安徽省合肥市2025屆高三語文上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

PAGE26-安徽省合肥市2025屆高三語文上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測試題（含解析）留意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。習(xí)近平總書記強調(diào)，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。我們要把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口，明確主攻方向，加大投入力度，著力攻克一批關(guān)鍵核心技術(shù)，加快推動區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。歷史已經(jīng)向人類充分證明，科技是時代革新、社會發(fā)展的重要力氣，每一次科技進步都將深刻影響人們的社會生活。毋庸置疑，區(qū)塊鏈技術(shù)將同樣如此。區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N由多方共同維護、分布式存儲的記賬技術(shù)，具有不行篡改、可溯源、平安牢靠等特點。區(qū)塊鏈技術(shù)是“最有潛力觸發(fā)第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)”，隨著它的創(chuàng)新發(fā)展，我們必定將迎來一個全新而豐富的世界。從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)、人工智能，科技賦能生活．生活因科技而變更。每一次科技革命給人類社會帶來的都是天翻地覆的變更，但“科技應(yīng)當(dāng)服務(wù)人類創(chuàng)建更加美妙的生活，邁向更加美妙的將來”這一共識卻是一以貫之的。也正因如此，在對區(qū)塊鏈的認(rèn)知存在差異和誤區(qū)的狀況下，區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新尤需“以人為本”，著力回答好誰來創(chuàng)新、為誰創(chuàng)新，以及如何實現(xiàn)平安、牢靠、可控創(chuàng)新等問題。科技創(chuàng)新，人才為本。把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口，關(guān)鍵在于發(fā)揮人的主動性。誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就能占據(jù)科技創(chuàng)新的優(yōu)勢。區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展前景廣袤，但區(qū)塊鏈人才尤為稀缺。只有盡快培育并儲備大量區(qū)塊鏈理論學(xué)術(shù)探討、底層技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用層軟件開發(fā)、技術(shù)運維等各方面的人才，才能不斷提高關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新實力，在激烈的競爭局面中駕馭主動權(quán)，穩(wěn)居領(lǐng)跑之勢?！耙骄俊畢^(qū)塊鏈+’在民生領(lǐng)域的運用，主動推動區(qū)塊鏈技術(shù)在教化、就業(yè)、養(yǎng)老、精準(zhǔn)脫貧、醫(yī)療健康、商品防偽、食品平安、公益、社會救助等領(lǐng)域的應(yīng)用，為人民群眾供應(yīng)更加智能、更加便捷、更加優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)?！卑盐蘸脜^(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新的發(fā)展機遇，除了技術(shù)層面的更新迭代，還在于從人民美妙生活的須要動身，實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋，讓區(qū)塊鏈技術(shù)越來越普及、普惠，讓人民享受更多技術(shù)紅利。科技把想象變成現(xiàn)實，但科技創(chuàng)建的世界同樣須要法規(guī)和倫理的維護。“要加強對區(qū)塊鏈技術(shù)的引導(dǎo)和規(guī)范”“要探究建立適應(yīng)區(qū)塊鏈技術(shù)機制的平安保障體系”“要把依法治網(wǎng)落實到區(qū)塊鏈管理中”。在區(qū)塊鏈技術(shù)研發(fā)運用中，同樣須要建立健全法律法規(guī)、制度體系、倫理道德，以捍衛(wèi)科技造福人類的價值導(dǎo)向。科技創(chuàng)新是開啟將來的密碼，“以人為本”則是掌控密碼的關(guān)鍵。我們經(jīng)驗了席卷一切的互聯(lián)網(wǎng)“旋風(fēng)”，更將見證區(qū)塊鏈形成新的歷史趨勢。區(qū)塊鏈發(fā)展春天已至，尤需“以人為本”，讓科技更好服務(wù)于人，創(chuàng)建更加美妙將來。（摘編自丁鐵《區(qū)塊鏈發(fā)展尤需“以人為本”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.將區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的突破口，可促進新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革。B.作為新興記賬技術(shù)，區(qū)塊鏈以不行篡改和可溯源等特點而獲得極高的平安性。C.區(qū)塊鏈技術(shù)必將深刻影響社會生活，但對區(qū)塊鏈認(rèn)知的差異和誤區(qū)仍舊存在。D.發(fā)展區(qū)塊鏈技術(shù)需多方支撐，如理論學(xué)術(shù)探討、底層技術(shù)研發(fā)、技術(shù)運維等。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.開篇兩段闡述區(qū)塊鏈技術(shù)重要現(xiàn)實意義，采納引用論證和對比論證等方法。B.文章基于以人為本的理念，提出區(qū)塊鏈技術(shù)誰來創(chuàng)新、為誰創(chuàng)新等重要問題。C.文章論及區(qū)塊鏈技術(shù)的普及和普惠，也談到對它的引導(dǎo)和規(guī)范，有辯證意味。D.文章末段預(yù)言區(qū)塊鏈即將形成新的歷史趨勢，呼應(yīng)開篇內(nèi)容，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.區(qū)塊鏈技術(shù)是第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)，必定將推動時代革新、社會發(fā)展，創(chuàng)建一個全新而豐富的世界。B.實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋，可為區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新供應(yīng)發(fā)展機遇，利于區(qū)塊鏈實現(xiàn)技術(shù)層面的更新迭代。C.科技能否造福人類涉及價值導(dǎo)向問題，因此研發(fā)運用區(qū)塊鏈技術(shù)須要建立健全法律法規(guī)、制度體系、倫理道德。D.區(qū)塊鏈發(fā)展春天已至，如將依法治網(wǎng)落實到區(qū)塊鏈管理中，便可以為群眾供應(yīng)更加智能、便捷、優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)?！