七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 中國(guó)的地勢(shì)與地形教案3 中圖版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)中國(guó)的地勢(shì)與地形教案3中圖版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)中國(guó)的地勢(shì)與地形教案3中圖版》以我國(guó)的地勢(shì)與地形為教學(xué)核心，本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系我國(guó)地理的實(shí)際情況，通過(guò)教材的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。教材以圖文并茂的形式，詳細(xì)介紹了我國(guó)主要地形類型，如高原、盆地、丘陵等，并結(jié)合地形圖，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形分布，深化對(duì)我國(guó)自然地理特征的理解，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)深入探討中國(guó)的地勢(shì)與地形，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)分析我國(guó)地勢(shì)的三級(jí)階梯分布，理解地形對(duì)自然環(huán)境與人文活動(dòng)的影響，提高地理空間感知能力。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觀察地形圖、分析地形特征的過(guò)程中，培養(yǎng)地理信息處理和地理思維能力，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)地理多樣性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作探討不同地形區(qū)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的合作交流與問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)氣候、河流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；識(shí)別和描述我國(guó)主要地形類型。

難點(diǎn)：理解地形圖的使用，能夠通過(guò)地形圖分析地形特征；將地形特點(diǎn)與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示地形的三維動(dòng)畫和地形圖，幫助學(xué)生直觀理解地勢(shì)階梯分布和地形特征。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用地形知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提供實(shí)際案例，如特定地形區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等，分析地形對(duì)此的影響，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)地形與自然環(huán)境、人文活動(dòng)的相互關(guān)系。

5.對(duì)于地形圖的解讀，提供圖例學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間分析和地圖閱讀能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的地理實(shí)例，向?qū)W生講解我國(guó)地勢(shì)與地形的基本概念、特點(diǎn)及影響，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地形圖進(jìn)行實(shí)際操作，如識(shí)別地形、分析地勢(shì)等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示地勢(shì)與地形的圖片、動(dòng)畫，使抽象的地理知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和分析地形，提高地理信息處理能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)地圖、地理教育平臺(tái)等資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)的地勢(shì)分布，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講解新課：

a.使用講授法，結(jié)合PPT和視頻資料，講解我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)、地形類型及其對(duì)氣候、河流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

b.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析特定地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厣?、生產(chǎn)的影響。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：

a.利用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察地形圖，識(shí)別不同地形類型。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地形圖，分析地勢(shì)對(duì)河流、氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

4.課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握我國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，理解地形對(duì)自然環(huán)境與人文活動(dòng)的影響。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的地形圖分析作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國(guó)的地勢(shì)與地形的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“我國(guó)的地勢(shì)是如何分布的？”和“地形對(duì)我們的生活有哪些影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地勢(shì)與地形內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和地形圖分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國(guó)地勢(shì)的三級(jí)階梯分布和主要地形類型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“地形對(duì)氣候、河流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地勢(shì)與地形知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地勢(shì)與地形知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地形相關(guān)的拓展知識(shí)，如地形對(duì)城市規(guī)劃和農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地勢(shì)與地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地勢(shì)與地形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如地形圖分析報(bào)告。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)地理》：介紹中國(guó)的主要地形區(qū)和地形特點(diǎn)，以及這些地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂颉⑺Y源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-《地形與人類活動(dòng)》：探討不同地形條件下的人類活動(dòng)特點(diǎn)，如城市分布、交通建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

-《河流與地形的關(guān)系》：分析中國(guó)主要河流的流域地形特征，以及這些特征對(duì)河流水文特性、開發(fā)利用的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)地形區(qū)，收集相關(guān)資料，分析該地形區(qū)的氣候、水文、土壤等自然條件，以及這些條件對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活的影響。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c(diǎn)，記錄不同地形對(duì)生態(tài)環(huán)境、土地利用的影響，撰寫考察報(bào)告。

-案例分析：提供一些地形與人類活動(dòng)相結(jié)合的案例，如山區(qū)旅游開發(fā)、梯田農(nóng)業(yè)、城市防洪等，讓學(xué)生分析地形在這些案例中的作用和影響。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地形特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有利于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，如水土保持、生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色交通等。

具體探究方向和建議：

-探究地形對(duì)氣候的影響：研究不同地形條件下氣溫、降水、風(fēng)向等氣候要素的分布規(guī)律，分析地形對(duì)氣候形成的作用。

-探究地形對(duì)河流的影響：分析河流在不同地形區(qū)的流速、徑流量、含沙量等水文特征，以及地形對(duì)河流侵蝕、沉積作用的影響。

-探究地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：研究地形對(duì)耕地分布、農(nóng)作物種植、農(nóng)業(yè)灌溉等方面的影響，分析地形條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約和機(jī)遇。

-探究地形對(duì)城市布局的影響：觀察地形對(duì)城市選址、規(guī)劃、交通、排水等方面的影響，分析地形在城市發(fā)展中的重要作用。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、實(shí)踐法等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握中國(guó)的地勢(shì)與地形知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地形圖的解讀和分析能力有所提高，能夠結(jié)合實(shí)際情況探討地形對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)地勢(shì)與地形的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在分析問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困惑。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了我國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地形圖分析問(wèn)題。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生的合作精神和溝通能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣更加濃厚，對(duì)地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，我將增加課堂上的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

4.在情感態(tài)度方面，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科與生活、社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。板書設(shè)計(jì)①中國(guó)地勢(shì)與地形特點(diǎn)

-三級(jí)階梯分布

-地形類型：高原、平原、盆地、丘陵等

②地形對(duì)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的影響

-氣候：降水、溫度、風(fēng)向

-河流：流速、徑流量、含沙量

-農(nóng)業(yè)：耕地分布、作物種植、灌溉

-城市：選址、規(guī)劃、交通、排水

③地形圖的解讀與分析

-圖例學(xué)習(xí)

-地形特征識(shí)別

-空間分析能力培養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)注重突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如中國(guó)地勢(shì)的三級(jí)階梯分布、主要地形類型以及地形對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)、城市等方面的影響。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了地形圖的解讀與分析方法，包括圖例學(xué)習(xí)、地形特征識(shí)別以及空間分析能力的培養(yǎng)。這樣的板書設(shè)計(jì)既清晰明了，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與互動(dòng)提問(wèn)和討論。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教學(xué)節(jié)奏，對(duì)地勢(shì)與地形的特點(diǎn)及其影響有了更深入的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的合作精神和溝通能力。他們圍繞地形對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)、城市等方面的影響進(jìn)行了深入探討，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地勢(shì)與地形知識(shí)方面的掌握程度較高，能夠正確回答測(cè)試題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)地形圖的解讀和分析能力有所提升，但仍有個(gè)別學(xué)生在這一方面存在困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生們完成的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較好，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)地形圖進(jìn)行分析，并提出合理的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生在作業(yè)中暴露出對(duì)地形特點(diǎn)理解不深、分析不夠全面的問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)