2《秦腔》同步練習(xí)（含解析）高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)

2《秦腔》同步練習(xí)（含解析）高二語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)7.2《秦腔》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)曾被稱為“秦"而得名。秦腔歷史悠久，明萬歷年間，江南無名氏所做的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段唱詞注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明不但秦腔在那以前形成，而且當(dāng)時(shí)已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時(shí)間，_______________________，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，演唱宮廷樂曲，＿演唱民間歌曲。梨園樂師李龜年所作的《秦王破陣樂》被稱為秦王腔，這大概就是最早的秦腔樂曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時(shí)，秦腔名角魏長(zhǎng)生自蜀入京，以動(dòng)人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動(dòng)京城，如今京劇的西皮流水唱段就來自秦腔?？梢哉f秦腔是戲曲音樂文化發(fā)展的根基，它深刻詮釋了漢文化的發(fā)展，為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。（），充分體現(xiàn)了它的歷史性和現(xiàn)實(shí)功能。

1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．有一段唱詞注明用“西秦腔二犯"的唱腔演唱，說明不但秦腔在當(dāng)時(shí)或那以前已經(jīng)形成，而且已外傳到其他地方了。

B．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔在當(dāng)時(shí)或在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。

C．有一段注明用“西秦腔二犯"的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔不但在當(dāng)時(shí)已經(jīng)形成，而且在那以前就外傳到其他地方了。

D．有一段唱詞注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明秦腔在那以前不但已經(jīng)形成，而且在當(dāng)時(shí)已經(jīng)外傳到其他地方了。

2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．因此不僅還日臻

B．可見不是而是日益

C．因此不是而是日益

D．可見不僅還日臻

3．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．承載著廣大西部地區(qū)人民精神寄托的秦腔，是人們互相交流情感的一種方式

B．作為人們互相交流情感的一種方式，秦腔是廣大西部地區(qū)人民的精神寄托

C．秦腔承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托，是人們互相交流情感的一種方式

D．秦腔作為人們互相交流情感的一種方式，承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，三星堆遺址再次啟動(dòng)發(fā)掘，6個(gè)新坑、3000多年前的絲綢、500多件重要文物，掀起了三星堆文化熱，神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下驚"。

長(zhǎng)期以來，由于文獻(xiàn)記載缺乏，古蜀國(guó)對(duì)我們知之甚少，而在關(guān)于三星堆的熱烈討論中，讓我們看到無數(shù)網(wǎng)友對(duì)文物的關(guān)心。大家自愿化身“國(guó)寶守護(hù)人”，將對(duì)歷史的崇敬、文化的自信、民族的認(rèn)同寄托在了青銅神樹上、黃金面具上、象牙制品上，讓自豪和熱血沸騰了千年時(shí)光。

浩瀚的中華大地上，可能還有更多的“三星堆"等待著我們喚醒。商鼎周彝、戰(zhàn)國(guó)錯(cuò)金、秦俑漢陶、晉帖唐畫……它們和三星堆文化一樣，（）我們要做的，不只是喚醒沉睡的文明，更要傳承它們，發(fā)揚(yáng)它們，攜著輝煌的文明走向未來。

4．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷，等待著蘇醒綻放，等待著驚艷世界。

B．等待著蘇醒綻放，等待著驚艷世界，守轉(zhuǎn)著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷

C．守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷，等待著驚艷世界，等待著蘇醒綻放，

D．等待著驚艷世界，等待著蘇醒綻放，守望著華夏大地?cái)?shù)千年的滄海變遷。

5．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

B．興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。

C．桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛。

D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

6．文中畫橫線的語句有兩處語病，請(qǐng)修改。

閱讀下面的文字，完成小題。

歷經(jīng)幾百年，秦腔卻沒有被淘汰、被沉淪，這使多少人大惑而不得其解。這其實(shí)是有解的，其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個(gè)南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進(jìn)入西岸，八百里秦川大地，原來竟是：一抹黃褐的平原（a）一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶（b）葉卻小似銅錢，迎風(fēng)正反翻覆……你立即就會(huì)明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖地統(tǒng)一（c）再去接觸一下秦人吧，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出：高個(gè)，濃眉，眼和眼間隔略遠(yuǎn)，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長(zhǎng)于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實(shí)在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么（d）二愣（e）的民眾！那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴??！于此，你不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎？

7．文中括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

abcde

A；，！“”

B，_______________________，__________________?！?/p>

C；、?！?

