七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題6-七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）（解析版）

2024~2025學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，滿分120分（含卷面分2分），時(shí)間120分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2．答卷前將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。一、積累和運(yùn)用（17分）1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A.攆走（niǎn）懺悔（chàn）吞噬（shí）目不窺園（kuī）B.點(diǎn)綴（zhuì）猥瑣（wěi）契約（qiè）酣然入夢(mèng)（hān）C.商酌（zhuó）哀悼（diào）污穢（huì）憂心忡忡（chōng）D.瘡疤（chuāng）妥帖（tiē）薪金（xīn）血?dú)夥絼偅▁uè）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.吞噬（shí）——shì；B.契約（qiè）——qì；C.哀悼（diào）——dào；故選D。2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）A.蒙眬尉藍(lán)仙露瓊槳耀武揚(yáng)威 B.輪廓邀游五臟六腑語(yǔ)無(wú)輪次C.凜冽拯救千鈞重負(fù)驚心動(dòng)魄 D.挑逗枯槐心有靈犀不期而致【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.尉藍(lán)——蔚藍(lán)，仙露瓊槳——仙露瓊漿；B.邀游——遨游，語(yǔ)無(wú)輪次——語(yǔ)無(wú)倫次；D.不期而致——不期而至；故選C。3.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（1）深林人不知，______________。（王維《竹里館》）（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，______________。（陸游《游山西村》）（3）______________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍（己亥雜詩(shī)（其五）》）（4）念天地之悠悠，______________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（5）______________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）（6）______________：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）（7）趙師秀在《約客》中，通過(guò)一個(gè)小小的動(dòng)作，生動(dòng)而含蓄地表現(xiàn)出詩(shī)人情態(tài)的詩(shī)句是：______________，______________。（8）君子應(yīng)有如蓮花“______________，______________”的正直形象。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【答案】①.明月來(lái)相照②.豐年留客足雞豚③.落紅不是無(wú)情物④.獨(dú)愴然而涕下⑤.可憐夜半虛前席⑥.憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜⑦.有約不來(lái)過(guò)夜半⑧.閑敲棋子落燈花⑨.中通外直⑩.不蔓不枝【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：雞豚、愴、涕、敲、蔓。名著閱讀。（4分）4.請(qǐng)從下列圖片中任選一幅，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中哪個(gè)情節(jié)提到了圖片中的事物。圖一電擊槍圖二潛水服我選擇圖________；相關(guān)情節(jié)：________________________【答案】①.示例一：我選擇圖一②.尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底狩獵，談到一種可在海底使用的獵槍，獵槍具有高壓電能，動(dòng)物被擊中后可以像被雷劈了一般倒下。示例二：我選擇圖二；阿龍納斯教授與尼德·蘭等人漫步海底平川（海底森林）時(shí)，提到了一種用橡膠做成的防水服，能承受巨大的壓力。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。圖一展示的是電擊槍。涉及到的情節(jié)出自《海底兩萬(wàn)里》第十五章。根據(jù)“‘先生，用這種槍，每一發(fā)都是可以致命的，并且，動(dòng)物一被打中，不管傷得怎樣輕微，它必然像被雷擊一般，立即倒下來(lái)。’‘為什么呢？’‘因?yàn)檫@槍發(fā)出的子彈并不是普通的子彈，這是奧地利化學(xué)家列妮布洛克發(fā)明的一種小波璃球，我船上儲(chǔ)備了許多，這種小玻璃球裝有鋼的套子，下面又加了鉛底，象真正的來(lái)頓瓶一樣，里面具有很高的電壓。就是最輕微的沖擊，也要炸開(kāi)，被打中的動(dòng)物，不管怎樣強(qiáng)大有力，也得倒下來(lái)死去。我要告訴您，它不比四號(hào)子彈大，普通獵槍的彈盒可以裝上十個(gè)?！笨芍?，涉及到的情節(jié)是尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底狩獵，談到一種可在海底使用的獵槍，獵槍具有高壓電能，動(dòng)物被擊中后可以像被雷劈了一般倒下。圖二展示的是潛水服。涉及到的情節(jié)出自《海底兩萬(wàn)里》第十五章。根據(jù)“它有一個(gè)厚鋼板制的密封瓶，瓶中滿貯五十大氣壓力壓縮的空氣。它像士兵的背囊一樣，用一條腰帶捆在人的背后，瓶的上部像個(gè)鋼盒，盒中的空氣由吹風(fēng)機(jī)操縱，只在一定的壓力下才能流出來(lái)?，F(xiàn)在通用的盧格羅爾器械，都有兩條膠皮管子從鋼盒通出來(lái)，套在口鼻上罩著的喇叭形東西；其中一條是吸氣用的，另一分是呼氣用的，人的舌頭按照呼吸的需要，控制這兩條膠皮管的開(kāi)關(guān)。但是，在海底下受到的壓力很大，所以我要像潛水員一樣，把我的腦袋裝在銅制的圓球中，那兩條膠皮管——吸氣管和呼氣管就連結(jié)在這個(gè)圓球上”可知，涉及到的情節(jié)是阿龍納斯教授與尼德·蘭等人漫步海底平川（海底森林）時(shí)，提到了一種用橡膠做成的防水服，能承受巨大的壓力。