八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元1消息二則教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元1消息二則

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析《消息二則》，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運用漢語言文字的能力，增強語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能對文章內(nèi)容進行辯證思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞報道的形式，使學(xué)生了解新聞的基本特點，理解新聞價值，提高文化素養(yǎng)。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價新聞事件，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《消息二則》的新聞價值和報道形式，把握新聞的基本特點。

（2）分析新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、客觀性和簡潔性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）通過閱讀和討論，深入理解新聞事件的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（4）學(xué)會新聞寫作的基本技巧，能夠撰寫簡單的新聞報道。

2.教學(xué)難點：

（1）新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往難以理解新聞報道中用詞的準(zhǔn)確性和客觀性，難以區(qū)分事實和觀點，需要教師通過具體案例進行講解和分析。

（2）新聞價值的判斷：學(xué)生可能對新聞價值的重要性缺乏理解，難以把握新聞報道的重點和次要信息，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行辯證思考和分析。

（3）新聞事件的深度理解：學(xué)生可能對新聞事件的背景和影響理解不深，難以進行批判性思考，需要教師提供相關(guān)背景信息，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論和思考。

（4）新聞寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對新聞寫作的基本技巧不熟悉，難以撰寫出符合要求的新聞報道，需要教師進行具體的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在講解新聞的基本特點和報道形式時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，結(jié)合具體案例進行分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：在分析新聞事件的意義和影響時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

3.實踐法：在新聞寫作技巧的教學(xué)中，教師可以布置學(xué)生撰寫新聞報道的作業(yè)，通過實際操作來提高學(xué)生的寫作能力和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示新聞報道的實例，通過圖像、音頻和視頻等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件進行課堂互動，如在線討論、問題解答等，促進學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)新聞報道、了解新聞背景等，拓寬學(xué)生的知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《消息二則》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞的特點和報道形式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《消息二則》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞興趣和主動性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入新聞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新聞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞的基本特點和報道形式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出新聞的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗新聞知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新聞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新聞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新聞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新聞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于新聞報道的其他案例、新聞寫作的技巧和方法等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇新聞報道、分析某個新聞事件的價值等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件，培養(yǎng)他們的新聞敏感度，讓他們學(xué)會從不同角度審視和理解新聞。

4.鼓勵學(xué)生參與新聞實踐活動，如參觀新聞媒體機構(gòu)、采訪相關(guān)人員等，讓他們親身體驗新聞的采編過程，提高他們的實踐能力。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，鼓勵他們進行新聞相關(guān)的創(chuàng)新和創(chuàng)作，如制作新聞節(jié)目、編寫新聞劇本等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考新聞與社會的互動關(guān)系，讓他們認(rèn)識到新聞對社會的影響和責(zé)任，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。

7.鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，通過交流和討論，互相啟發(fā)和借鑒，提高他們的交流能力和合作精神。

8.結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，提供一些實用的學(xué)習(xí)資源和工具，如新聞寫作軟件、新聞分析工具等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握新聞知識。

9.鼓勵學(xué)生積極參與新聞相關(guān)的社團和活動，如新聞社、辯論隊等，讓他們在實踐中鍛煉自己的新聞能力和綜合素質(zhì)。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞領(lǐng)域的最新發(fā)展和動態(tài)，如新媒體的出現(xiàn)和影響、新聞傳播技術(shù)的進步等，讓他們緊跟時代步伐，不斷更新知識和觀念。七、教學(xué)評價與反饋觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估他們對新聞知識的理解和掌握程度。

二、小組討論成果展示：

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、思考深度、觀點闡述等方面，檢驗他們對新聞事件的理解和分析能力。

三、隨堂測試：

四、課后作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評估他們對新聞知識的應(yīng)用能力和獨立思考能力。

五、教師評價與反饋：

針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助他們進一步改進學(xué)習(xí)方法和提升能力。八、板書設(shè)計1.新聞的基本特點：真實性、客觀性、簡潔性

2.新聞報道的形式：消息、通訊、特寫等

3.新聞價值：時效性、重要性、顯著性、接近性、趣味性

4.新聞寫作技巧：標(biāo)題制作、導(dǎo)語撰寫、主體報道、結(jié)尾設(shè)計

5.新聞?wù)Z言：準(zhǔn)確、簡明、生動、得體

二、關(guān)鍵詞

1.新聞

2.基本特點

3.報道形式

4.新聞價值

5.寫作技巧

6.語言特點

三、板書設(shè)計原則

1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，理解新聞知識點。

2.重點突出：通過加大字號、加粗或顏色突出新聞的重要概念和術(shù)語。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，便于學(xué)生記憶。

4.藝術(shù)性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖形等元素，增加視覺吸引力。

5.趣味性：通過幽默、生動的插圖或符號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動性：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空、問答等，鼓勵學(xué)生參與。

四、板書設(shè)計示例

1.新聞特點：

-真實性（√）

-客觀性（√）

-簡潔性（√）

2.新聞報道形式：

-消息（√）

-通訊（√）

-特寫（√）

3.新聞價值：

-時效性（√）

-重要性（√）

-顯著性（√）

-接近性（√）

-趣味性（√）

4.新聞寫作技巧：

-標(biāo)題制作（√）

-導(dǎo)語撰寫（√）

-主體報道（√）

-結(jié)尾設(shè)計（√）

5.新聞?wù)Z言特點：

-準(zhǔn)確性（√）

-簡明性（√）

-生動性（√）

-得體性（√）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀新聞報道的其他案例，如《人民日報》、《新華社》等官方媒體的新聞報道。

-觀看新聞報道的視頻資源，如中央電視臺、鳳凰衛(wèi)視等電視臺的新聞節(jié)目。

-閱讀新聞寫作的相關(guān)書籍，如《新聞寫作教程》、《新聞采訪與寫作》等。

-瀏覽新聞評論和分析的文章，如《澎湃新聞》、《環(huán)球時報》等媒體的評論版塊。

-參與新聞相關(guān)的線上課程或講座，如網(wǎng)易公開課、騰訊課堂等平臺的相關(guān)課程。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的新聞素養(yǎng)和能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-