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，缺乏持之以恒的精神，容易產(chǎn)生畏懼和退縮心理。

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但部分學(xué)生存在以下問題：課堂注意力不集中，容易走神；學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；課堂互動中，發(fā)言不積極，缺乏合作意識。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對描寫方法、修辭手法的掌握程度將直接影響到他們對文章的鑒賞和分析能力。因此，在本節(jié)課中，教師需關(guān)注學(xué)生對這些知識點的掌握，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力對理解文章具有重要意義。教師應(yīng)通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，提高他們的思維品質(zhì)。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確對待傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂表現(xiàn)將影響教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵參與等方式，提高學(xué)生的課堂專注力和積極性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的重點知識，如描寫方法、修辭手法等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解和示范，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識點，為后續(xù)的文本分析打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：在學(xué)生對文章有初步理解的基礎(chǔ)上，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的表達(dá)能力和合作意識。

（3）情境教學(xué)法：結(jié)合地壇的歷史背景和文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受作者的情感表達(dá)，增強(qiáng)他們對文章的理解和感悟。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示地壇的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解地壇的歷史文化，提高他們對文章的興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、Word等，制作課件和教案，將文章的重點、難點以圖表、動畫等形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與地壇相關(guān)的歷史、文化資料，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的信息素養(yǎng)。

此外，結(jié)合學(xué)生特點，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

1.案例分析法：選擇具有代表性的文學(xué)作品，分析其中的描寫方法和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，提高自己的寫作技巧。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動，提問、答疑、討論等，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂氛圍。

3.課后實踐：布置課后作業(yè)，如寫作練習(xí)、研究報告等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我與地壇（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文學(xué)作品做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的記敘文、描寫方法等知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我與地壇（節(jié)選）》中的描寫方法、修辭手法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的主題、情感、描寫技巧等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地壇相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我與地壇（節(jié)選）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《我與地壇（節(jié)選）》涉及以下知識點：

1.文章主題：文章通過對地壇的描繪，表達(dá)了作者對自然、歷史、文化的深刻感悟以及對人生的思考。

2.描寫方法：

（1）自然環(huán)境描寫：文章運用生動的語言描繪了地壇的景色，展現(xiàn)了作者對自然美的熱愛。

（2）歷史背景描寫：文章介紹了地壇的歷史，反映了作者對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

（3）情感描寫：文章通過作者對地壇的感悟，表達(dá)了作者對人生的感慨和思考。

3.修辭手法：

（1）比喻：文章運用比喻手法，如將地壇比作歷史的見證、文明的瑰寶，使文章更具表現(xiàn)力。

（2）擬人：文章賦予地壇以生命，使地壇具有人格化的特點，增強(qiáng)了文章的感染力。

（3）排比：文章使用排比句式，強(qiáng)調(diào)了地壇在歷史、文化、自然等方面的價值，增強(qiáng)了文章的氣勢。

4.文章結(jié)構(gòu)：

（1）總-分-總結(jié)構(gòu)：文章開頭總述地壇的價值，中間部分分別從自然、歷史、文化等方面進(jìn)行具體描繪，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)地壇的意義。

（2）過渡句：文章使用了過渡句，使文章各部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)清晰。

5.語言特點：

（1）簡潔明了：文章語言簡潔，表達(dá)清晰，易于理解。

（2）內(nèi)涵豐富：文章用詞考究，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊(yùn)。

6.文化內(nèi)涵：

（1）地壇的歷史文化：文章反映了地壇作為中國古代祭祀天地的重要場所，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵。

（2）中華民族文化：文章通過地壇這一載體，展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

7.作者觀點與態(tài)度：

（1）尊重傳統(tǒng)文化：作者通過對地壇的描繪，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的態(tài)度。

（2）關(guān)注自然與人生：文章體現(xiàn)了作者對自然、人生的關(guān)注和思考，展現(xiàn)了作者的人文情懷。

8.閱讀與鑒賞方法：

（1）關(guān)注文章主題：通過把握文章主題，理解作者的觀點和態(tài)度。

（2）分析描寫方法：從自然環(huán)境、歷史背景、情感等方面分析文章的描寫方法，提高鑒賞能力。

（3）品味修辭手法：關(guān)注文章中的比喻、擬人、排比等修辭手法，體會其表達(dá)效果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)中，我們將圍繞《我與地壇（節(jié)選）》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并通過一系列的檢測題目來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

一、課堂小結(jié)

1.文章主題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到《我與地壇（節(jié)選）》通過對地壇的描繪，表達(dá)了作者對自然、歷史、文化的深刻感悟以及對人生的思考。

2.描寫方法：文章運用了自然環(huán)境描寫、歷史背景描寫和情感描寫等多種描寫方法，生動地展現(xiàn)了地壇的自然美、歷史底蘊(yùn)和作者的情感。

3.修辭手法：文章運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

4.文章結(jié)構(gòu)：文章采用了總-分-總的結(jié)構(gòu)，通過過渡句使文章內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)清晰。

5.語言特點：文章語言簡潔明了，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊(yùn)。

6.文化內(nèi)涵：文章反映了地壇作為中國古代祭祀天地的重要場所，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

7.作者觀點與態(tài)度：作者通過對地壇的描繪，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的態(tài)度，同時關(guān)注自然與人生，展現(xiàn)了作者的人文情懷。

8.閱讀與鑒賞方法：通過關(guān)注文章主題、分析描寫方法和品味修辭手法，可以提高我們的閱讀與鑒賞能力。

二、當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請簡述文章的主題是什么？作者是如何通過地壇的描繪來表達(dá)這個主題的？

2.文章使用了哪些描寫方法？請分別舉例說明。

3.文章運用了哪些修辭手法？請分別舉例說明，并分析其表達(dá)效果。

4.請分析文章的結(jié)構(gòu)特點，并說明作者是如何通過過渡句使文章內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)清晰的？

5.請簡述文章的語言特點，并舉例說明。

6.請談?wù)勎恼轮械奈幕瘍?nèi)涵，并說明作者是如何通過地壇這一載體展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的？

7.請分析作者的觀點與態(tài)度，并說明作者是如何關(guān)注自然與人生的？

8.請談?wù)勀阍陂喿x與鑒賞文章時的方法和體會。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次《我與地壇（節(jié)選）》的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的運用，提高了教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，理解作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵參與等方式，提高學(xué)生的課堂專注力和積極性。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生對文章的主題、描寫方法、修辭手法等知識點有了較好的理解和掌握。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。在隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成練習(xí)，并對自己的錯誤進(jìn)行反思和訂正。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生對地壇的歷史文化有了更深入的了解，同時也展現(xiàn)了對學(xué)科與生活聯(lián)系的思考。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生對文章的深層意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。在隨堂練習(xí)中，部分學(xué)生的錯誤較多，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。其次，我將注重學(xué)生的個體差異，因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵參與等方式，提高學(xué)生的課堂專注力和積極性。此外，我還會加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①文章主題：《我與地壇》

-作者對自然、歷史、文化的深刻感悟

-對人生的思考

②描寫方法：

-自然環(huán)境描寫：地壇的景色

-歷史背景描寫：地壇的歷史

-情感描寫：作者對地壇的感悟

③修辭手法：