敬鸢浮?.B2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細致分析。B項，“以不行篡改和可溯源等特點而獲得極高的平安性”錯誤。結(jié)合“區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N由多方共同維護、分布式存儲的記賬技術(shù)，具有不行篡改、可溯源、平安牢靠等特點”分析，“不行篡改”“可溯源”“平安牢靠”是并列關(guān)系，不是因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的實力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項，“對比論證”錯誤。結(jié)合前兩段內(nèi)容“習(xí)近平總書記強調(diào)，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用……加快推動區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”“歷史已經(jīng)向人類充分證明，科技是時代革新、社會發(fā)展的重要力氣，每一次科技進步都將深刻影響人們的社會生活”“隨著它的創(chuàng)新發(fā)展，我們必定將迎來一個全新而豐富的世界”等分析，沒有運用對比論證。故選A?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“區(qū)塊鏈技術(shù)是第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)”錯誤。原文為“區(qū)塊鏈技術(shù)是‘最有潛力觸發(fā)第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術(shù)’”。B項，“實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋，可為區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新供應(yīng)發(fā)展機遇”錯誤。原文為“把握好區(qū)塊鏈技術(shù)自主創(chuàng)新的發(fā)展機遇，除了技術(shù)層面的更新迭代，還在于從人民美妙生活的須要動身，實現(xiàn)民生領(lǐng)域落地場景全覆蓋，讓區(qū)塊鏈技術(shù)越來越普及、普惠，讓人民享受更多技術(shù)紅利”。D項，“如……便……”錯誤。影響區(qū)塊鏈管理的因素有很多，如“要加強對區(qū)塊鏈技術(shù)的引導(dǎo)和規(guī)范”“要探究建立適應(yīng)區(qū)塊鏈技術(shù)機制的平安保障體系”“要把依法治網(wǎng)落實到區(qū)塊鏈管理中”等。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“才智城市”理念問世以來，對其探討的理論歸納起來，主要有三點。第一，才智城市建設(shè)必定以信息技術(shù)應(yīng)用為主線，才智城市可以被認(rèn)為是城市信息化的高級階段，必定涉及到信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，而信息技術(shù)是以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)和大數(shù)據(jù)等新興熱點技術(shù)為核心和代表。其次，才智城市是一個困難的、相互作用的系統(tǒng)，信息技術(shù)與其它資源要素優(yōu)化配置并共同發(fā)生作用，促使城市更加才智地運行。第三，才智城市是城市發(fā)展的新興模式。才智城市的服務(wù)對象是城市主體一一政府、企業(yè)和個人，它的結(jié)果是城市生產(chǎn)生活方式的變革、提升和完善，終極表現(xiàn)為人類擁有更美妙的城市生活。目前，我國正處于城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的時期，部分地區(qū)“城市病”問題日益嚴(yán)峻。為解決城市發(fā)展難題，實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)才智城市已成為當(dāng)今世界城市發(fā)展不行逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。（摘編自秦志光等《才智城市中的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)》）材料二：試點城市地理位置分布城市GDP技術(shù)資源5G城市試點北京、上海、深圳、成都、武漢、貴陽、蘭州等18個城市胡煥庸線以西只有蘭州省會城市在相應(yīng)地區(qū)占比高當(dāng)?shù)卮嬖诖罅客ㄐ鸥呖萍计髽I(yè)且形成產(chǎn)業(yè)鏈國家才智城市試點試點城市已經(jīng)達到290個胡煥庸線以西僅有蘭州、拉薩、鳥魯木齊等少數(shù)城市省會城市在相應(yīng)地區(qū)占比高物聯(lián)網(wǎng)發(fā)達、高科技數(shù)據(jù)中心服務(wù)企業(yè)眾多（摘編自曾凌霄《從5G試點城市看我國才智城市布局》）[注]胡煥庸線，即中國地理學(xué)家胡煥庸在1935年提出的劃分我國人口密度的對比線，從黑龍江省黑河市到云南省騰沖市，線東南方36%國土居住著96%人口?！昂鸁ㄓ咕€”也成為目前城鎮(zhèn)化水平的分割線，這條線的東南各省區(qū)市，絕大多數(shù)城鎮(zhèn)化水平高于全國平均水平。材料三：才智城市建設(shè)的志向預(yù)期在實踐中面臨一些亟須解決的問題。一是“有產(chǎn)無智”。相關(guān)高科技企業(yè)是才智城市建設(shè)的支撐性力氣，但才智城市建設(shè)不能只是購置它們生產(chǎn)的高科技設(shè)備?，F(xiàn)實中，一些城市在相關(guān)條件不具備的狀況下盲目上馬才智城市項目，導(dǎo)致后續(xù)投資乏力、管理滯后、資源奢侈。二是“有智無慧”。一些地方的才智城市建設(shè)局限在“網(wǎng)格化管理”“綜治維穩(wěn)”等智能管控領(lǐng)域，不同部門數(shù)據(jù)系統(tǒng)互不聯(lián)通，存在“數(shù)據(jù)隔離”問題。三是“有慧無惠”。一些地方的才智城市建設(shè)既與城市居民的需求脫節(jié)，又缺乏城市居民的參加，沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。此外，由于對技術(shù)和大數(shù)據(jù)的高度依靠，才智城市建設(shè)還普遍面臨技術(shù)平安風(fēng)險、用戶信息平安風(fēng)險、居民信息壁壘風(fēng)險等問題?？梢?，才智城市建設(shè)須要充分考慮兩個原則：一是以可持續(xù)發(fā)展為方向。才智城市建設(shè)既不能落入資本驅(qū)動的陷阱，也不能落入技術(shù)驅(qū)動的陷阱。要保證才智城市建設(shè)能夠促進城市經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。二是以包涵性發(fā)展為準(zhǔn)則。成功的才智城市建設(shè)確定要堅持以人民為中心，將技術(shù)嵌入到城市居民日常生活中，推動城市居民廣泛有序參加到城市發(fā)展中來，以此提高城市治理水平，實現(xiàn)整個城市包涵性發(fā)展。（摘編自吳曉林《才智城市建設(shè)須留意可持續(xù)和包涵性》）4.下列對“才智城市”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.須要以多種新興的熱點技術(shù)作為依托。