D，、！————

A．AB．BC．CD．D

8．文中畫波浪線的句子若改成“人們深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么？

9．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．他在表演秦腔時(shí)，嗓音穿云裂石，極富感染力，征服了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，更征服了眼光挑剔的評(píng)委，獲得了本次比賽金獎(jiǎng)。

B．貴州高三學(xué)生拋書事件引起廣泛爭(zhēng)論，有人力主嚴(yán)懲，其實(shí)學(xué)生只是借此緩解壓力，不足為訓(xùn)。

C．入夜，月色溶溶，水面寥廓,我們或坐在樹下促膝暢談，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對(duì)月凝思。

D．有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。

10．對(duì)下列句子使用修辭手法的分類，正確的一項(xiàng)是（）

①墻面上用白的與玫瑰紅的大理石砌成素樸的方紋，在日光里鮮明得像少女一般。

②風(fēng)邊走邊唱，臉上洋溢著幸福的微笑，她還不時(shí)撿起幾片落葉，一會(huì)又輕輕把它放下。

③等到那角色猛一轉(zhuǎn)身，一聲高叫，戲園屋頂上的瓦片也被震得嘩啦啦作響。

④這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們。

⑤那山靜靜地佇立在那里，不言不語，風(fēng)來云去，閑情自若。

⑥秦腔《伐董卓》在梁莊上演的時(shí)候，整個(gè)劇院擠得連根針也插不下。

⑦樹上的花朵，被雨水這么一淋，好像卸了妝似的，傷心地哭了起來。

⑧等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來。

⑨古今真樂府，天地大梨園。

A．①/②④⑤⑦/③⑥⑧/⑨B．①②/④⑤⑥/③⑦⑧/⑨

C．①/④⑤⑦⑧/②③⑥/⑨D．①/③④⑥/②⑦⑧/⑤⑨

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在中國(guó)文壇上，陜西文學(xué)占據(jù)著重要地位，柳青、路遙、陳忠實(shí)、賈平凹、陳彥等“文學(xué)陜軍"深耕三秦大地，寫出了《創(chuàng)業(yè)史》《平凡的世界》《白鹿原》《秦腔》《主角》等重要文學(xué)作品。他們塑造的梁生寶、孫少平、白嘉軒等人物形象①，引發(fā)萬千讀者共鳴。

細(xì)細(xì)品讀這些作品不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)主義、鄉(xiāng)土氣息、史詩品格、家國(guó)情懷的文學(xué)特質(zhì)一脈相承，折射出陜西作家的文學(xué)風(fēng)骨。著名評(píng)論家邢小利認(rèn)為，陜西文學(xué)有兩個(gè)傳統(tǒng)。其中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古代文學(xué)傳統(tǒng)是陜西文學(xué)的根脈，在司馬遷作《史記》“史家之絕唱，無韻之離騷”的潤(rùn)澤下，陜西作家始終追求文學(xué)的史詩品格和傳世價(jià)值。另一方面，紅色延安的革命文學(xué)傳統(tǒng)奠定了當(dāng)代陜西文學(xué)的基石，陜西作家深入生活、扎根人民，以藝術(shù)之筆描寫普通民眾，探求民族前進(jìn)的光明之路。在新中國(guó)成立初期，為了書寫農(nóng)村的合作化運(yùn)動(dòng)，柳青②放棄在北京的工作，扎根西安市長(zhǎng)安縣（今為長(zhǎng)安區(qū)）皇甫村14年。1959年，《創(chuàng)業(yè)史》第一部問世，被譽(yù)為“中國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的史詩性著作"。

不難發(fā)現(xiàn)，陜西文學(xué)之所以能夠成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的一抹繁星，歸根結(jié)底是繼承了中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)。陜西作家們關(guān)注大時(shí)代下的小人物，讓讀者在文學(xué)作品中看到了“自己的身影”。

11．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

12．文中畫波浪線的部分，如果寫成“陜西文學(xué)繼承了中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中非常重要的一部分”，表達(dá)效果有什么不同？

二、小閱讀

13．下列對(duì)課文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．窗外看排演的觀眾“哇的一聲叫倒好”，只是開玩笑而已，并不是對(duì)演員的表演不滿意。

B．秦腔的排練條件艱苦，但演出的戲臺(tái)講究，說明村民不重視排練過程，只注重演出結(jié)果。

C．演出的幕布已經(jīng)放下，但鑼鼓一直“叮叮咣咣不?！?，渲染著演出的氣氛，遲遲不開演。

D．村民們不愛看生戲愛看熟戲，因?yàn)樗麄儾蛔非蟊砻娴男迈r刺激，追求陶醉于其中的樂趣。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔（節(jié)選）

賈平凹

秦腔，源于西府。老一輩的能唱，小一輩的能唱，男的能唱，女的能唱；唱秦腔成了做人最體面的事，任何一個(gè)鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能；大凡有出息的，是個(gè)人才的，哪一個(gè)未曾登過臺(tái)，起碼不能吼一陣亂彈呢？！

每到農(nóng)閑的夜里，村里就常聽到幾聲鑼響：戲班排演開始了。冬天里四面透風(fēng)，柳木疙瘩火當(dāng)中架起，演員一出場(chǎng)一臉正經(jīng)，一下場(chǎng)湊近火堆，熱了前懷，涼了后背。排演到什么時(shí)候，什么時(shí)候都有觀眾，有抱著二尺長(zhǎng)的煙袋的老者，有凳子高、桌子高趴滿窗臺(tái)的孩子。廟里一個(gè)跟斗未翻起，窗外就哇的一聲叫倒好，演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺(tái)死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！更有殷勤的，跑回來偷拿了紅薯、土豆，在火堆里煨熟給演員作夜餐，賺得進(jìn)屋里有一個(gè)安全位置。排演到三更雞叫，月兒偏西，演員們散了，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學(xué)那一招一式。

