2024-2025學(xué)年小學(xué)維護公正的校園拒絕不平等班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)維護公正的校園拒絕不平等班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)道德與法治教材《我們向往公平》單元中的“不公平現(xiàn)象”一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解不公平現(xiàn)象的含義，認識不公平現(xiàn)象在生活中的存在，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞骄S護自己的權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的公正意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有公正、法治、誠信、友善的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺維護社會公平正義，增強社會責(zé)任感，提高自我保護能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。具體包括：

1.認識公正的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公正意識，使學(xué)生能夠自覺抵制不公正現(xiàn)象，維護自己和他人的合法權(quán)益。

2.學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的意見和訴求，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)商能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，樹立法治觀念，使學(xué)生能夠自覺遵紀(jì)守法，維護社會秩序。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備誠信、友善的品質(zhì)，使學(xué)生能夠關(guān)愛他人，樂于助人，形成良好的道德風(fēng)尚。

5.提高學(xué)生的自我保護能力，使學(xué)生能夠正確面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，增強心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了公平、正義等基本概念，對生活中的一些不公平現(xiàn)象有了一定的認識。同時，學(xué)生也掌握了一定的表達自己意見和訴求的方式，具備一定的溝通能力和協(xié)商能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與自己生活密切相關(guān)的話題較為感興趣，特別是那些能夠直接影響到自己權(quán)益的問題。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生善于思考、分析問題，具備較強的邏輯思維能力；而部分學(xué)生則更注重實際操作，喜歡通過實踐活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對不公平現(xiàn)象的認識不夠深入，難以準(zhǔn)確判斷生活中的不公平現(xiàn)象。

（2）雖然掌握了一定的表達意見和訴求的方式，但在實際運用中，可能會因為缺乏信心、害怕挫折等原因而遇到困難。

（3）在維護自己權(quán)益的過程中，如何正確處理與他人的關(guān)系，避免矛盾和沖突，是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。

（4）對于如何遵守法律法規(guī)，學(xué)生在實際生活中可能存在模糊認識，需要加以引導(dǎo)和糾正。

（5）學(xué)生在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，可能會因為缺乏自信、承受能力不足等原因而感到困惑和無助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、相關(guān)視頻資料、音頻資料、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動問答法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解維護公正的校園拒絕不平等的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)維護公正的校園拒絕不平等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確維護公正的校園拒絕不平等教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保維護公正的校園拒絕不平等教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)維護公正的校園拒絕不平等的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入維護公正的校園拒絕不平等學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的維護公正的校園內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為維護公正的校園拒絕不平等新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解維護公正的校園拒絕不平等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞維護公正的校園拒絕不平等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對維護公正的校園拒絕不平等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決維護公正的校園拒絕不平等問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與維護公正的校園拒絕不平等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合維護公正的校園拒絕不平等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)維護公正的校園拒絕不平等的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的維護公正的校園拒絕不平等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的維護公正的校園拒絕不平等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《公正的力量》：一本關(guān)于公正的讀本，通過實例講解公正的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立公正意識。

《校園平等夢》：一本關(guān)于校園平等的讀本，講述學(xué)生如何在生活中實踐平等，促進校園和諧。

《法律就在我們身邊》：一本法律知識普及讀物，幫助學(xué)生了解基本的法律知識，增強法治觀念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解維護公正的校園拒絕不平等的相關(guān)知識，提高自己的理論水平。

（2）學(xué)生可以關(guān)注身邊的公平正義事件，了解社會對公平正義的追求，增強自己的社會責(zé)任感。

（3）學(xué)生可以嘗試以小組為單位，開展維護公正的校園拒絕不平等的實踐活動，如組織一次校園公平講座、開展一次校園平等調(diào)查等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

（4）學(xué)生可以撰寫關(guān)于維護公正的校園拒絕不平等的課后心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高自己的寫作能力。

（5）學(xué)生可以針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一個個人成長計劃，明確自己在維護公正的校園拒絕不平等方面的目標(biāo)和方法，督促自己不斷進步。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯的，學(xué)生們對于維護公正的校園拒絕不平等這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了相關(guān)知識點，并通過實例幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，展開思考，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了相關(guān)技能?？偟膩碚f，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果較好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，在講解某些難點知識時，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑和不易理解，可能是因為我對這部分知識的講解不夠深入，或者學(xué)生們在生活中缺乏相關(guān)經(jīng)驗。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對這部分知識的講解，并結(jié)合生活實際進行舉例，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點和疑問不夠自信，或者害怕在同學(xué)面前出錯。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點和疑問，并為他們提供更多的機會進行實踐和鍛煉，以提高他們的自信心和溝通能力。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于鞏固所學(xué)知識仍然存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對課后作業(yè)的布置和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.判斷題