B.可主導(dǎo)信息技術(shù)內(nèi)部要素的優(yōu)化配置。C.讓多方受益并創(chuàng)建更美妙的城市生活。D.有助于解決我國當(dāng)前城市發(fā)展的難題。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.建設(shè)才智城市是當(dāng)今世界社會發(fā)展的必定趨勢，將會給城市發(fā)展帶來多方面的變更。B.5G城市試點和國家才智城市試點工作須同時綻開，影響二者布局的因素具有共性。C.“胡煥庸線”可以大體反映我國人口密度、城鎮(zhèn)化水平和國家才智城市的分布特點。D.才智城市建設(shè)要堅持以可持續(xù)發(fā)展為方向的原則，擅長運用資本驅(qū)動和技術(shù)驅(qū)動。6.作為“胡煥庸線”以東的省會城市，合肥市如何更好地建設(shè)才智城市？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.B5.B6.①依據(jù)地理位置、城市GDP和技術(shù)資源等特點，發(fā)揮區(qū)位、經(jīng)濟和科技等固有優(yōu)勢；②以信息技術(shù)應(yīng)用為主線，建設(shè)資源配置合理的有機系統(tǒng)，發(fā)展與自身條件相適應(yīng)的模式；③遵循可持續(xù)和包涵性發(fā)展等原則，解決有產(chǎn)無智、有智無慧、有慧無惠等問題。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對‘才智城市’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”，然后到文中圈出有關(guān)“才智城市”的文字，再閱讀選項的內(nèi)容，與文本進行比較。B項，“主導(dǎo)”錯誤。結(jié)合“才智城市是一個困難的、相互作用的系統(tǒng)，信息技術(shù)與其它資源要素優(yōu)化配置并共同發(fā)生作用，促使城市更加才智地運行”分析，是共同發(fā)生作用的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息實力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來文章，劃定答題區(qū)域，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。B項，“5G城市試點和國家才智城市試點工作須同時綻開”錯誤。結(jié)合材料二內(nèi)容“試點城市”“地理位置分布”“城市GDP”“技術(shù)資源”等要素分析，“須同時綻開”于文無據(jù)。故選B?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是找尋解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次實力。結(jié)合材料二內(nèi)容“地理位置分布”“城市GDP”“技術(shù)資源”“‘胡煥庸線’也成為目前城鎮(zhèn)化水平分割線，這條線的東南各省區(qū)市，絕大多數(shù)城鎮(zhèn)化水平高于全國平均水平”等分析，依據(jù)自身的特點，發(fā)揮區(qū)位、經(jīng)濟和科技等固有優(yōu)勢。結(jié)合“才智城市建設(shè)必定以信息技術(shù)應(yīng)用為主線”“才智城市是一個困難的、相互作用的系統(tǒng)，信息技術(shù)與其它資源要素優(yōu)化配置并共同發(fā)生作用，促使城市更加才智地運行”“才智城市是城市發(fā)展的新興模式”等分析，以信息技術(shù)應(yīng)用為主線，建設(shè)資源配置合理的有機系統(tǒng)，發(fā)展與自身條件相適應(yīng)的模式。結(jié)合“才智城市建設(shè)須要充分考慮兩個原則：一是以可持續(xù)發(fā)展為方向。才智城市建設(shè)既不能落入資本驅(qū)動的陷阱，也不能落入技術(shù)驅(qū)動的陷阱。要保證才智城市建設(shè)能夠促進城市經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。二是以包涵性發(fā)展為準(zhǔn)則”“一是‘有產(chǎn)無智’”“二是‘有智無慧’”“三是‘有慧無惠’”等分析，遵循可持續(xù)和包涵性發(fā)展等原則，解決有產(chǎn)無智、有智無慧、有慧無惠等問題。【點睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(每段的中心句，特殊是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一樣)。組織語言時，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題:“規(guī)范作答”不能遺忘的三個原則：⑴答案在文中(干脆來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。牽風(fēng)記（節(jié)選）徐懷中“請等一下！請等一下！”傳來一個女孩子的呼喊聲。齊競遠遠看到，那個女孩子站在場地最終，一只手抱著長長的一個什么物件。部隊和群眾是間隔開來的，似乎是特為女孩留出的一條通道，她一溜兒小跑來到了臺前。她很有自信的樣子，一看就知道是受過良好教化的，臉上總掛著那么一絲自然的微笑。同時他認(rèn)出了，女孩抱在胸前的是一張古琴，用錦緞琴囊包袱得密密層層的。女孩仰起臉，向高居于舞臺臺口的齊競提出交涉：“首長同志你好！碰巧我?guī)е徘?，就由我為大家彈奏一支曲子可以?”一個花季少女懷抱古琴，突然出現(xiàn)在隊列前，齊競簡直不敢信任自己的眼睛了。陪伴女孩子的地方干部上前說明，她是從北平來的女學(xué)生，要報考邊區(qū)政府開辦的太行其次中學(xué)，路經(jīng)此地，正好趕上“虎團”在開晚會。齊競臉上忽然感覺熱辣辣的，這一下，讓淪陷區(qū)來的女學(xué)生看笑話了！女學(xué)生自告奮勇，由她來演奏一曲古琴，讓“一號”首長頗費斟酌。應(yīng)當(dāng)欣然接受，還是婉言謝絕呢？齊競已經(jīng)下令部隊解散，并且也已經(jīng)在隊前宣布，要用一段時間來整頓紀(jì)律，否則這個部隊今后可怎么帶？“厚而不能使，愛而不能令”，考慮到古代兵法有這句格言，齊競實難接受這位古琴姑娘的提議。可是，他又不能不暗自警告自己，一個似懂事又不懂事的女學(xué)生，心里怎么想的？馬上付諸行動，并無任何顧忌。作為現(xiàn)場的最高指揮員，決不行冷冰冰地板起面孔，對待如此天真爛漫的一種想法，劈頭一瓢冷水澆下來。“歡迎歡迎！請到臺上來！請到臺上來！”齊競正式發(fā)出邀請。汪可逾登上舞臺，她已經(jīng)迫不及待地解開琴囊，取出了古琴?！鞍烟炷模∵@不是一張宋代古琴嗎？”齊競驚呼。夜老虎團團長，帶兵打仗的一位老總，憑什么他一眼就認(rèn)出了這是一張宋琴呢？愈加令北平女孩驚異不已的是，團長一邊愛不釋手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句：“絲桐合為琴，中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情?！迸畬W(xué)生也來了興致，以白居易的另一首詩作回應(yīng)：“七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今?！饼R競突然意識到，自顧和北平女學(xué)生吟詩論琴，把部隊扔在那里不管了，他趕忙示意讓部隊坐下?，F(xiàn)場指揮馬上發(fā)出口令：“請留意！全體——坐下！”老鄉(xiāng)們也都重新圍攏上來，等待復(fù)原演出。姑娘席地坐在臺口，盤起雙腿，將古琴平平架在大腿上。自古便是這樣盤腿撫琴的，她取的是最為標(biāo)準(zhǔn)的一種彈奏姿態(tài)。