八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1 壓強(qiáng)教案（附當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料）（新版）北師大版

八年級(jí)物理下冊(cè)8.1壓強(qiáng)教案（附當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料）（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)第8.1節(jié)“壓強(qiáng)”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.壓強(qiáng)的定義：向面積為S的垂直表面作用力F時(shí)，單位面積上所承受的力稱為壓強(qiáng)，用符號(hào)p表示，單位是帕斯卡（Pa），公式為p=F/S。

2.壓強(qiáng)的計(jì)算：已知作用力F和受力面積S，可以通過(guò)公式p=F/S計(jì)算壓強(qiáng)；已知壓強(qiáng)p和受力面積S，可以通過(guò)公式F=pS計(jì)算作用力；已知壓強(qiáng)p和作用力F，可以通過(guò)公式S=F/p計(jì)算受力面積。

3.壓強(qiáng)的特性：壓強(qiáng)是標(biāo)量，只有大小沒有方向；壓強(qiáng)與作用力和受力面積有關(guān)，但在一定的力的作用下，受力面積越小，壓強(qiáng)越大；在一定的受力面積下，力越大，壓強(qiáng)越大。

4.壓強(qiáng)的應(yīng)用：壓強(qiáng)的概念在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如大氣壓、水壓、氣壓等，這些都是通過(guò)壓強(qiáng)來(lái)描述的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的定義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠從現(xiàn)象中抽象出物理概念，并運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算和分析。

2.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證壓強(qiáng)的特性，并能夠提出合理的解釋。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和求知欲。

4.科學(xué)應(yīng)用：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，使其能夠理解并解釋生活中常見的壓強(qiáng)問(wèn)題，提高其對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）壓強(qiáng)的定義：向面積為S的垂直表面作用力F時(shí)，單位面積上所承受的力稱為壓強(qiáng)，用符號(hào)p表示，單位是帕斯卡（Pa），公式為p=F/S。

（2）壓強(qiáng)的計(jì)算：已知作用力F和受力面積S，可以通過(guò)公式p=F/S計(jì)算壓強(qiáng)；已知壓強(qiáng)p和受力面積S，可以通過(guò)公式F=pS計(jì)算作用力；已知壓強(qiáng)p和作用力F，可以通過(guò)公式S=F/p計(jì)算受力面積。

（3）壓強(qiáng)的特性：壓強(qiáng)是標(biāo)量，只有大小沒有方向；壓強(qiáng)與作用力和受力面積有關(guān)，但在一定的力的作用下，受力面積越小，壓強(qiáng)越大；在一定的受力面積下，力越大，壓強(qiáng)越大。

（4）壓強(qiáng)的應(yīng)用：壓強(qiáng)的概念在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如大氣壓、水壓、氣壓等，這些都是通過(guò)壓強(qiáng)來(lái)描述的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）壓強(qiáng)的計(jì)算公式的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)公式p=F/S的理解不夠深入，不知道在實(shí)際問(wèn)題中如何運(yùn)用該公式。教師可以通過(guò)舉例解釋，如放在桌面上的書本對(duì)桌面的壓強(qiáng)計(jì)算，讓學(xué)生掌握公式的運(yùn)用。

（2）壓強(qiáng)的特性的理解：學(xué)生可能對(duì)壓強(qiáng)是標(biāo)量、與作用力和受力面積的關(guān)系等特性理解不清晰。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如不同力作用在不同面積上的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解壓強(qiáng)的特性。

（3）壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用不了解。教師可以通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，如大氣壓與呼吸、水壓與用水等，讓學(xué)生了解壓強(qiáng)在生活中的重要性。