5.你認(rèn)為《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)和《西游記》師徒中的哪位角色更接近？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)述一條理由。【答案】我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)和唐僧最接近，他們都是領(lǐng)導(dǎo)者。唐僧作為師父，騎白馬帶領(lǐng)整個(gè)取經(jīng)隊(duì)伍西行，正如尼摩船長(zhǎng)駕駛諾第留斯號(hào)（“鸚鵡螺”號(hào)）帶領(lǐng)眾人在海底探險(xiǎn)游歷?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀，開(kāi)放類試題，根據(jù)自己對(duì)相關(guān)名著人物的理解，結(jié)合具體的內(nèi)容分析兩者的共同點(diǎn)即可。尼摩船長(zhǎng)是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的角色，他是鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)，尼摩船長(zhǎng)的外貌令人印象深刻，主角評(píng)價(jià)他“身材高大，前額寬闊，鼻子筆直，嘴唇平正，牙齒齊整，兩手細(xì)長(zhǎng)”，用手相學(xué)家的話來(lái)說(shuō)特別“精靈”，仿佛正好配得上他富有情感的心靈，可能是主角從來(lái)沒(méi)有碰見(jiàn)過(guò)的最完美的人型，他的兩只眼睛彼此隔開(kāi)略遠(yuǎn)一些，可以把整個(gè)一方景色同時(shí)收入眼簾。他的性格具有多面性。一方面，他樂(lè)于助人且強(qiáng)大勇敢，當(dāng)生活艱難的采珠人遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，他不顧自身安危前往救助；當(dāng)尼德·蘭被巨型章魚(yú)掀翻在地并即將被咬成兩段的危急時(shí)刻，他毫不畏懼地將其解救出來(lái)，并斬殺了巨型章魚(yú)。另一方面，他厭惡侵略，當(dāng)印度淪陷后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗行動(dòng)和不滿言論，支持并喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。然而，他的性格也存在矛盾之處，他的善良中帶有一絲“冷血”，常常忽視他人感受，強(qiáng)行干預(yù)別人的自由。尼摩船長(zhǎng)知識(shí)淵博，能解決海底航行中遇到的各種困難。他與其他不知名的人共同建造了鸚鵡螺號(hào)潛水艇，艇上有很多未在其他航船上見(jiàn)過(guò)的儀器，例如能產(chǎn)生特殊“電”的特殊能源。他還收藏了眾多各類書(shū)籍以及海洋生物標(biāo)本，會(huì)說(shuō)法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)等多種語(yǔ)言。示例：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)和孫悟空最接近。理由：①都有反叛精神：齊天大圣曾大鬧天宮，敢向天地鳴不平，而尼摩船長(zhǎng)曾發(fā)表宣言，要與整個(gè)人類社會(huì)決裂。②都有睿智、通曉事理的一面：跟隨唐僧修行的孫行者，言語(yǔ)中也透露著睿智禪理，學(xué)會(huì)了洞察世事人心，而尼摩船長(zhǎng)博覽群書(shū)，學(xué)識(shí)淵博，通曉事理。③浪游和冒險(xiǎn)的經(jīng)歷相似：天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船長(zhǎng)在大海之中自我放逐，一路冒險(xiǎn)的情形。6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①博物館是一座城市的文化符號(hào)，逛博物館已成為不少人美好生活的一部分。②一些小眾的博物館，________館藏和名氣不及“大IP”博物館，________，有著各自的精致和看點(diǎn)。③最近一年全國(guó)新開(kāi)的博物館中，有的展示“國(guó)禮”之尊；有的呈現(xiàn)城墻之厚重，有的復(fù)原朝代之風(fēng)雅。④這些各具特色的博物館，徐徐展開(kāi)了中華文明的燦爛之圖。（1）第①句中加點(diǎn)的“逛博物館”按照短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分屬于________短語(yǔ)。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械臋M線上填寫(xiě)一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上?！敬鸢浮浚?）動(dòng)賓（2）示例：雖然……但是……（3）將“；”改為“，”【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查短語(yǔ)類型?！肮洹笔莿?dòng)詞，“博物館”是“逛”的對(duì)象，作賓語(yǔ)。故這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。【小問(wèn)2詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。應(yīng)根據(jù)前后句的語(yǔ)義關(guān)系選擇?！梆^藏和名氣不及“大IP”博物館”與“有著各自的精致和看點(diǎn)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故應(yīng)用“雖然……但是”。【小問(wèn)3詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。③句中的三個(gè)“有的展示‘國(guó)禮’之尊”“有的呈現(xiàn)城墻之厚重”是并列關(guān)系，且句中沒(méi)有出現(xiàn)逗號(hào)，故不能直接用分號(hào)，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.最近，學(xué)校開(kāi)展了以“我的語(yǔ)文生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的題目。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)仿照示例，任選一個(gè)備選漢字進(jìn)行“趣解”。示例：您——心上有你，表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。