戲臺(tái)是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資積款，買上好的木石，請(qǐng)高強(qiáng)的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺(tái)闊不闊。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺(tái)下坐的、站的人頭攢擁，臺(tái)兩邊階上立的臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺(tái)，似乎整個(gè)世界要天翻地覆了。各類小吃趁機(jī)擺開，一個(gè)食攤上一盞馬燈，花生，瓜子，糖果，煙卷，油茶，麻花，燒雞，煎餅，長(zhǎng)一聲短一聲叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打，大幕只是不拉，演員偶爾從幕邊往下望望，下邊就喊：開演呀，場(chǎng)子都滿了！幕布放下，只說就要出場(chǎng)了，卻又叮叮呢不停。臺(tái)下就亂了，后邊的喊前邊的坐下，前邊的喊后邊的為什么不說最前邊的立著；場(chǎng)外的大聲叫著親朋子女名字，問有坐處沒有，場(chǎng)內(nèi)的銳聲回應(yīng)快進(jìn)來。

終于臺(tái)上鑼鼓停了，大幕拉開，角色出場(chǎng)。但不管男的女的，出來偏不面對(duì)觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺(tái)下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽傭，一會(huì)雙搖，一會(huì)單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動(dòng)，臺(tái)下便叫：絕了！絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫，聲如炸雷嘩哪哪直從人們頭頂碾過，全場(chǎng)一個(gè)冷戰(zhàn)，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺(tái)中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來。他們不喜歡看生戲，最歡迎看熟戲，那一腔一調(diào)都曉得，哪個(gè)演員唱得好，就搖頭晃腦跟著唱，哪個(gè)演員走了調(diào)，臺(tái)下就有人要糾正。說穿了，看秦腔不為求新鮮，他們只圖過過癮。

秦腔是最逞能的，它的藝術(shù)的享受，是和擁擠而存在，是靠力氣而獲得的。如果是冬天，那風(fēng)在刮著，像刀子一樣，如果是夏天，人窩里熱得如蒸籠一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，臺(tái)下的人是不肯撤場(chǎng)的。最可貴的是那些老一輩的秦腔迷，他們沒有力氣擠在臺(tái)下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺(tái)兩側(cè)的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。一聲叫板，便可以使他們墜入藝術(shù)之宮，“聽了秦腔，肉酒不香”，他們是體會(huì)得最深。那些大一點(diǎn)的，脾性野一點(diǎn)的孩子，卻占領(lǐng)了戲場(chǎng)周圍所有的高空，楊樹上，柳樹上，槐樹上，一個(gè)枝杈一個(gè)人。他們常常樂而忘險(xiǎn)，雙手鼓掌竟從樹杈上掉下來，掉下來卻免于損傷，因?yàn)闃湎率菬o數(shù)的人頭，只是招致一頓臭罵罷了。更有一些爬在了場(chǎng)邊的麥秸積上，夏天四面來風(fēng)，好不涼快，冬日就扒個(gè)草洞，將身子縮進(jìn)去，露一個(gè)腦袋。也正是有閑階級(jí)享受不了秦腔吧，他們常就瞌睡了，一覺醒來，月在西天，戲畢人散，只好苦笑一聲悄然沒聲兒地溜下來回家敲門去了。當(dāng)然，一次秦腔演出，是一次演員亮相，也是一次演員受村人評(píng)論的考場(chǎng)。每每角色一出場(chǎng)，臺(tái)下就一片喊喊喳喳；這是誰的兒子，誰的女子，誰家的媳婦，娘家何處？于是乎，誰有出息，誰沒能耐，一下子就有了定論。

秦腔在這塊土地上，有著神圣的不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)。凡是到這些村莊去下鄉(xiāng)，到這些人家去做客，他們最高級(jí)的接待是陪著看一場(chǎng)秦腔，實(shí)在不逢年過節(jié)，他們就會(huì)要合家唱一會(huì)亂彈，你只能點(diǎn)頭稱好，不能恥笑，甚至不能有一點(diǎn)不入神的表示。誰要侮辱一下秦腔，他們要爭(zhēng)死爭(zhēng)活地和你論理，以至大打出手，使你永遠(yuǎn)記住教訓(xùn)。每每村里過紅白喪喜之事，那必是要包一臺(tái)秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這個(gè)人生的世界，就是秦腔的舞臺(tái)，人只要在舞臺(tái)上，生，旦，凈，丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善的使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術(shù)。

廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？

（有刪改）

14．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文通過寫戲班排演的情景和觀眾看戲的場(chǎng)景，突出秦腔在秦川人心中的重要性，體現(xiàn)秦川人對(duì)秦腔的滿腔熱愛。