（4）壓強(qiáng)的單位帕斯卡的理解：學(xué)生可能對(duì)壓強(qiáng)的單位帕斯卡（Pa）的理解不清晰。教師可以通過(guò)解釋Pa的定義，如1Pa=1N/m2，讓學(xué)生理解壓強(qiáng)單位的含義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)儀器（如壓強(qiáng)計(jì)、壓力傳感器等）、教科書。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、壓強(qiáng)相關(guān)案例資料、在線習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、案例分析法、互動(dòng)提問(wèn)法、在線測(cè)試法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“壓強(qiáng)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“壓強(qiáng)”教學(xué)目標(biāo)和“壓強(qiáng)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皦簭?qiáng)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“壓強(qiáng)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“壓力的概念”等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“壓強(qiáng)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“壓強(qiáng)”的定義、計(jì)算方法和特性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“壓強(qiáng)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“壓強(qiáng)計(jì)算”和“壓強(qiáng)特性”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何計(jì)算壓強(qiáng)”和“壓強(qiáng)的應(yīng)用”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“壓強(qiáng)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“壓強(qiáng)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“壓強(qiáng)計(jì)算”和“壓強(qiáng)特性”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“壓強(qiáng)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“壓強(qiáng)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“壓強(qiáng)計(jì)算錯(cuò)誤”，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“壓強(qiáng)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如“大氣壓強(qiáng)”和“液體壓強(qiáng)”，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“壓強(qiáng)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，如“大氣壓強(qiáng)與呼吸”等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“壓強(qiáng)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“壓強(qiáng)計(jì)算”和“壓強(qiáng)特性”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“壓強(qiáng)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握壓強(qiáng)的定義、計(jì)算方法和特性，能夠運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算和分析實(shí)際問(wèn)題。

2.能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證壓強(qiáng)的特性，并能夠提出合理的解釋。

3.了解壓強(qiáng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

6.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠在生活中遇到與壓強(qiáng)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

7.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，使其能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

8.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)用于社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的定義、計(jì)算方法和特性，能夠運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算和分析實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了壓強(qiáng)的特性，并能夠提出合理的解釋。了解到壓強(qiáng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.教師總結(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)是壓強(qiáng)的定義和計(jì)算方法，以及壓強(qiáng)的特性。難點(diǎn)是壓強(qiáng)的計(jì)算公式的理解和應(yīng)用，以及壓強(qiáng)的特性的理解。通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)物理量是標(biāo)量？

A.力

B.速度

C.壓強(qiáng)

D.加速度

（2）一個(gè)物體放在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)？

A.物體的質(zhì)量

B.物體的面積

C.物體的形狀

D.重力加速度

2.填空題：

（1）壓強(qiáng)的計(jì)算公式為____=____/____。

（2）壓強(qiáng)的單位是____，符號(hào)為____。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明壓強(qiáng)的定義和計(jì)算方法。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明壓強(qiáng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.計(jì)算題：

（1）一個(gè)物體放在面積為2m2的水平地面上，對(duì)地面的壓力為20N，求物體對(duì)地面的壓強(qiáng)。

（2）一個(gè)容器內(nèi)水深為1m，水的密度為1000kg/m3，求水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)。

5.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，說(shuō)明壓強(qiáng)的特性。

（2）請(qǐng)論述壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其重要性。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①壓強(qiáng)的定義：向面積為S的垂直表面作用力F時(shí)，單位面積上所承受的力稱為壓強(qiáng)，用符號(hào)p表示，單位是帕斯卡（Pa），公式為p=F/S。

②壓強(qiáng)的計(jì)算：已知作用力F和受力面積S，可以通過(guò)公式p=F/S計(jì)算壓強(qiáng)；已知壓強(qiáng)p和受力面積S，可以通過(guò)公式F=pS計(jì)算作用力；已知壓強(qiáng)p和作用力F，可以通過(guò)公式S=F/p計(jì)算受力面積。

③壓強(qiáng)的特性：壓強(qiáng)是標(biāo)量，只有大小沒有方向；壓強(qiáng)與作用力和受力面積有關(guān)，但在一定的力的作用下，受力面積越小，壓強(qiáng)越大；在一定的受力面積下，力越大，壓強(qiáng)越大。

④壓強(qiáng)的應(yīng)用：壓強(qiáng)的概念在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如大氣壓、水壓、氣壓等，這些都是通過(guò)壓強(qiáng)來(lái)描述的。

2.詞句：

①壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e上的力