自然是由齊競擔(dān)當(dāng)了報幕員，他這才想起，不曾問過北平女學(xué)生姓名?！拔倚胀?，叫汪可逾。三點水的汪，可不行以的可，逾越的逾?！薄跋旅鎸庫o！下面寧靜！現(xiàn)在，讓我來介紹這位古琴藝術(shù)家汪可逾女士。大家看到了嗎？古琴，也叫‘七弦琴’，又稱‘瑤琴’‘玉琴’。是中國一種最早的彈撥樂器，有文字可考，不會晚于堯舜時期。好了，我不能再多口多舌招人厭煩了，就請小汪同學(xué)為大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”“好！”來自山區(qū)的農(nóng)夫士兵們，祖祖輩輩不知古琴為何物，臺下雖有反應(yīng)，但不甚熱情。只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個散音——空弦音。她的這張宋琴共鳴極佳，嘹亮一如銅鐘。團長看出，北平女學(xué)生從不曾在這樣的野臺子上表演過，不知道先要大喊大叫報出自己的演奏曲目來。他問：“小汪同學(xué)，你第一個彈什么曲子？”“《高山流水》?！薄陡呱搅魉罚R競也略知一二。唐代化為《高山》《流水》兩支樂曲，后經(jīng)清人蜀派琴家張孔山改編，以大量滾、拂、綽、注等手法，作洋洋之水聲，人稱“七十二滾拂”。至今更一統(tǒng)天下，諸多名家?guī)缀鯚o一人不是尊張氏傳譜《流水》來演奏的。齊競心存懷疑，莫非這個小小年紀(jì)的女琴童別出心裁嗎？他問：“請問小汪同學(xué)，你彈《高山》，還是《流水》？”汪可逾加重語氣回答：“不是《高山》，也不是《流水》，是《高山流水》！”“這么說，你從來不彈《高山》，也不彈《流水》，是嗎？”“是的，我只彈《高山流水》?！薄笆抢蠋熞竽氵@樣，還是家長規(guī)定下來的？”“不是老師，也不是家長，純粹是我自作主見?！饼R競以探討的語氣說：“好多人講，‘七十二滾拂’洶涌起伏，大氣磅礴，構(gòu)成了全曲最華麗最堅實的高潮，為什么不行以一試呢？”古琴女孩從容回答說：“不做過多緩急變更，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)會到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻嗎？”齊競深深點頭，轉(zhuǎn)身報出了第一首曲名：《高山流水》。離開舞臺一段距離，便可以隱隱聽到遠處接連不斷的炮聲。臺下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場軍民泰然心悅，沉醉不已。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.汪可逾在夜老虎團晚會上毛遂自薦要演奏古琴曲，這給已經(jīng)下令部隊解散、打算整頓紀(jì)律的齊競出了難題，小說細致地刻畫了齊競沖突的心理。B.宋琴與唐詩、《高山》與《流水》，恍若凄風(fēng)苦雨中飄來的一縷清風(fēng)，小說不吝筆墨呈現(xiàn)這些民族傳統(tǒng)文化的珍寶，使全文浸潤一種深厚高雅的韻律。C.雖然汪可逾的演奏很精彩，但由于晚會觀眾基本是來自山區(qū)的農(nóng)夫士兵，祖祖輩輩不知古琴為何物，所以聽完演奏反應(yīng)不甚熱情，也在情理之中。D.齊競希望觀賞到“七十二滾拂”的華麗堅實，汪可逾希望讓人領(lǐng)會到“不舍晝夜”的意境，這既符合兩人不同的身份，也見出兩人不同的性格特征。8.請以汪可逾為例，簡要分析小說塑造人物形象時運用的表現(xiàn)手法。9.小說具有深厚的現(xiàn)實主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請結(jié)合文本簡要分析。【答案】7.C8.①對話描寫。用特性化的人物語言表現(xiàn)性格特征，如汪可逾毛遂自薦的熱忱、吟詩回應(yīng)的清雅、“自作主見”的天真等。②神態(tài)和動作描寫。如“自然的微笑”透露出的天真與純凈，“緩緩抬起右臂腕”刻畫出的嫻熟與優(yōu)雅。③側(cè)面描寫。借齊競的儒雅健談和他由衷的贊美，襯托出汪可逾天真熱忱、活潑靈動的性格特點。9.①進步青年奔赴邊區(qū)的故事、親如一家的軍民關(guān)系、戰(zhàn)火紛飛炮聲隆隆的斗爭背景等，具有深厚的現(xiàn)實主義質(zhì)地。②純凈漂亮、高雅多才的汪可逾，學(xué)識淵博、為人儒雅的齊競，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。③小說在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想象，建構(gòu)和描繪戰(zhàn)火硝煙中的新型人物形象，織成氣韻豐沛的生命氣象?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，“但由于晚會觀眾基本是來自山區(qū)的農(nóng)夫士兵，祖祖輩輩不知古琴為何物，所以聽完演奏反應(yīng)不甚熱情，也在情理之中”錯誤。結(jié)合“‘好！’來自山區(qū)的農(nóng)夫士兵們，祖祖輩輩不知古琴為何物，臺下雖有反應(yīng)，但不甚熱情”“好了，我不能再多口多舌招人厭煩了，就請小汪同學(xué)為大家演奏一支古琴曲，好不好??？”分析，原文是寫演奏前觀眾的反應(yīng)。故選C。【8題詳解】本題主要考查分析作品的表現(xiàn)手法的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“請以汪可逾為例，簡要分析小說塑造人物形象時運用的表現(xiàn)手法”，須要明確手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點明效果。結(jié)合“‘請等一下！請等一下！’傳來一個女孩子的呼喊聲”“她一溜兒小跑來到了臺前。她很有自信的樣子，一看就知道是受過良好教化的，臉上總掛著那么一絲自然的微笑”“愈加令北平女孩驚異不已的是，團長一邊愛不釋手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句：‘絲桐合為琴，中有太古聲。古聲淡無味，不稱今人情’”“女學(xué)生也來了興致，以白居易的另一首詩作回應(yīng)：‘七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無古今’”“是老師要求你這樣，還是家長規(guī)定下來的？”“不是老師，也不是家長，純粹是我自作主見”等分析，用特性化的人物語言表現(xiàn)性格特征，如汪可逾毛遂自薦的熱忱、吟詩回應(yīng)的清雅、“自作主見”的天真等。結(jié)合“臉上總掛著那么一絲自然的微笑”“只見汪姑娘緩緩抬起右臂腕，纖纖素手彈出了一個散音”“女孩仰起臉，向高居于舞臺臺口的齊競提出交涉”“汪可逾登上舞臺，她已經(jīng)迫不及待地解開琴囊，取出了古琴”等分析，運用神態(tài)和動作描寫。結(jié)合“齊競以探討的語氣說：好……一試呢？”“齊競深深點頭，轉(zhuǎn)身報出了第一首曲名：《高山流水》”“歡迎歡迎！請到臺上來！請到臺上來！”“啊喲天哪！這不是一張宋代古琴嗎？”“請問小汪同學(xué)，你彈《高山》，還是《流水》？”“這么說，你從來不彈《高山》，也不彈《流水》，是嗎”等分析，借齊競的儒雅健談和他由衷的贊美，襯托出汪可逾天真熱忱、活潑靈動的性格特點?！?題詳解】本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“小說具有深厚的現(xiàn)實主義質(zhì)地和濃郁的浪漫主義氣息，請結(jié)合文本簡要分析”，須要結(jié)合文本內(nèi)容分析如何體現(xiàn)“現(xiàn)實主義”“浪漫主義”等。結(jié)合“那個女孩子站在場地最終，一只手抱著長長的一個什么物件。部隊和群眾是間隔開來的，似乎是特為女孩留出的一條通道，她一溜兒小跑來到了臺前”“她是從北平來的女學(xué)生，要報考邊區(qū)政府開辦的太行其次中學(xué)，路經(jīng)此地，正好趕上‘虎團’在開晚會”“齊競已經(jīng)下令部隊解散，并且也已經(jīng)在隊前宣布，要用一段時間來整頓紀(jì)律，否則這個部隊今后可怎么帶”“離開舞臺一段距離，便可以隱隱聽到遠處接連不斷的炮聲。