Unit 2 My family B talk大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2MyfamilyBtalk大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2MyfamilyBtalk大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2MyfamilyBtalk，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠尊重和理解不同文化。此外，通過(guò)小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。他們對(duì)于家庭成員的稱(chēng)呼和簡(jiǎn)單的描述已經(jīng)有了一定的了解，如mother,father,sister,brother等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于生活中的話(huà)題通常比較感興趣，特別是與家庭相關(guān)的內(nèi)容。他們中的大多數(shù)具有較強(qiáng)的模仿能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，喜歡通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)圖片、實(shí)物和情境來(lái)理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些家庭成員的英文表達(dá)方式感到困惑，如aunty,uncle等。此外，他們可能在將英語(yǔ)句子轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言時(shí)遇到困難，尤其是在描述家庭成員的特征和關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面遇到挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于語(yǔ)速較快或者含有地方口音的英語(yǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有最新的《英語(yǔ)》三年級(jí)教材，以及與Unit2MyfamilyBtalk相關(guān)的內(nèi)容。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都有必要的的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與家庭成員相關(guān)的圖片，包括不同的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、擴(kuò)展家庭等。此外，收集一些家庭成員的玩偶或圖片，用于角色扮演活動(dòng)。準(zhǔn)備一個(gè)家庭樹(shù)圖表，幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

3.視頻資源：尋找一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，展示家庭成員如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。視頻內(nèi)容需與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)，且語(yǔ)速適中，以便學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有額外的實(shí)踐活動(dòng)，如制作家庭成員介紹卡，確保學(xué)生有足夠的材料，如彩色紙張、筆、剪刀等。

5.教室布置：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的家庭介紹卡或其他創(chuàng)作成果。

6.技術(shù)準(zhǔn)備：確保投影儀和音響系統(tǒng)正常工作，以便播放視頻和音頻材料。教師需提前測(cè)試所有多媒體設(shè)備，確保課堂上的順利使用。

7.教學(xué)工具：教師準(zhǔn)備一套教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、活動(dòng)指導(dǎo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。PPT設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解。

8.家庭作業(yè)：準(zhǔn)備一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭介紹視頻，用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的名字和關(guān)系。

9.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一份學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力和小組合作能力。評(píng)估表應(yīng)包括具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分范圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit2MyfamilyBtalk”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2MyfamilyBtalk課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2MyfamilyBtalk課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的描述技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員描述技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)，掌握家庭成員描述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2MyfamilyBtalk課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2MyfamilyBtalk課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠流利地使用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和特征。他們能夠聽(tīng)懂并模仿英語(yǔ)對(duì)話(huà)中家庭成員的自我介紹，提高了聽(tīng)力理解能力。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們開(kāi)始理解并尊重不同文化的差異，能夠用包容和開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待不同的家庭價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)生們需要分析家庭成員的特征和關(guān)系，進(jìn)行邏輯推理和信息整合。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和參與小組討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠獨(dú)立思考并提出了有深度的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用能力。

總體來(lái)看，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了較大的進(jìn)步。他們不僅掌握了Unit2MyfamilyBtalk的知識(shí)點(diǎn)，而且培養(yǎng)了相關(guān)的技能和素養(yǎng)。這些成果將為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：通過(guò)視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂活動(dòng)時(shí)間分配不均：課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響教學(xué)進(jìn)度。

-學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

-評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

-優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間分配：合理安排課堂活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)注意教學(xué)進(jìn)度的控制。

-提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)Unit2MyfamilyBtalk知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。及時(shí)分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)等方面的問(wèn)題，及時(shí)指出并給出修改建議。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