B．本文以“秦腔"為線索，運(yùn)用多種手法從不同方面展現(xiàn)了秦腔藝術(shù)，將秦腔所激發(fā)的喜怒哀樂的場(chǎng)面表現(xiàn)出來。

C．本文不僅展現(xiàn)了地方劇種的特點(diǎn)和秦地的民情風(fēng)俗，而且傳神地展現(xiàn)了秦地百姓的精神風(fēng)骨和蓬勃的生命力。

D．本文語言充滿地域色彩，散發(fā)著質(zhì)樸的泥土氣息，短句長(zhǎng)句錯(cuò)落，善于使用對(duì)話，語言干凈利落且有節(jié)奏感。

15．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線的句子。

16．文章的最后一段有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦嶺記

賈平凹

①長(zhǎng)坪公路經(jīng)過麻山下的板橋?yàn)?，分散在灣里的住戶就沿著公路兩邊蓋房子，慢慢，周圍溝岔里的人家也都搬遷來，板橋?yàn)尘托纬梢粋€(gè)大村。這些新的屋院建好，人都是先不入住，要帶狗進(jìn)去：狗如果在里邊搖尾玩耍，就是好宅，如果狗不肯進(jìn)去，進(jìn)去了無故亂叫，房子就有問題了，得請(qǐng)風(fēng)水先生禳治。

②那時(shí)候還是公社化，人肚子老是饑的，村里的狗陸續(xù)被自家殺著吃了或被他人偷捕燉了肉，只剩下柯文龍家的狗。那狗就測(cè)試過無數(shù)家新屋。

③柯文龍不忍心殺狗，卻一直擔(dān)心被偷盜，遲早出門都把狗帶上。和狗待在一起久了，狗能聽懂他的話，他聽不懂狗的話，就開始琢磨研究。村人說：文龍，你是要狗變?nèi)搜?，還是要人變狗呀？柯文龍說：狗變?nèi)苏?？人變狗咋？幾年下來，柯文龍真的知曉了狗的話。狗的話沒有那么復(fù)雜，往往是吞著的音稍一變化就是一個(gè)意思。這竅道他沒告訴過任何人。

④從此，經(jīng)常是，狗突然地狂吠，聲嘶力竭，他就詢問是看到了什么或有了什么疑問，然后呵斥、勸解、平息它的委屈和憤怒。當(dāng)狗翻著白眼，嘴里喔喔吭吭著，他就嘲笑愛管閑事，這么多是非。把狗接住，叫著汪汪，弄得一身狗毛?？挛凝堃呀?jīng)了解狗是什么都明白的，能分辨各種飛禽走獸的氣味，更清楚村里所有人的關(guān)系，誰是誰的媳婦，誰和誰是親戚卻不來往，甚至知道李有安癱瘓?jiān)诳皇浅粤四⒐街卸镜??？挛凝埡凸酚H密無間啊，出門干活開會(huì)趕集，他是狗的主子、領(lǐng)導(dǎo)、首腦，他保護(hù)著狗；回到家里，狗又是他的答應(yīng)、保姆、常在，狗侍候著他。想吃煙了，他說：我煙袋呢？狗會(huì)爬上柜臺(tái)在一個(gè)木盤里把煙袋叼來。六月里鋤芭谷苗，被白雨淋了，他發(fā)起燒昏睡在炕上，狗是過一會(huì)兒就跑來，前爪子搭在炕沿上看他，每次看他睜開眼了，他說：沒事。它才再臥到門口去。

⑤柯文龍發(fā)現(xiàn)狗能看到人看不到的東西，比如，門前的槐樹上有啄木鳥，動(dòng)不動(dòng)啄得篤篤響，他想啄木鳥用那么大的勁啄樹，腦袋肯定震得嗡嗡的，但狗在嘟囔著啄木鳥和槐樹有仇，以啄蟲的名義在報(bào)復(fù)。比如，他帶著狗經(jīng)過村南邊的土堝下，堝上一樹花椒，花椒樹枝子掛扯了他的衣服，他沒在意，狗說三星他娘在拉你哩。三星他娘是十多年前在堝上掏老鼠窩，掏了半籃子老鼠儲(chǔ)藏的苞谷顆、黃豆、橡籽和板栗，回來時(shí)從堝上拌下來死的?？扇撬锢撬跋嗪眠^，這些誰都不知道呀？！他是夜里悄悄來那里燒了幾張紙。比如，狗見了李北建和南毛林，說：他倆要走呀。他問：到哪兒去？狗說：死呀！果然三天后，李北建和南毛林在山上砍樹，天上響雷，一個(gè)火球落下來就把他們炸死了。

⑥但狗說不了人話，柯文龍?jiān)噲D著教，費(fèi)了好多勁，是學(xué)會(huì)了一句：吃啦？村里人相互見面打招呼都是說吃啦，狗也是聽得多了，發(fā)音還準(zhǔn)確，可再教它別的，狗總是伸出一個(gè)長(zhǎng)的舌頭要出汗，別的話就說得含糊不清。氣得柯文龍說：唉，你也只能是狗！

