2024秋八年級歷史上冊 第一單元 列強侵華與晚晴時期的救亡圖存 第1課 鴉片戰(zhàn)爭教案 岳麓版

2024秋八年級歷史上冊第一單元列強侵華與晚晴時期的救亡圖存第1課鴉片戰(zhàn)爭教案岳麓版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自岳麓版八年級歷史上冊第一單元“列強侵華與晚清時期的救亡圖存”的第1課“鴉片戰(zhàn)爭”。課程主要包括以下幾個部分：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國對中國鴉片貿易的非法化和中國的禁煙運動。

2.鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)：1840年，英國以中國的禁煙運動為借口，發(fā)動了對中國的侵略戰(zhàn)爭。

3.鴉片戰(zhàn)爭的結果：1842年，清政府被迫簽訂了《南京條約》，這是中國近代史上第一個不平等條約，中國的國家主權和領土完整受到嚴重破壞。

4.鴉片戰(zhàn)爭的影響：標志著中國近代史的開端，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國人民開始覺醒，探索救國救民的道路。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷、歷史解釋、史料實證和時空觀念等核心素養(yǎng)。

1.家國情懷：通過了解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，使學生深刻認識到國家主權和領土完整的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.歷史解釋：引導學生掌握鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和結果，使學生能夠對鴉片戰(zhàn)爭進行客觀、全面的歷史解釋。

3.史料實證：通過分析《南京條約》等歷史文獻，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

4.時空觀念：幫助學生建立鴉片戰(zhàn)爭的時間和空間觀念，理解鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史上的重要地位。教學難點與重點1.教學重點：

（1）鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國對中國鴉片貿易的非法化和中國的禁煙運動。

詳細解釋：英國在19世紀上半葉對中國進行鴉片貿易，導致中國社會出現嚴重問題。為了遏制鴉片貿易，中國政府采取了禁煙運動。這是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

（2）鴉片戰(zhàn)爭的過程：1840年，英國以中國的禁煙運動為借口，發(fā)動了對中國的侵略戰(zhàn)爭。

詳細解釋：鴉片戰(zhàn)爭分為兩個階段。第一階段是英軍進攻廣州，第二階段是英軍北上，攻占南京。這是鴉片戰(zhàn)爭的過程。

（3）鴉片戰(zhàn)爭的結果：1842年，清政府被迫簽訂了《南京條約》，這是中國近代史上第一個不平等條約，中國的國家主權和領土完整受到嚴重破壞。

詳細解釋：《南京條約》包括割讓香港、開放五個通商口岸、賠款等內容，對中國造成了極大的損失。這是鴉片戰(zhàn)爭的結果。

（4）鴉片戰(zhàn)爭的影響：標志著中國近代史的開端，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國人民開始覺醒，探索救國救民的道路。

詳細解釋：鴉片戰(zhàn)爭使中國陷入危機，促使中國人民意識到國家的衰弱，從而開始了救國救民的探索。這是鴉片戰(zhàn)爭的影響。

2.教學難點：

（1）鴉片戰(zhàn)爭的原因：英國為什么要對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭？

詳細解釋：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是企圖打開中國市場，傾銷商品和掠奪原料。這是鴉片戰(zhàn)爭的原因之一。

（2）鴉片戰(zhàn)爭的過程：如何理解鴉片戰(zhàn)爭的兩個階段？

詳細解釋：鴉片戰(zhàn)爭分為廣州之戰(zhàn)和南京之戰(zhàn)兩個階段。廣州之戰(zhàn)是英軍進攻廣州，南京之戰(zhàn)是英軍北上，攻占南京。學生需要理解這兩個階段的關系和意義。這是鴉片戰(zhàn)爭的過程之一。

（3）鴉片戰(zhàn)爭的影響：《南京條約》對中國有哪些危害？

詳細解釋：《南京條約》使中國割讓香港、開放五個通商口岸、賠款等內容，對中國造成了極大的損失。學生需要理解《南京條約》的危害性。這是鴉片戰(zhàn)爭的影響之一。

（4）鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義：鴉片戰(zhàn)爭如何標志著中國近代史的開端？

詳細解釋：鴉片戰(zhàn)爭使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國人民開始覺醒，探索救國救民的道路。這是鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義之一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級歷史上冊第一單元《列強侵華與晚清時期的救亡圖存》的第1課《鴉片戰(zhàn)爭》的教材。此外，教師還需準備教材的相關配套資料，以便于教學過程中的查閱和輔助。

2.輔助材料：為了增強學生對鴉片戰(zhàn)爭的理解，教師應準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史圖片，展示當時的社會環(huán)境和戰(zhàn)爭場景。同時，可提供鴉片戰(zhàn)爭時間線、條約內容等相關圖表，以直觀地展示戰(zhàn)爭的發(fā)展和影響。此外，可以尋找相關的短視頻或紀錄片，幫助學生更生動地了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學生的參與和互動，教師可以根據教學需要布置教室環(huán)境。例如，可以設置分組討論區(qū)，供學生在討論問題時進行小組合作。此外，可以根據需要布置實驗操作臺等設施，以便于進行實驗相關的教學活動。

