八年級英語上冊 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section A教案 （新版）仁愛版

八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionA教案（新版）仁愛版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadaySectionA的教學(xué)。本節(jié)課主要圍繞健康主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常健康習(xí)慣，并通過對話和活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作精神。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞短語學(xué)習(xí)：如brushone'steeth（刷牙）、exercise（鍛煉）、eathealthily（健康飲食）等。

2.對話理解：通過對話了解人物的健康習(xí)慣，并學(xué)會表達(dá)自己的健康習(xí)慣。

3.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

4.課后任務(wù)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于健康習(xí)慣的短文，并進(jìn)行小組討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過對話和活動，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)健康主題，使學(xué)生了解西方的健康觀念和習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話和進(jìn)行小組討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞短語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，如"brushone'steeth"、"exercise"、"eathealthily"等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

3.對話的理解和角色扮演，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的健康習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，學(xué)生容易混淆。

2.將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中，如編寫關(guān)于健康習(xí)慣的短文并進(jìn)行討論。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、例句講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，加深理解。

2.提供范例和指導(dǎo)，讓學(xué)生先進(jìn)行模仿，再進(jìn)行創(chuàng)作，降低寫作難度。

3.分組討論和分享，鼓勵學(xué)生積極參與，提供反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解單詞短語和語法點(diǎn)，交際法用于對話練習(xí)，任務(wù)型教學(xué)法用于編寫短文和小組討論，合作學(xué)習(xí)法用于小組活動和分享。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

(1)單詞短語教學(xué)：通過PPT展示單詞短語，并用例句解釋其意義和用法。讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能正確運(yùn)用這些單詞短語。

(2)對話學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分角色扮演對話中的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。然后進(jìn)行小組討論，討論對話中的人物有哪些健康習(xí)慣，并分享自己的健康習(xí)慣。

(3)語法點(diǎn)教學(xué)：通過PPT講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，并用例句進(jìn)行說明。讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師提供反饋和指導(dǎo)。

(4)課后任務(wù)：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于健康習(xí)慣的短文，并進(jìn)行小組討論。教師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：用于展示單詞短語、語法點(diǎn)和對話內(nèi)容，提供清晰的文本和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：可選用有關(guān)健康習(xí)慣的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解健康習(xí)慣的重要性。

(3)在線工具：可使用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時翻譯單詞短語，提高學(xué)習(xí)效果。

(4)實(shí)物道具：可準(zhǔn)備一些與健康相關(guān)的實(shí)物道具，如牙刷、運(yùn)動器材等，讓學(xué)生更直觀地感受和運(yùn)用所學(xué)知識。

(5)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康習(xí)慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康習(xí)慣的重要性。

簡短介紹健康習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞短語和語法點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單詞短語和語法點(diǎn)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解單詞短語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對話學(xué)習(xí)和角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：通過對話學(xué)習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生深入了解健康習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生分角色扮演對話中的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

詳細(xì)介紹對話中的人物有哪些健康習(xí)慣，并分享自己的健康習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些健康習(xí)慣對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞短語、語法點(diǎn)、對話學(xué)習(xí)和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于健康習(xí)慣的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.單詞短語：brushone'steeth（刷牙）、exercise（鍛煉）、eathealthily（健康飲食）、gotothedentist（去看牙醫(yī)）等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

3.對話內(nèi)容：了解對話中人物的健康習(xí)慣，并學(xué)會表達(dá)自己的健康習(xí)慣。

4.健康習(xí)慣的重要性：了解保持健康的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

5.健康生活方式：了解健康生活方式的含義，包括飲食、鍛煉、作息等方面的習(xí)慣。

6.健康問題：了解一些常見的健康問題，如蛀牙、肥胖、近視等，并知道如何預(yù)防。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自我反思：學(xué)會對自己的健康習(xí)慣進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

9.語言技能：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

10.文化意識：通過學(xué)習(xí)健康主題，使學(xué)生了解西方的健康觀念和習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化差異的認(rèn)知。

11.思維品質(zhì)：通過分析對話和進(jìn)行小組討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

12.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作表現(xiàn)以及提問回答等情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展水平。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、貢獻(xiàn)程度以及展示成果的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)造性等方面，評價學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，評估學(xué)生對單詞短語、語法點(diǎn)、對話內(nèi)容等知識的掌握程度，以及學(xué)生的聽說讀寫技能。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文的撰寫、健康習(xí)慣的反思和改進(jìn)計(jì)劃等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評價，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。板書設(shè)計(jì)①健康習(xí)慣的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生保持健康的好習(xí)慣

-健康生活方式的內(nèi)涵

-健康問題的預(yù)防與應(yīng)對

②單詞短語與語法點(diǎn)

-單詞短語：brushone'steeth,exercise,eathealthily等

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成

③對話內(nèi)容與活動

-對話人物的健康習(xí)慣分享

-學(xué)生角色扮演與小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評

④健康生活方式的培養(yǎng)

-飲食、鍛煉、作息等方面的