⑦有一年春天，村里實(shí)在窮極了，就謀算著把公社化的集體耕地分給各家各戶去種，或許日子可能好起來。但這樣做違反國(guó)家的政策，鎮(zhèn)政府縣政府要是知道了肯定得嚴(yán)加懲處。村長(zhǎng)想著法不治眾，就秘密召開會(huì)議，讓大家舉手表決，并都在一份責(zé)任書上簽名按手印。柯文龍當(dāng)然是參加了，他也帶了狗，進(jìn)村辦公屋時(shí)把狗拴在屋外樹上。簽名按了指印，村長(zhǎng)宣布：此事嚴(yán)加保密，不許外村人知道，更不得讓鎮(zhèn)政府知道！會(huì)散后，柯文龍牽狗，村長(zhǎng)說：你讓狗也來了？柯文龍說：狗離不得我呀！村長(zhǎng)踢了狗一腳，柯文龍沒吭聲，狗也沒吭聲。

⑧第三天，狗病了，臥著只喘氣，柯文龍要到鎮(zhèn)上給村里買化肥，把狗關(guān)在院子里。這是柯文龍多年來第一回出門沒帶狗，他給狗說：等我回來了給你洗澡?？挛凝埌胩炀突貋砹耍貋韰s沒見了狗。到處尋，沒尋到。又尋了三天還是沒尋到?？挛凝埐乱晒肥潜徽l偷去吃了，在村里罵，沒人應(yīng)聲，端著水讓所有人漱口，漱口水里沒有肉渣和油花花?？挛凝埓蟛×艘粓?chǎng)。

⑨村里分包集體耕地后四年，國(guó)家廢除了公社化，實(shí)行土地責(zé)任制，村長(zhǎng)告訴柯文龍，當(dāng)年是他和另外三個(gè)人把狗偷走的，但沒有吃，打死埋在了打麥場(chǎng)邊那棵皂角樹下?？挛凝堈f：為什么要打死它？它為村里做了那么多好事，為什么打死它？！村長(zhǎng)說：它在屋外聽到了村里的秘密，以防它說了人話。

⑩柯文龍到打麥場(chǎng)去，抱住了那棵皂角樹哭。皂角樹嘩嘩地響，所有的葉子都往下滴水。村里人聞?dòng)嵟軄?，從沒見過這樣的怪事，那水還繼續(xù)往下滴，樹底下的地上都能照出人影了。

（有刪改）

17．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．柯文龍懂得狗的語言，平息它的委屈和憤怒，和狗親密無間，展現(xiàn)人情美，潛藏對(duì)生命、人性的思考。

B．“公社化”“分包集體耕地"土地責(zé)任制”等社會(huì)和歷史事件的背景介紹，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。

C．“村長(zhǎng)踢了狗一腳”，影射了偏僻農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部作威作福的習(xí)氣，隱含了作者對(duì)人格尊嚴(yán)的追求。

D．村長(zhǎng)防狗“說了人話”和狗只會(huì)說“吃了"的情節(jié)相矛盾，表現(xiàn)了村長(zhǎng)擔(dān)心事情敗露的陰暗心理。

18．下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從《秦腔》到本文，作者以拙樸平易的語言描畫三秦大地，使之成為獨(dú)特的文學(xué)地域標(biāo)識(shí)。

B．魔幻現(xiàn)實(shí)小說，用幻想影射現(xiàn)實(shí)，本文寫樹枝掛扯衣服，影射柯文龍與三星娘的昔日情分。

C．本文采用擬人化寫作手法，狗會(huì)說話，皂角樹會(huì)哭，令人感覺到一種神秘虛幻的氣氛。

D．狗可見人不可見，知隱情，能預(yù)言，本文托物言人事，借狗的靈性反襯人類的無知笨拙。

19．小說最后交代狗被偷走殺死這一結(jié)局，但前文已有多處細(xì)節(jié)予以暗示，請(qǐng)找出相關(guān)細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。

20．柯文龍抱住皂角樹哭，皂角樹所有的葉子都往下滴水，樹底下的地上都能照出人影。這一結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

1．B2．D3．C

【解析】1．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句的語病如下：

第一處，成分殘缺，“說明不但秦腔在那以前形成”缺少主語，可將“一段唱詞注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱"改為“有一段注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱的唱詞”；

第二處，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語與主語的位置關(guān)系錯(cuò)誤，兩個(gè)分句的主語一致，應(yīng)將“秦腔"放在“不但”前；

第三處，“在那以前形成，而且當(dāng)時(shí)已外傳到其他地方了"邏輯錯(cuò)誤，“在那以前”“當(dāng)時(shí)"應(yīng)是“形成”“傳到其他地方"的共有時(shí)間狀語，應(yīng)改為“秦腔在當(dāng)時(shí)或在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了”。

