Module 1 Unit 2 Listen and hear第三課時（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module1Unit2Listenandhear第三課時（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2Listenandhear第三課時（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為牛津上海版一年級下冊英語Module1Unit2Listenandhear第三課時。本課時主要圍繞聽力練習展開，通過聽、說、讀、寫的活動，使學生能夠熟練掌握本課核心詞匯和句型，提高學生的聽力理解能力和語言運用能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本課時的教學內容與一年級上冊所學的基本語法規(guī)則、日常詞匯和簡單的聽力和口語表達技能有關聯(lián)。學生需要在此基礎上，通過本課時的學習，進一步拓展詞匯量，提高聽力水平，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本課時的學習，學生將能夠：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的核心詞匯和句型，提高學生的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本課的內容，學生能夠了解和感知到中西方文化在日常生活方面的差異，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過聽力練習和口語表達活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學生的思維品質。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流和自主學習能力，提高學生的學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的核心詞匯包括"cat","dog","bird","pig","cow"等動物詞匯，以及"hello","goodbye","howareyou"等日常用語。教師需要針對這些詞匯進行講解和強調，使學生能夠熟練掌握。

（2）句型教學：本節(jié)課的主要句型為"What'sthis?It'sa/an...",以及"Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?"。教師需要引導學生理解和運用這些句型，使其能夠熟練運用在實際交流中。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要包括動物的聲音和日常對話。教師需要通過反復播放和講解，幫助學生理解聽力材料，提高聽力理解能力。

2.教學難點：

（1）動物詞匯的學習：對于一年級的學生來說，動物詞匯較為陌生，需要通過圖片、實物等直觀教具進行輔助教學，以幫助學生理解和記憶。

（2）日常用語的運用：學生對于日常用語的掌握程度不一，教師需要通過情景模擬、角色扮演等方式，使學生能夠熟練運用日常用語進行交流。

（3）聽力理解的提高：對于一年級的學生來說，聽力理解是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過多種教學手段，如重復播放、問題引導等，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）句型的轉換：學生對于句型的轉換和運用可能存在一定的困難。教師需要通過例句展示、練習鞏固等方式，使學生能夠理解和運用句型。教學資源軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕

-教學用具，如動物圖片、卡片、實物模型等

-學生作業(yè)本和練習冊

課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如Moodle或其他電子教材平臺

信息化資源：

-本課時的電子教材和聽力材料

-相關的在線教育平臺和資源，如英語學習網站、教育應用程序等

教學手段：

-直觀教具的使用，如動物圖片、卡片等

-聽力練習，使用投影儀播放聽力材料

-口語練習，學生角色扮演和情景模擬

-小組討論和合作學習，學生互動交流

-作業(yè)布置和反饋，通過在線學習平臺或紙質作業(yè)本進行教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的核心知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的核心知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心知識點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的核心知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗本節(jié)課的知識點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課核心知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

為了幫助學生更深入地理解本節(jié)課的內容，并拓寬他們的知識視野，我為學生提供了以下拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：一個關于動物的趣味故事，讓學生在閱讀中復習本節(jié)課學習的動物詞匯。

-《日常對話聽力練習》：一系列日常對話的聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力，并鞏固本節(jié)課的日常用語。

-《學習英語》：一篇介紹學習英語的方法和技巧的文章，讓學生了解如何有效地學習英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

本節(jié)課結束后，我鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以利用網絡資源，如在線英語學習網站、教育應用程序等，進一步學習和練習本節(jié)課的知識點。

-學生可以觀看與本節(jié)課內容相關的英語視頻，如英語動畫片、教學視頻等，提高自己的英語聽力理解能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學一起進行英語交流，提高自己的口語表達能力。

-學生可以嘗試用本節(jié)課學習的英語知識，與外國朋友進行在線交流，鍛煉自己的英語口語和聽力能力。內容邏輯關系①本節(jié)課的核心詞匯和句型：

-詞匯：cat,dog,bird,pig,cow等動物詞匯，hello,goodbye,howareyou等日常用語。

-句型：What'sthis?It'sa/an...,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②聽力理解能力的培養(yǎng)：

-聽力材料：包括動物的聲音和日常對話。

-教學活動：通過反復播放和講解，幫助學生理解聽力材料，提高聽力理解能力。

③口語表達能力的提升：

-口語練習：引導學生理解和運用句型，使其能夠熟練表達自己的思想和情感。

-教學活動：通過角色扮演、情景模擬等方式，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

板書設計：

1.核心詞匯：cat,dog,bird,pig,cow

2.日常用語：hello,goodbye,howareyou

3.句型：What'sthis?It'sa/an...

4.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設真實的生活場景，讓學生在模擬的情境中進行英語對話練習，提高學生的口語表達能力和實際應用能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，提高課堂氛圍。

3.個性化教學：關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.聽力材料難度偏大：聽力材料中的對話和聲音對一年級的學生來說難度較大，需要降低聽力材料的難度，使其更加貼近學生的實際水平。

2.課堂管理不足：課堂管理需要進一步加強，確保學生能夠專注于學習，避免課堂紀律問題影響教學效果。

3.教學評價不夠全面：教學評價需要更