臺下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍”等分析，青年奔赴邊區(qū)的故事、軍民關(guān)系、炮聲隆隆的斗爭背景等，具有深厚的現(xiàn)實主義特征。結(jié)合“她很有自信的樣子，一看就知道是受過良好教化的，臉上總掛著那么一絲自然的微笑”“我姓汪，叫汪可逾。三點水的汪，可不行以的可，逾越的逾”“不做過多緩急變更，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)會到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻嗎”“‘歡迎歡迎！請到臺上來！請到臺上來！’齊競正式發(fā)出邀請”“‘啊喲天哪！這不是一張宋代古琴嗎？’齊競驚呼”“夜老虎團團長，帶兵打仗的一位老總，憑什么他一眼就認(rèn)出了這是一張宋琴呢？愈加令北平女孩驚異不已的是，團長一邊愛不釋手地鑒賞這張千年老琴，一邊隨口吟誦出了白居易《廢琴》詩句”“齊競以探討的語氣說：……么不行以一試呢？”“古琴，也叫‘七弦琴’，又稱‘瑤琴’‘玉琴’。是中國一種最早的彈撥樂器，有文字可考，不會晚于堯舜時期”等分析，純凈漂亮、高雅多才的汪可逾，學(xué)識淵博、為人儒雅的齊競，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的古詩和古琴等，具有濃郁的浪漫主義氣息。結(jié)合“不做過多緩急變更，任其一路流淌下去，讓人領(lǐng)會到‘不舍晝夜’的意味，不是更有內(nèi)在神韻嗎”“離開舞臺一段距離，便可以隱隱聽到遠處接連不斷的炮聲。臺下觀眾早把戰(zhàn)火紛飛隆隆炮聲擲諸腦后了，一支古琴曲營造出了超乎音響感受的一種空幻氛圍，清風(fēng)明月，萬籟俱寂，令全場軍民泰然心悅，沉醉不已”分析，小說在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上加以浪漫的美學(xué)想象，建構(gòu)和描繪戰(zhàn)火硝煙中的新型人物形象。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。黎士弘，字媿曾。少讀書山中二十年，篤于孝友。順治十一年，舉順天鄉(xiāng)試，授江西廣信府推官。鋤強糾貪，奸宄斂戢。理讞牘，脫無罪數(shù)百人，時為語曰：“遇黎則生。”署玉山縣事，兵后城中草三尺，不辨街巷，居民才三十二家。士弘立學(xué)建治，招集流亡，墾田定賦，民復(fù)舊業(yè)。裁缺，改授永新知縣。政清獄簡，與民休息。甲訴乙悔婚偽為卷為證擘視卷軸竹猶青笑詰之曰若訂婚三載卷軸竹色猶新此非臨訟偽造者乎甲乃服罪縣吏左梅伯有叔富而無子，梅伯糾賊劫殺之，獲賊而梅伯逃。士弘抵任，叔妻哭訴，陰跡梅伯匿安福勢宦家，故緩詞曰：“此舊事。前官不了，余安能按之？”數(shù)月，梅伯歸，叔妻復(fù)訴，置不問。梅伯且出收叔遺產(chǎn)，叔妻號于庭曰：“公號廉明，今寬殺人者罪，且占寡婦田，何得為廉明！”陽怒，批其牘曰：“止問田土，不問人命?！泵凡孀缘?，赴縣訴理，乃笑謂曰：“候汝三載矣！”梅伯遂伏法。其善斷獄多類此?？甲睿兾鞲手萃?。復(fù)考最，擢江南常州知府。王輔臣叛，河?xùn)|失守。士弘以兵集當(dāng)謀帥，言于巡撫，謂：“復(fù)原河?xùn)|，非用河西兵不行；用河西兵，非提督張勇不行。”疏入，授勇靖逆將軍，節(jié)制諸鎮(zhèn)。復(fù)蘭州，士弘贊畫功為多。署甘肅按察使，按失守官吏罪，務(wù)平允。調(diào)寧夏道。嚴(yán)守御，安反側(cè)，免衛(wèi)所逋糧七萬五千石?？滴跏?，寇平，以功進布政使參議。母老乞歸，家居幾三十年。卒，年八十。士弘備兵甘山時，取晉辛憲英語：“軍旅之間可以濟者，惟仁與恕?！币蛞悦涮?。（節(jié)選自《清史稿·黎士弘傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.甲訴乙/悔婚偽為卷為證/擘視卷軸/竹猶青/笑詰之曰/若訂婚三載/卷軸竹色猶新/此非臨訟偽造者乎/甲乃服罪／B.甲訴乙悔婚/偽為卷為證/擘視卷軸/竹猶青/笑詰之曰/若訂婚/三載/卷軸竹色猶新/此非臨訟偽造者乎/甲乃服罪／C.甲訴乙悔婚/偽為卷為證/擘視卷軸/竹猶青/笑詰之曰/若訂婚三載/卷軸竹色猶新/此非臨訟偽造者乎/甲乃服罪／D.甲訴乙/悔婚偽為卷為證/擘視卷軸/竹猶青/笑詰之曰/若訂婚/三載卷軸竹色猶新/此非臨訟偽造者乎/甲乃服罪／11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.鄉(xiāng)試，又稱“秋闈”。明清兩代每三年實行一次，考中者為舉人，第一名稱會元。B.考最，指官吏考核政績上等。古代考核政績或軍功以上等為最，跟“殿”相對。C.河?xùn)|，在今山西西南部。黃河流經(jīng)山西境，故稱山西境內(nèi)黃河以東地區(qū)為河?xùn)|。D.康熙，清圣祖玄燁的年號。先秦至漢朝初年沒有年號，漢武帝首創(chuàng)年號為建元。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.黎士弘治民有術(shù)，留意民生。他在玉山縣建立學(xué)校，并召集流亡百姓，開墾田地以復(fù)原舊業(yè)，也留意讓民眾養(yǎng)精蓄銳。B.黎士弘明辨是非，擅長斷案。他入仕之后細查案卷，讓很多無辜者免于罪罰；后來又巧施妙計，最終誅殺罪吏左梅伯。C.黎士弘為官公允，施政寬緩。他在甘肅任上能公正允當(dāng)?shù)夭檗k失守官吏的罪行，調(diào)任寧夏道后又免去衛(wèi)所拖欠的糧食。D.黎士弘薦人惟賢，追求仁恕。他曾向巡撫建言任用張勇來統(tǒng)帥軍隊，平定叛亂；他認(rèn)在軍隊中推行仁與恕非常重要。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)署玉山縣事，兵后城中草三尺，不辨街巷，居民才三十二家。(2)陰跡梅伯匿安福勢宦家，故緩詞曰：“此舊事。前官不了，余安能按之？”【答案】10.C11.A12.A13.（1）黎士弘代理主管玉山縣政事，戰(zhàn)亂之后城中的草深達數(shù)尺，無法辨清街巷，居民只有三十二家。（2）黎士弘暗中追查左梅伯躲藏在安?？h有權(quán)勢的官宦家中，有意緩慢地說：“這是舊事。前任官員不能結(jié)案，我怎能查清這事？”【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的實力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！盎诨椤笔恰霸V”的內(nèi)容，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)當(dāng)斷開，解除A項、D項?！叭d”是三年的意思，表示“訂婚”時間，不應(yīng)當(dāng)斷開，解除B項。句意：甲狀告乙悔婚。因而偽造婚書，以此為證。將婚書卷軸剖開來看，竹子還是青的，便笑著質(zhì)問甲說：“假如訂婚有了三年，婚書卷軸還是青的，這莫非不是告狀前臨時偽造的嗎？”甲方于是認(rèn)罪。故選C。【11題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。A項，“第一名稱會元”錯誤。第一名稱“解元”。鄉(xiāng)試，中國古代科舉考試之一。唐宋時稱“鄉(xiāng)貢”、“解試”。由各地州、府主持考試本地人，一般在八月實行，故又稱“秋闈”。明、清兩代定為每三年一次，在各省省城（包括京城）實行。中式稱為“舉人”，第一名稱“解元”，其次名稱為亞元，第三、四、五名稱為經(jīng)魁，第六名稱為亞魁?！皶笔侵笗嚕婆e考試）的第一名。會試由禮部主持，在京師實行考試。故選A?