故選B。

2．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

第一處，“因此"表示因果關(guān)系。“可見”承接上文，表示可以做出判斷或結(jié)論。這里“江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時(shí)間"是“秦腔在明中葉當(dāng)已形成”的依據(jù)，二者并非因果關(guān)系。所以應(yīng)選“可見"。

第二處和第三處，“不僅……還”表示指不止這一個(gè)，還有類似的。而“不是……而是……"是選擇關(guān)系?！疤菩趯ｉT設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園”應(yīng)該既演唱宮廷樂曲，也演唱民間歌曲。所以應(yīng)選“不僅……還"。

第四處，日臻：一天一天地達(dá)到；逐漸地。日益：意思是一天比一天更加（好或壞）。這里應(yīng)是逐漸變完美。選擇“日臻”。

故選D。

3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。

依據(jù)后文的“歷史性和現(xiàn)實(shí)功能”，應(yīng)先說“精神寄托”后說“交流情感的一種方式”，排除BD。

“承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托”“是人們互相交流情感的一種方式"是秦腔的兩個(gè)特點(diǎn)，讓其成為“秦腔”的并列謂語更合適，排除A。

故選C。

4．A5．C6．第一處：“古蜀國(guó)"和“我們”調(diào)換順序；第二處：刪掉“在……中"或“讓”。

【分析】4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。

所填句子有一定的邏輯關(guān)系，這些文物首先是見證歷史，守望滄海變遷，然后等待著人們發(fā)掘，才能蘇醒綻放，最后驚艷世界。據(jù)此排除BCD。

故選A。

5．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

原文：擬人修辭，寫古蜀文化沉睡。

A.用典，運(yùn)用宗愨“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪"的典故。

B.夸張修辭，落筆可搖動(dòng)五岳，嘯傲之聲，直凌越滄海。

C.擬人修辭，桃花追逐著楊花飄落。

D.互文修辭，秦漢時(shí)的明月照耀著秦漢時(shí)的關(guān)塞。

故選C。

6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“古蜀國(guó)對(duì)我們知之甚少”主客體顛倒，應(yīng)是“我們對(duì)古蜀國(guó)知之甚少"；“在……中”“讓"濫用介詞，導(dǎo)致句子缺乏主語，刪掉其一。

7．A8．①原文使用反問語氣，能夠增強(qiáng)語言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無疑；

②原文運(yùn)用第二人稱，既與上文中的“你”相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

【解析】7．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

（a）處，“平原"與“土屋”“白楊、苦楝、紫槐"共同構(gòu)成“八百里秦川大地”的景象，為并列關(guān)系，故選用分號(hào)。

（b）處，如果句子中大并列之間又有了小并列，單句中，大并列之間用逗號(hào)，小并列之間用頓號(hào)，“白楊、苦楝、紫槐"屬于小并列，“枝干粗壯如桶”“葉卻小似銅錢"屬于大并列，故選用逗號(hào)。

（c）處，根據(jù)前后文意來分析，“竟”及“多么"等都表示感嘆，故此處選用感嘆號(hào)。

（d）處和（e）處，“二愣”在此有特殊含義，故選用雙引號(hào)。

故選A。

8．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

品味句子表達(dá)效果可從人稱、句式等角度思考。

原句“不……嗎？"是反問句，可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，加深讀者印象，激發(fā)讀者感情，此處強(qiáng)調(diào)了秦腔的特點(diǎn)，讓人印象更深，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力；而改句是陳述句，語氣不如原句強(qiáng)烈。綜上所述，改句表達(dá)效果不如原文。

原句使用第二人稱，第二人稱主要作用有：1.可以快速讓作者融入到角色中去，而且調(diào)動(dòng)作者感情到文章中。2.在感情的抒發(fā)上變得更為方便。3.讓讀者立馬有一種和作者直接對(duì)話的感覺，因而也會(huì)讓寫作變得真實(shí)，增強(qiáng)情感，讀起來更為親切。4.更能打動(dòng)人。此處使用第二人稱，好像作者面對(duì)讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離，便于情感交流，增加了親切感；改句將“你”改成“人們”，則沒有這種效果。

9．A

【詳解】本題考查正確使用成語的能力．成語的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)．主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式。考查重點(diǎn)是測(cè)試那些常見但又容易用錯(cuò)的成語。成語運(yùn)用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個(gè)句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的，忽視語境，就會(huì)導(dǎo)致用詞不當(dāng)。A項(xiàng),穿云裂石：該成語意為穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。符合語境。B項(xiàng),不足為訓(xùn)：不能作為典范與法則。望文生義。C項(xiàng)，寥廓：高遠(yuǎn)空曠。遼闊：廣闊；寬廣。此處形容“水面”，應(yīng)用“遼闊"。D項(xiàng),厝火積薪：把火放到柴堆下面，比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。本句要表達(dá)的是事先做好準(zhǔn)備，未雨綢繆的意思。不合語境。故選A。