5.教學工具：確保教師具備正常使用的教學工具，如黑板、粉筆、投影儀等。這些工具對于輔助教學、展示多媒體資源和教材內容至關重要。

6.教學資源庫：教師應熟悉并能夠利用學?；蚓W絡上的教學資源庫，以便于查找和引用相關的教學資源，提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解鴉片戰(zhàn)爭的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習鴉片戰(zhàn)爭內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確鴉片戰(zhàn)爭教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保鴉片戰(zhàn)爭教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習鴉片戰(zhàn)爭的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入鴉片戰(zhàn)爭學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的鴉片戰(zhàn)爭相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為鴉片戰(zhàn)爭新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、結果和影響等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鴉片戰(zhàn)爭問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對鴉片戰(zhàn)爭知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決鴉片戰(zhàn)爭問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鴉片戰(zhàn)爭內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合鴉片戰(zhàn)爭內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習鴉片戰(zhàn)爭的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的鴉片戰(zhàn)爭內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的鴉片戰(zhàn)爭內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《鴉片戰(zhàn)爭全史》、《鴉片戰(zhàn)爭與中國近代史》等，這些書籍對鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、結果和影響進行了詳細的闡述，有助于學生深入了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史。

（2）論文：引導學生閱讀相關學術論文，如《鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義》、《鴉片戰(zhàn)爭與中國的近代化進程》等，以提高學生對鴉片戰(zhàn)爭歷史意義的認識。

（3）影視作品：《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約》等影視作品，通過生動的畫面和情節(jié)，幫助學生形象地理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

（4）網絡資源：如中國歷史網、百度百科等，提供鴉片戰(zhàn)爭的詳細介紹和歷史資料，方便學生查閱和了解。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行鴉片戰(zhàn)爭歷史人物訪談，了解他們對鴉片戰(zhàn)爭的認識和看法，提高學生的實際操作能力和歷史素養(yǎng)。

（2）開展鴉片戰(zhàn)爭主題的的歷史辯論賽，讓學生通過辯論的形式，深入思考鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和影響。

（3）引導學生進行鴉片戰(zhàn)爭遺址參觀，如南京條約簽訂地點等，讓學生實地感受鴉片戰(zhàn)爭的歷史氛圍，增強歷史感知力。

（4）組織學生進行鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史研究項目，如編寫鴉片戰(zhàn)爭的歷史劇本、制作鴉片戰(zhàn)爭的歷史紀錄片等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）鼓勵學生參加鴉片戰(zhàn)爭相關的學術研討會和講座，拓寬學術視野，提高歷史學術素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《鴉片戰(zhàn)爭》章節(jié)后的習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對本節(jié)課知識點的掌握。

2.撰寫一篇關于鴉片戰(zhàn)爭的文章，要求字數在300-500字之間，內容涵蓋鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、結果和影響，以及你對鴉片戰(zhàn)爭的看法和思考。

3.制作一份關于鴉片戰(zhàn)爭的手抄報，內容包括鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程、結果和影響，以及你對鴉片戰(zhàn)爭的看法和思考。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的習題作業(yè)，我將及時進行批改，并對學生的答案進行詳細的批注，指出錯誤的地方并給出正確的答案。同時，我還會對學生的解題思路進行評價，給出改進的建議，以幫助學生提高解題能力。

2.對于學生的文章作業(yè)，我將認真閱讀并給出詳細的反饋。我會指出文章中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議，以幫助學生提高寫作能力。

3.對于學生制作的手抄報，我將認真欣賞并給出積極的評價。我會指出手抄報中的亮點和需要改進的地方，并提出改進的建議，以幫助學生提高美術和設計能力。典型例題講解1.題目：請簡述鴉片戰(zhàn)爭的起因。

答案：鴉片戰(zhàn)爭的起因是英國為了打開中國市場，向中國走私鴉片，導致中國白銀大量外流，社會經濟受到嚴重破壞。為了遏制鴉片貿易，中國政府采取了禁煙運動。英國以此為借口，發(fā)動了對中國的侵略戰(zhàn)爭。

2.題目：請說明鴉片戰(zhàn)爭的過程。

答案：鴉片戰(zhàn)爭分為兩個階段。第一階段是英軍進攻廣州，第二階段是英軍北上，攻占南京。1840年，英國發(fā)動了對中國的侵略戰(zhàn)爭，1842年，清政府被迫簽訂了《南京條約》。

3.題目：請分析《南京條約》的主要內容。

答案：《南京條約》包括割讓香港、開放五個通商口岸、賠款等內容。割讓香港使得中國的領土主權受到嚴重破壞，開放五個通商口岸使得中國的經濟受到嚴重打擊，賠款使