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，“也留意讓民眾養(yǎng)精蓄銳”錯誤?！安萌?，改授永新知縣。政清獄簡，與民休息”分析，改授永新縣知縣，政治清明，留意讓民眾養(yǎng)精蓄銳。不是在“玉山縣”的時候。故選A。【13題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“署”，代理或暫任、試任某一官職；“兵”，斗爭；“辨”，辨別、辨別。（2）補充句首主語“黎士弘”；“陰”，暗中；“跡”，追查；“匿”，躲藏；“故”，有意；“此”，代詞，這；“了”，了結(jié)案件；“安”，怎么；“按”，追究、查辦；“之”，代詞，指這件事?！军c睛】翻譯文言文時，應(yīng)留意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而推斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到精確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可運用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相像語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相像的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：黎士弘，字媿曾。年輕時讀書山中二十年，忠實于孝友。順治十一年，順天鄉(xiāng)試中舉，授江西廣信府推官。鋤強糾貪欲，收斂壞人。管理審核文件，為數(shù)百無罪的人開脫，當(dāng)時的人都說：“遇到黎士弘就活著了?！崩枋亢氪碇鞴苡裆娇h政事，戰(zhàn)亂之后城中的草深達數(shù)尺，無法辨清街巷，居民只有三十二家。士弘立學(xué)建治，招集流亡，墾田定賦稅，人民復(fù)原舊業(yè)。官吏免去原任官職，等候補缺，改授永新縣知縣。政治清明，讓百姓養(yǎng)精蓄銳。甲狀告乙悔婚。因而偽造婚書，以此為證。將婚書卷軸剖開來看，竹子還是青的，便笑著質(zhì)問甲說：“假如訂婚有了三年，婚書卷軸還是青的，這莫非不是告狀前臨時偽造的嗎？”甲方于是認(rèn)罪。縣吏左梅伯有叔富有而沒有兒子，梅伯糾察盜賊劫殺的，俘獲賊而梅伯逃。士弘抵達上任，叔妻子哭著訴說，黎士弘暗中追查左梅伯躲藏在安福縣有權(quán)勢的官宦家中，有意緩慢地說：“這是舊事。前任官員不能結(jié)案，我怎能查清這事？”幾個月，梅伯回家，叔妻子又告知，置之不問。梅伯并開出收叔遺產(chǎn)，叔妻子在院子號叫說：“你號稱清廉明察，現(xiàn)在寬恕殺人的罪，而且占有寡婦的田，怎么是清廉明察！”。假裝很生氣，在他的文書說：“只問田土，不管人的生命”。梅伯更加得意，到縣申訴，于是笑著對他說：“等你三年了！”梅伯于是伏法。他擅長斷案大多類似?？甲?，提升陜西甘州同知。政績考列上等，提升陜西甘州知府。又政績考列上等，提升為江南常州知府。王輔臣叛亂，河?xùn)|失守。士弘率兵集中在謀劃率領(lǐng)，上報巡撫，說：“收復(fù)河?xùn)|，不是用河西兵不行；利用河西兵，不是提督張勇不行?！弊嗍璩嗜耄趶堄戮改鎸④?，節(jié)制各鎮(zhèn)。回到蘭州，士弘贊畫功為多。在甘肅按察使，按失守官吏有罪，致力于公允。協(xié)調(diào)寧夏道。嚴(yán)密防守，安定反叛，免去衛(wèi)所欠糧七萬五千石?？滴跏?，賊寇平定，因功升任布政使參議。母親年老懇求回家，家住幾乎三十年。死亡，年八十歲。士弘駐守甘山時，取晉辛憲英對：“軍隊之間可以成功的，只有慈愛和寬恕?！币虬堰@個作為其堂名。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送裴別將之安西高適絕域眇難躋，悠閑信馬蹄。風(fēng)塵驚跋涉，搖落怨暌攜。地出流沙外，天長甲子西。少年無不行，行矣莫凄凄。[注]暌攜：聚散，離合。14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首句緊扣題意，直陳安西位于渺遠之地，路途艱險，難以到達，離愁別緒溢于言表。B.“風(fēng)塵”意指戰(zhàn)亂，“驚”字突出了征程之險；“搖落”寫出秋日蕭瑟，烘托遠離之苦。C.頸聯(lián)寫安西遠在流沙之外，是對“絕域”渺遠的照應(yīng)，將送別愁緒表達得更為濃烈。D.這首詩真實再現(xiàn)安西邊塞的自然景物，從中可窺見盛唐邊塞詩雄渾悲壯的特點。15.詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？【答案】14.D15.第一問：以殷殷慰勉之詞，勸“少年”拋棄悲愁，對前途充溢信念，表達了對裴別將的贊許和祝福。其次問：由送行離別的哀情轉(zhuǎn)向建功立業(yè)的豪情，使得送別之情不至流于感傷，提升了全詩的格調(diào)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點看法、思想感情的實力。此類試題解答時，首先要細致研讀詩歌內(nèi)容，然后細致辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，“真實再現(xiàn)”錯誤。“絕域”渺遠，只能乘馬方可到達，長途“跋涉”之中，又時而傳來邊情警報，故用一“驚”字突出征程之險，再加之“搖落”之悲，遠離之苦。“地出”二句再補寫“絕域”之渺遠，將送別之愁緒渲染得非常濃烈。結(jié)合標(biāo)題《送裴別將之安西》分析，應(yīng)當(dāng)是想象之景。故選D?！?5題詳解】本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法及詩句作用的實力。此類試題解答時，答題時要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析?；卮鹪娋浔磉_的作者的情感，除了回答出詳細的情感，還要依據(jù)上下文回答作者為什么會有這種情感；回答詩句的表現(xiàn)手法，要先答出詳細的手法，然后再回答此手法的詳細表現(xiàn)和表達效果。聯(lián)系詩文作答是鑒賞的必定步驟。分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時留意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和卒章顯志等?！吧倌隉o不行，行矣莫凄凄”，年輕沒有什么不行以的，去做吧，不要憂慮，有所擔(dān)憂。末二句以殷殷勸勉之詞，勸“少年”對前途充溢信念，拋棄悲愁，勇往直前，煥發(fā)出樂觀豪邁之進取精神。該詩是一首邊塞送別詩，詩人送別友人，表達了詩人對友人的依依惜別之情。該詩描繪了邊塞凄涼之景，寫出了從軍的艱苦生活，呈現(xiàn)了詩人憂國憂民之情。由送行離別的哀情轉(zhuǎn)向建功立業(yè)的豪情，提升了全詩的格調(diào)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中用“_________”一句寫自己因才能出眾而遭到嫉妒，而“_________”一句則表明自己即使被肢解也不會變更志向。(2)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用“_________，_________”兩句描述自己長期貶謫在外的辛酸經(jīng)驗，流露出內(nèi)心的憤懣不平。(3)《赤壁賦》中“_________，_________”兩句將蘇軾等人乘船時如脫離世俗，超然獨立，飄飄欲仙的感受形象地表達出來?！敬鸢浮?1).眾女嫉余之蛾眉兮(2).雖體解吾猶未變兮(3).巴山楚水凄涼地(4).二十三年棄置身(5).飄飄乎如遺世獨立(6).羽化而登仙【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點字的寫法。