【點(diǎn)睛】成語意義具有整體性，而且意思是約定俗稱的。如果僅僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致理解不確切，由此而造成的運(yùn)用錯(cuò)誤，就屬于望文生義。有些成語在長(zhǎng)期的使用過程中，已經(jīng)附帶上一定的感彩，或褒義，或中性，或貶義。成語運(yùn)用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個(gè)句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的，忽視語境，就會(huì)導(dǎo)致用詞不當(dāng)。

10．A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

①句中“在日光里鮮明得像少女一般”運(yùn)用比喻的修辭手法。

②句中“邊走邊唱，臉上洋溢著幸福的微笑，她還不時(shí)撿起幾片落葉，一會(huì)又輕輕把它放下"運(yùn)用擬人手法。

③句中“戲園屋頂上的瓦片也被震得嘩啦啦作響”運(yùn)用夸張的修辭手法。

④句中“養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們"中“養(yǎng)育”運(yùn)用擬人的修辭手法。

⑤句中“佇立在那里，不言不語，風(fēng)來云去，閑情自若"運(yùn)用擬人的修辭手法。

⑥句中“整個(gè)劇院擠得連根針也插不下”運(yùn)用夸張的修辭手法。

⑦句中“好像卸了妝似的，傷心地哭了起來"運(yùn)用擬人的修辭手法。

⑧句中“慢慢地，慢慢地”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，“全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來"運(yùn)用夸張的修辭手法。

⑨“古今真樂府，天地大梨園”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。

故①是比喻；②④⑤⑦是擬人；③⑥⑧是夸張；⑨是對(duì)偶。

故選A。

11．①深入人心

②毅然決然12．①原句使用了比喻的修辭手法，將陜西文學(xué)比作一抹繁星，這一比喻生動(dòng)形象地點(diǎn)明了陜西文學(xué)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，表達(dá)了作者對(duì)陜西文學(xué)所取得成就的贊美之情，而改句沒有運(yùn)用修辭手法，語言表達(dá)比較平淡。

②原句運(yùn)用了倒裝的句式，將結(jié)果放在前面，將原因放在后面，強(qiáng)調(diào)了陜西文學(xué)能在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中取得不凡成就并占據(jù)重要地位的原因是繼承了中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)，這與整個(gè)語段所表述的文藝創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)的話題一致，而改句采用的是正常的陳述句式，將原因放在前面，結(jié)果放在后面，強(qiáng)調(diào)的是陜西文學(xué)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，這就與整個(gè)語段所表述的重心不一致。

【解析】11．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，前文提到作家塑造了梁生寶、孫少平、白嘉軒等人物形象，語境強(qiáng)調(diào)這些藝術(shù)形象得到了讀者的認(rèn)同和贊揚(yáng)，故填“深入人心"。深入人心：通常指的是某種思想、理論或措施非常容易被人們理解和接受，并且能夠在人們心中留下深刻的印象，從而影響他們的思想和行為。

第二空，語境強(qiáng)調(diào)柳青為了書寫農(nóng)村的合作化運(yùn)動(dòng)堅(jiān)決放棄在北京的工作，故填“毅然決然”。毅然決然：形容人在做出決定或采取行動(dòng)時(shí)意志堅(jiān)決、毫不猶豫。

12．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進(jìn)行分析比較。

原句“陜西文學(xué)之所以能夠成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的一抹繁星"使用了比喻的修辭手法，將陜西文學(xué)比作一抹繁星，“繁星”明亮，這一比喻生動(dòng)形象地點(diǎn)明了陜西文學(xué)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，使語言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來，表達(dá)了作者對(duì)陜西文學(xué)所取得成就的贊美之情，而改句沒有運(yùn)用修辭手法，語言表達(dá)比較平淡，缺少文采。

“陜西文學(xué)之所以能夠成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的一抹繁星"將結(jié)果放在前面；“歸根結(jié)底是繼承了中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)”將原因放在后面，原句運(yùn)用了倒裝的句式，突出重點(diǎn)，將需要強(qiáng)調(diào)的部分前置，使得這部分內(nèi)容更加突出，引起讀者的關(guān)注。此句強(qiáng)調(diào)了陜西文學(xué)能在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中取得不凡成就并占據(jù)重要地位的原因是繼承了中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)，這與整個(gè)語段所表述的文藝創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)的話題一致，而改句采用的是正常的陳述句式，將原因放在前面，結(jié)果放在后面，強(qiáng)調(diào)的是陜西文學(xué)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，這就與整個(gè)語段所表述的重心不一致。

13．B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容分析與概括的能力。

B.“說明村民不重視排練過程，只注重演出結(jié)果"分析錯(cuò)誤。對(duì)原因的解說不當(dāng)。根據(jù)文意，村民對(duì)排演非常熱心，排練場(chǎng)所因陋就簡(jiǎn)，是鄉(xiāng)村戲曲的正常特點(diǎn)；搭建戲臺(tái)有與鄰村比富的原因，所以村民“寧肯少吃少穿”以求用料講究、做工上乘。