題型說明：判斷題是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷題目表述的正確性。

舉例：1.公平是指每個人都能夠獲得相同的待遇和機會。（正確/錯誤）

答案：錯誤

解析：公平并非是指每個人都能夠獲得相同的待遇和機會，而是指在相同條件下，每個人都能夠獲得應(yīng)得的待遇和機會。

2.簡答題

題型說明：簡答題主要考察學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，要求學(xué)生簡潔明了地回答問題。

舉例：2.請簡述維護公正的校園拒絕不平等的意義。

答案：維護公正的校園拒絕不平等可以營造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生得到公平的待遇和機會，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的公正意識和自我保護能力。

解析：簡答題答案應(yīng)直接回答問題，突出重點，無需展開過多解釋。

3.論述題

題型說明：論述題旨在考察學(xué)生的思維能力和表達能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識進行分析和論述。

舉例：3.請結(jié)合實例說明在校園中如何維護公正。

答案：在校園中，我們可以通過以下方式維護公正：

1)對待同學(xué)要公平，不偏袒、不歧視；

2)在分配資源時要公平，如分配學(xué)習(xí)材料、安排課堂活動等；

3)在評價時要公平，如評價標(biāo)準(zhǔn)要公正、評價過程要透明等；

4)當(dāng)遇到不公平現(xiàn)象時，要勇于發(fā)聲，維護自己和他人的權(quán)益。

解析：論述題答案應(yīng)結(jié)合實例進行分析和論述，突出重點，條理清晰。

4.案例分析題

題型說明：案例分析題旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對案例進行分析。

舉例：4.某校在分配獎學(xué)金時，發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生不符合申請條件，但仍然獲得了獎學(xué)金。請問該校應(yīng)該如何處理這一問題？

答案：該校應(yīng)該立即對該名學(xué)生進行核查，確認不符合申請條件的原因，并對其進行批評教育。同時，應(yīng)該重新審視獎學(xué)金的分配流程，確保公平、公正地分配獎學(xué)金。

解析：案例分析題答案應(yīng)結(jié)合所學(xué)知識對案例進行分析，提出合理的解決方案。

5.實踐應(yīng)用題

題型說明：實踐應(yīng)用題主要考察學(xué)生的實際運用能力，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

舉例：5.請設(shè)計一個校園公平活動，旨在提高學(xué)生對公平的認識和維護公平的能力。

答案：設(shè)計一個校園公平活動，可以采取以下步驟：

1)組織學(xué)生進行小組討論，了解他們對公平的理解和看法；

2)引導(dǎo)學(xué)生收集身邊的公平現(xiàn)象和不公平現(xiàn)象，并進行分享；

3)邀請法律專家或教師進行講解，讓學(xué)生了解公平正義的相關(guān)知識；

4)組織學(xué)生進行角色扮演，模擬解決不公平現(xiàn)象的場景，培養(yǎng)他們的解決問題能力；

5)總結(jié)活動成果，讓學(xué)生撰寫心得體會，提高他們的反思能力。

解析：實踐應(yīng)用題答案應(yīng)結(jié)合實際情況進行設(shè)計，突出實踐性和實用性。板書設(shè)計①本文重點知識點：公正、公平、正義、校園平等、維護公正

②關(guān)鍵詞：公正、公平、正義、校園平等、維護公正

③句：公正讓我們更和諧，公平讓我們更進步，正義讓我們更文明，校園平等讓我們更友愛，維護公正讓我們更強大。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)維護公正的校園拒絕不平等的方法和策略。

2.請學(xué)生思考自己在生活中遇到的公正或不公正現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決辦法。

3.請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于維護公正的校園拒絕不平等的宣傳活動，如海報、標(biāo)語等。

4.請學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

5.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于維護公正的校園拒絕不平等的短文，表達自己的看法和體會。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生在總結(jié)維護公正的校園拒絕不平等的方法和策略方面的作業(yè)，我會檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識，并提出具體的