如“蛾”“猶”“置”“遺”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！渡嗉馍系闹袊放跫t了一口章丘鐵鍋。一時間，風(fēng)起云蒸，一口傳統(tǒng)鐵鍋搶去了新年后消費市場的首個熱潮，難以理解卻饒有意味。傳統(tǒng)商品和手藝對工藝標(biāo)準(zhǔn)和流程的堅守，乃至產(chǎn)品本身的有限產(chǎn)量，恰恰滿意了現(xiàn)代人日趨的需求，滿意了內(nèi)心返璞歸真的渴望。()。更進一步，傳統(tǒng)商品和手藝真正珍貴的則是于其中的工匠精神。對傳統(tǒng)商品和手藝的推崇是要把精益求精、的精氣神提取出來，注入今日的商品生產(chǎn)和服務(wù)中去?？v觀全球，蘋果手機、瑞士手表，它們是工業(yè)化成果的典型代表，卻無不沿襲著精耕細作、留意品質(zhì)的工匠精神。章丘鐵鍋走紅的經(jīng)驗，對于從高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的中國來說，無疑具有啟發(fā)意義。一口章丘鐵鍋告知我們：消費者真正被打動的，不僅有藏在傳統(tǒng)商品背后的情懷，更是傳統(tǒng)商品的品質(zhì)。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.特性化隱藏止于至善當(dāng)然B.私人化隱藏擇善而從雖然C.私人化隱藏止于至善當(dāng)然D.特性化隱藏擇善而從雖然18.下面填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.一口鐵鍋也就這樣燒出了難以理解熱潮B.一口鐵鍋燒出了熱潮，也就不難理解C.難以理解的熱潮，就被這口鐵鍋燒出來了D.不難理解，一口鐵鍋也能燒出熱潮19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.消費者真正被打動，不僅是傳統(tǒng)商品的品質(zhì)，更有藏在傳統(tǒng)商品背后的情懷。B.真正打動消費者的，不僅是藏在傳統(tǒng)商品背后的情懷，更是傳統(tǒng)商品的品質(zhì)。C.真正打動消費者的，不僅是傳統(tǒng)商品的品質(zhì)，更是藏在傳統(tǒng)商品背后的情懷。D.消費者真正打動的，不僅是藏在傳統(tǒng)商品背后的情懷，更是傳統(tǒng)商品的品質(zhì)。【答案】17.A18.B19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：細致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。特性化：就是非一般大眾化的東西。私人化：對公家而言，自己的，個人的。結(jié)合“有限產(chǎn)量”分析，修飾“需求”，選用“特性化”。隱藏：蓄積，深藏未露。隱藏：隱藏躲藏，不讓別人發(fā)覺。結(jié)合“于其中的工匠精神”分析，選用“隱藏”。止于至善：謂處于最完備的境界。擇善而從：指選擇好的學(xué)，依據(jù)好的做。結(jié)合“精益求精”分析，修飾“精氣神”，選用“止于至善”。當(dāng)然：原來就如此，當(dāng)然，理應(yīng)如此等。雖然：表示承認(rèn)甲事為事實，但乙事并不因此成立。結(jié)合“蘋果手機、瑞士手表”“是工業(yè)化成果的典型代表”“卻”分析，選用“當(dāng)然”。故選A?！?8題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力，重點考查語言的連貫實力。此類試題解答時，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有確定的干擾性，難度適中。結(jié)合“傳統(tǒng)商品和手藝對工藝標(biāo)準(zhǔn)和流程的堅守，乃至產(chǎn)品本身的有限產(chǎn)量，恰恰滿意了現(xiàn)代人日趨……滿意了內(nèi)心返璞歸真的渴望”“更進一步，傳統(tǒng)商品和手藝真正珍貴的則是于其中的工匠精神”分析，此處主要講一口鐵鍋帶來的熱潮，是可以理解的，是滿意人們的心理，對工匠精神的追求等，A項、C項，“難以理解的熱潮”錯誤。比較B項、D項，“理解”的是“一口鐵鍋燒出了熱潮”，B項連接更恰當(dāng)?shù)摹９蔬xB。【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。此類試題解答時，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語，前面主語為“消費者”，后面變成“傳統(tǒng)商品”了。應(yīng)當(dāng)改為“真正打動消費者的”。解除A項、D項。語序不當(dāng)，“不僅是……更是……”后面的內(nèi)容須要換一下位置。解除B項。故選C。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。生活中我們離不開網(wǎng)絡(luò)通信，不論手機還是筆記本電腦，①____。作為與移動終端進行信號傳遞的通信基站，它是整個通信系統(tǒng)中的重要組成部分。事實上，通信基站會產(chǎn)生確定量的輻射，不過，輻射依據(jù)其產(chǎn)生的能量凹凸②____。電離輻射對人的危害大，會使人產(chǎn)生癌變，比較典型的核輻射就屬于電離輻射；而非電離輻射則對人體無害，諸如手機、電腦、Wi-Fi都是非電離輻射，當(dāng)然通信基站也屬于非電離輻射，而且我國對基站電磁輻射管理有著嚴(yán)格要求，所以③____?！敬鸢浮?1).都須要借助信號才能順當(dāng)進入互聯(lián)網(wǎng)世界(2).分為電離輻射和非電離輻射兩種(3).基站產(chǎn)生的輻射完全不足為慮。【解析】【詳解】這是一道補寫題，屬于語言表達實力里的連接考查。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一空，結(jié)合“作為與移動終端進行信號傳遞的通信基站，它是整個通信系統(tǒng)中的重要組成部分”分析，此處主要講它們都須要借助信號才能順當(dāng)進入互聯(lián)網(wǎng)的世界。其次空，結(jié)合后面“電離輻射對人的危害大”“而非電離輻射則對人體無害”等分析，此處主要講輻射依據(jù)其產(chǎn)生的能量凹凸分為電離輻射和非電離輻射兩種。第三空，結(jié)合“屬于非電離輻射”“我國對基站電磁輻射管理有著嚴(yán)格要求”等分析，此處主要講對基站產(chǎn)生的輻射完全不須要擔(dān)憂。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。食品保質(zhì)期是指預(yù)包裝食品在標(biāo)簽指明貯存條件下保持品質(zhì)的期限，①____。一類是對人體相對無害的變質(zhì)，例如外觀、結(jié)構(gòu)和香味的變更，某些養(yǎng)分素的消耗等；另一類則是②____，如某些微生物、霉菌大量生長繁殖產(chǎn)生毒素，某些食物發(fā)生分解產(chǎn)生有害成分等。吃了第一類食物，一般不至于引起中毒，或可能只是帶來稍微的不適。吃了其次類食物，則簡單引起中毒或潛在危害。有些過期食品因為有毒物質(zhì)比較少，并不會引起急性中毒，但假如長期吃，③____，甚至致癌等?！敬鸢浮?1).食品過期后會變質(zhì)(2).對人體有害的變質(zhì)(3).很可能造成慢性中毒【解析】【詳解】這是一道補寫題，屬于語言表達實力里的連接考查。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一空，結(jié)合“一類是對人體相對無害的變質(zhì)”“食品保質(zhì)期”等分析，此處主要講食品過了保質(zhì)期后會變質(zhì)。