故選B。

14．D15．①通過夸張的手法寫出了秦腔演員唱腔高亢雄壯聲如炸雷的特點(diǎn)。②這句話從側(cè)面表現(xiàn)了觀眾欣賞秦腔時(shí)的專注投入，感受的細(xì)膩，全場(chǎng)觀眾被秦腔演唱震撼。③這句話表現(xiàn)出來秦川人對(duì)秦腔的熱愛已經(jīng)到了癡迷的地步。16．①運(yùn)用反復(fù)的手法和遞進(jìn)的句式，強(qiáng)調(diào)了秦腔的生成與地域特征密不可分。秦腔是秦人生命中的一種必需存在，是秦人表達(dá)喜怒哀樂的載體。②以反問結(jié)尾，引人深思。秦人直率豪放的性格與秦腔的激越奔放有著高度的統(tǒng)一，秦地的民情風(fēng)俗也造就了秦腔。③作者在結(jié)尾用直白的語言點(diǎn)明秦人、秦地與秦腔的關(guān)系，突出了對(duì)秦腔的熱愛，對(duì)這方土地和百姓的熱愛。

【解析】14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。

D.“善于使用對(duì)話"理解錯(cuò)誤，文章中沒有使用對(duì)話，文中的人物語言也是表現(xiàn)文章語言充滿地域色彩。

故選D。

15．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

①根據(jù)前句“聲如炸雷嘩哪哪直從人們頭頂碾過”可知此句是描寫秦腔演員唱腔高亢雄壯聲如炸雷的特點(diǎn)，“聲如炸雷嘩哪哪"運(yùn)用夸張的手法寫出聲音之大，“直從人們頭頂碾過”具體形象的描寫了聲音穿透力之強(qiáng)。

②“全場(chǎng)一個(gè)冷戰(zhàn)，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了"是對(duì)聽秦腔的觀眾在聽到演員的一聲高叫之后的感受，“一個(gè)冷戰(zhàn)”“每一個(gè)手指尖兒"每一根頭發(fā)梢兒”描寫細(xì)致入微，充分寫出了全場(chǎng)觀眾感受的細(xì)膩，被秦腔演唱震撼，從側(cè)面表現(xiàn)了觀眾欣賞秦腔時(shí)的專注投入。

③“全場(chǎng)一個(gè)冷戰(zhàn)，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了"是因?yàn)橛^眾全神貫注的觀看表演，以達(dá)到了忘記自我的地步，突如其來的一個(gè)穿透力極強(qiáng)的尖叫使他們的感受隨聲音而變化，才有了“一個(gè)冷戰(zhàn)”的動(dòng)作，“都麻酥酥的感受，形象表現(xiàn)了秦川人對(duì)秦腔的熱愛已經(jīng)到了癡迷的地步。

16．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章重要段落的表達(dá)效果的能力。

①此段的第一句，作者連用兩個(gè)“八百里秦川”，連用兩個(gè)“秦腔”，運(yùn)用反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)了秦腔的生成與地域特征密不可分；用“只有……也只能有……只有也只能有……"這一遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫出了秦腔是秦人生命中的一種必需存在，是秦人表達(dá)喜怒哀樂的載體。

②文章最后一句以反問結(jié)尾，引人深思。“秦人自古是大苦大樂之民眾”寫出了秦人直率豪放的性格特點(diǎn)，而“大喊大叫的秦腔"是激越奔放的，“大苦大樂之民眾”與“大喊大叫的秦腔"使秦人直率豪放的性格與秦腔的激越奔放有著高度的統(tǒng)一，“他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎”以反問的形式說明秦地的民情風(fēng)俗也造就了秦腔。

③作者結(jié)尾語言直白，先寫八百里秦川的秦地，再寫秦腔，然后寫秦人，點(diǎn)明秦人、秦地與秦腔的關(guān)系，突出了秦地的廣漠曠遠(yuǎn)，秦腔的豪邁，秦人的淳樸，突出了對(duì)秦腔的熱愛，對(duì)這方土地和百姓的熱愛。

17．C18．D19．（1）第⑥段柯文龍教狗說人話，狗會(huì)說人話，便可能說出村里秘密，才會(huì)被殘忍地殺死。

（2）第⑦段狗聽到村里欺瞞上級(jí)政府的秘密后被村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，村長(zhǎng)踢了狗一腳，柯文龍沒吭聲，狗也沒吭聲。這一動(dòng)作描寫，暗示村長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心秘密被泄露，會(huì)殘忍殺狗。

（3）第⑤段寫到狗能看到人看不到的東西，并能預(yù)測(cè)人的死亡。第⑧段狗病了，臥著只喘氣。這一細(xì)節(jié)暗示狗已預(yù)測(cè)出自己即將慘遭毒手的命運(yùn)。

（4）第⑧段狗病了，柯文龍多年來第一回出門沒帶狗，回來也沒見到狗。狗的離奇失蹤，提示讀者狗已性命難測(cè)，慘遭殺害。20．①?gòu)娜宋锴楦斜磉_(dá)上