人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit 1 My day PartB》（第二課時(shí)）說(shuō)課稿

人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit1MydayPartB》（第二課時(shí)）說(shuō)課稿一.教材分析人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit1MydayPartB》第二課時(shí)，主要圍繞日?；顒?dòng)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己的一天。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，以及日?；顒?dòng)的詞匯。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一般過(guò)去時(shí)的基本用法，對(duì)于詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情有一定的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。此外，學(xué)生對(duì)于日?；顒?dòng)的詞匯積累較少，需要在課堂上進(jìn)行拓展。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，日?；顒?dòng)的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句在實(shí)際情景中的運(yùn)用，詞匯的拓展。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：利用多媒體課件，圖片，卡片等輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)歌曲《Whatdidyoudoyesterday?》引導(dǎo)學(xué)生回顧一般過(guò)去時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日?；顒?dòng)詞匯，如：goshopping,watchTV等。然后通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述昨天的事情。操練（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，提示詞匯。鞏固（10分鐘）：學(xué)生完成課本P27的練習(xí)題，教師及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（10分鐘）：教師提供情境，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述更復(fù)雜的事情。如：昨天下午發(fā)生了什么？昨天晚上做了什么？總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1MydayPartB一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句：Whatdidyoudoyesterday?一般過(guò)去時(shí)否定句：Youdidn’tgoshopping,didyou?八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性，參與度?？谡Z(yǔ)表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、回答問(wèn)題等方面的口語(yǔ)表達(dá)能力。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的正確率，鞏固所學(xué)知識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成：Whatdid+主語(yǔ)+doyesterday?例如：Whatdidyoudoyesterday?一般過(guò)去時(shí)的否定句構(gòu)成：主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形+其他。例如：Youdidn’tgoshopping,didyou?日常活動(dòng)詞匯：goshopping,watchTV,cleantheroom,readabook,havedinner等。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用：結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)yesterday，詢問(wèn)和描述昨天發(fā)生的事情。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的語(yǔ)法規(guī)則：助動(dòng)詞did放在主語(yǔ)之前，動(dòng)詞原形放在助動(dòng)詞之后。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的練習(xí)：完成課本P27的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。情境交際：通過(guò)角色扮演，實(shí)際運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述日常活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句在其他時(shí)間狀語(yǔ)中的應(yīng)用，如：lastweek,twodaysago等。常用日?；顒?dòng)的表達(dá)：gotoschool,haveclass,dohomework,playsports等。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的辨析：區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)，注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人昨天的事情，增進(jìn)交流。課堂活動(dòng)：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)手段：利用多媒體課件，圖片，卡片等輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，練習(xí)完成情況，以及口語(yǔ)表達(dá)能力，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的態(tài)度，通過(guò)描述自己的日常活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)生活的感悟。教學(xué)內(nèi)容拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合：通過(guò)描述日?；顒?dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)生活，提高實(shí)際應(yīng)用能力。課堂管理：注意調(diào)控課堂氛圍，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。家校溝通：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatdidshedo_______morning?A.thisB.thatC.theD.last_______didyoudoyesterdayafternoon?A.WhatB.WhereC.HowD.WhenHe_______(watch)amovieyesterdayevening.A.watchesB.watchedC.iswatchingD.haswatchedThey_______(go)totheparklastweek.A.goesB.wentC.goingD.goneWhatdidyourmother_______(do)yesterday?A.doesB.didC.doingD.doneWhatdidyoudo_______(yesterday)?答案：yesterday_______(What)didyoudoyesterdaymorning?答案：WhatHe_______(watch)amovie_______(yesterday)evening.答案：watched,yesterdayThey_______(go)tothepark_______(lastweek).答案：went,lastweek_______(Who)didyouplaywith_______(yesterday)?答案：Who,yesterday三、改寫句子Iplayedsocceryesterdaymorning.答案：Iplayedsoccerinthemorningyesterday.Shedidn’tgoshoppingyesterdayafternoon.答案：Shewentshoppingnotyesterdayafternoon.Theywatchedamovielastnight.答案：Amoviewaswatchedbythemlastnight.Hedidn’treadabookyesterdayevening.答案：Abookwasnotreadbyhimyesterdayevening.Wehaddinnerwithourfamilyyesterday.答案：Yesterday,wehaddinnerwithourfamily.你昨天上午做了什么？答案：Whatdidyoudointhemorningyesterday?她昨天下午沒(méi)有去購(gòu)物。答案：Shedidn’tgoshoppingintheafternoonyesterday.他們昨天晚上看了一部電影。答案：Theywatchedamovielastnight.他昨天晚上沒(méi)有看書。答案：Hedidn’treadabooklastnight.我們昨天和我們的家人一起吃了晚飯。答案：Wehaddinnerwithourfamilyyesterday.五、情境交際A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_______(watch)amovie_______(yesterday)evening.答案：watched,yesterdayA:_______(What)didyoudoyesterdaymorning?B:I_______(go)totheparkand_______(play)soccer.答案：What,went,playedA:_______(Who)didyouplaywith_______(yesterday)?B:Iplayedwithmyfriends_______(yesterday)afternoon.答案：Who,yesterdayA:_______(Where)didyougoyesterday?B:I_______(go)