其次空，結(jié)合“某些食物發(fā)生分解產(chǎn)生有害成分等”“吃了其次類食物，則簡單引起中毒或潛在危害”分析，仿照“一類是對人體相對無害的變質(zhì)”的句式特點來寫即可。第三空，結(jié)合“假如長期吃”“甚至致癌”分析，可能會造成慢性中毒。22.對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求：保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60字。2024年9月3日，紐約林肯藝術(shù)中心劇院濟濟一堂。一束光波伴著裊裊煙霧傾瀉而下，照亮了舞臺上席地而坐、身披鎧甲的將軍。悠遠的古琴聲拉開芭蕾舞劇《花木蘭》的序幕。芭蕾舞劇《花木蘭》憑借唯美浪漫的色調(diào)、精湛曼妙的舞姿、跌宕起伏的劇情，將中國傳統(tǒng)英雄故事與西方經(jīng)典技術(shù)完備融合，折服了紐約的觀眾。美國觀眾從中可以看到，今日的中國接續(xù)歷史又承接當(dāng)代，因而更加自信也更加開放?！敬鸢浮竣?024年9月3日；②芭蕾舞劇《花木蘭》在紐約演出；③它融合中西藝術(shù)之美；④讓美國觀眾看到了更加自信和開放的中國。【解析】【詳解】本題考查“壓縮語段”考點，側(cè)重“表達應(yīng)用”實力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，留意字?jǐn)?shù)限制。此題還要留意新聞的特點。一句話新聞擬寫原則：要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。新聞屬敘事類文體，采納要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不確定每個要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時間什么地點做了什么事”的依次（或適當(dāng)調(diào)整語序）即組成一句話新聞。抓住“2024年9月3日”“悠遠的古琴聲拉開芭蕾舞劇《花木蘭》的序幕”“將中國傳統(tǒng)英雄故事與西方經(jīng)典技術(shù)完備融合”“今日的中國接續(xù)歷史又承接當(dāng)代，因而更加自信也更加開放”等分析概括。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；“努力到無能為力，拼搏到感動自己”，類似的勵志標(biāo)語也常常出現(xiàn)在畢業(yè)班里，提示學(xué)生不能在勤奮拼搏的年華選擇安逸?？蓪W(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象卻令人困惑：有的學(xué)生埋頭題海整日刷題，成果卻不盡如人意；有的學(xué)生一味用搜題軟件幫助自己答題，卻忽視對自主探究實力的培育；有的學(xué)生將勞逸結(jié)合當(dāng)作懶散的理由，反而嘲諷那些成果短暫不夠志向卻堅持勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)……這引起了人們的深思。請結(jié)合材料的內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你對勤奮學(xué)習(xí)的相識與思索，并提出希望與建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮砍晒碜郧趭^翻開歷史的畫卷，我們可以清晰地看到，古今中外的偉人名士，專家學(xué)者，他們成功的奇妙之一都是勤奮。不是嗎？我國著名的生物學(xué)家童第周，上中學(xué)時，他考試不及格，老師要讓他留級，同學(xué)們笑他，他不悲觀悲觀，從今發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成果。出國留學(xué)時他又刻苦鉆研，為中國爭了光，成了世界著名的生物學(xué)家。還有連學(xué)都沒上過的張海迪姐姐，身殘志堅，勤奮學(xué)習(xí)，克服了健康人也難以克服的苦難，硬是攻克了幾門外語。古往今來，很多譽滿全球的偉人，他們的每一項獨創(chuàng)創(chuàng)建，每一次成功，都是要流下滴滴汗水，留下步步腳印的。他們的成功都是靠著自己的勤奮鉆研而得來的。成功的關(guān)鍵在于勤奮，勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，只有勤奮才能取得成功。傳聞古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山，跑步也邊走邊做演說，最終成為全希臘一個最出名氣的演說家。這樣的事例不正說明勤奮可以克服一切困難，戰(zhàn)勝一切，從而取得成功嗎？不是正告知人們，一切事物都要勤奮嗎？魯迅之所以淵博，正是因為他把別人喝咖啡的時間，都用來吸取精神養(yǎng)料。李時珍的《本草綱目》的寫成，正是由于他27個年頭的跋山涉水，“訪采四方”，“搜羅百代”的成果。高爾基說過：“天才出于勤奮”?？ㄈR爾也說過：“天才就是無止境地刻苦勤奮的努力”。這些名人的閱歷之談告知我們，只有勤奮，才能成功。物理學(xué)家牛頓，化學(xué)界的大師諾貝爾、門捷列夫，放射性元素的發(fā)覺者居里夫人……他們之所以有這樣宏大的成就，有一個重要的因素，就是由于他們都是勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問，大膽實踐，用于向失敗挑戰(zhàn)的人。而最終呢，他們成功了，成功了。多數(shù)事實證明白這樣一個真理：成功來自勤奮。只會不是自然的賞賜，而是勤奮的結(jié)果。讓我們大家以此共勉，勇勤奮去攀登才智的巔峰，用學(xué)問的鑰匙打開成功的大門!讓我們恒久記?。撼晒碜郧趭^?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作實力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思索與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思索勤奮，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】材料主要講勤奮學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，生活中有很多勵志的標(biāo)語。但是出現(xiàn)了一些令人困惑的現(xiàn)象，如有的學(xué)生很“勤奮”，成果卻不盡如人意；有的學(xué)生忽視對自主探究實力的培育……這引起了人們的深思。究竟該如何相識“勤奮”?！吧倌晷量嘟K身事，莫向光陰惰寸功”，年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆忙逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。生活須要勤奮，勤能補拙。不能因為一時的失利，就否定“勤奮”。只有不斷的積累，勤奮收獲，才能獲得質(zhì)的飛躍。參考立意：勤奮鑄造成功；勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才；勤奮鑄造成功；勤奮、刻苦，擁有美妙的將來；勤奮——人生路上的老師等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，開頭可以用一些名言或精彩的語句引入，如“愛因斯坦說：‘在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆’”“愛迪生說：‘天才是百分之二的靈感，百分之九十八的汗水’”等，引出論點“輝煌的背后，只是兩個字——勤奮”。然后從不同的角度分析論述，如勤奮是一種美德，從來如此，無論世風(fēng)怎樣，也不能變更這一性質(zhì)；勤奮包含樸實，勤奮與華而不實、投機取巧格格不入；勤奮是成功的永恒伴侶，而懶散必與成