備選漢字：從相悶（3）請(qǐng)根據(jù)下面的兩則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：現(xiàn)在許多大學(xué)生在應(yīng)聘工作填寫(xiě)表格時(shí)提筆忘字或書(shū)寫(xiě)太差，結(jié)果不被聘用；有些醫(yī)院的醫(yī)生書(shū)寫(xiě)病歷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字、字跡潦草以致誤讀或無(wú)法辨認(rèn)，導(dǎo)致一些醫(yī)療糾紛發(fā)生。材料二：在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生只是一味注重考試成績(jī)，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高，成績(jī)好就可以了，至于書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫(xiě)好也就可想而知了。學(xué)校里，學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)很多，但沉下心來(lái)寫(xiě)字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書(shū)，這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。（4）請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題“我的語(yǔ)文生活”正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里?！敬鸢浮浚?）示例：在生活中學(xué)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中品生活（2）示例一：從——兩人相隨。表示如果我們只知道盲目地跟從，那么就會(huì)缺乏個(gè)性，從而喪失創(chuàng)新精神。示例二：相——用眼睛看樹(shù)。表示如果我們眼里只有一棵樹(shù)，就永遠(yuǎn)看不到寬闊的森林。示例三：悶——心被關(guān)在門(mén)里。表示我們?nèi)绻会尫判撵`，封閉自我，就會(huì)感覺(jué)不到快樂(lè)。（3）示例：漢字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍下降，改變漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀迫在眉睫。（4）我的語(yǔ)文生活【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。主題突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，合理運(yùn)用對(duì)偶等修辭即可。如：生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)悟生活【小問(wèn)2詳解】本題考查字形分析和句子仿寫(xiě)。解答時(shí)，按照題干的示例分析漢字即可。要根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)（左右或上下等），將漢字拆成兩個(gè)部分，并根據(jù)這兩個(gè)部分來(lái)解釋這個(gè)漢字，要與這個(gè)漢字意義相關(guān)，最后得出評(píng)價(jià)性結(jié)論。如：從——一個(gè)人緊跟另一人。表示如果只知道盲目的跟從別人，就會(huì)失掉自我?！拘?wèn)3詳解】本題考查材料探究。材料一介紹的是大學(xué)生因?yàn)樘峁P忘字而找不到工作。醫(yī)生因?yàn)闀?shū)寫(xiě)了錯(cuò)別字而導(dǎo)致了醫(yī)療糾紛?？芍獫h字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍下降；材料二介紹的是學(xué)校里學(xué)生只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)問(wèn)題不感興趣；老師講課多以PPT為主，板書(shū)很少?？梢?jiàn)學(xué)校教育對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)不夠重視；從兩則材料中可得結(jié)論：漢字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降，改變漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀勢(shì)在必行?；颍簼h字遭遇書(shū)寫(xiě)危機(jī)；加強(qiáng)漢字背后的文化底蘊(yùn)教育迫在眉睫。【小問(wèn)4詳解】本題考查規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。依題目要求，用正楷抄寫(xiě)“我的語(yǔ)文生活”即可，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。三、閱讀（44分）（一）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧拷陙?lái)，每有一家知名書(shū)店宣布破產(chǎn)，關(guān)于紙質(zhì)書(shū)的悲觀論調(diào)都會(huì)重現(xiàn)市場(chǎng)，不少看客已經(jīng)開(kāi)始等待圖書(shū)電子化時(shí)代的到來(lái)。這次北京圖書(shū)訂貨會(huì)使人們?cè)诒^情緒彌漫時(shí)，看到了堅(jiān)守紙質(zhì)書(shū)陣地的另一面。山東美術(shù)出版社營(yíng)銷推廣部主任徐璐認(rèn)為，“文字是可以傳承的，是有溫度的”，紙質(zhì)書(shū)仍有光明的未來(lái)。相較于優(yōu)勢(shì)占盡的電子書(shū)，紙質(zhì)書(shū)的競(jìng)爭(zhēng)力究竟何在？對(duì)于大部分紙質(zhì)書(shū)的擁躉而言，過(guò)一種以紙質(zhì)書(shū)為代表的“慢生活”，更讓人靜心；閱讀與印刷文化關(guān)系密切，紙張和活字印刷術(shù)的發(fā)明記錄了中華文明數(shù)千年的璀璨，并使之得以代代相傳。紙張與讀者經(jīng)過(guò)千百年磨合，最終形成了最符合人類閱讀習(xí)慣的模式；互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓關(guān)于紙質(zhì)書(shū)的情懷有了寄托的平臺(tái)。多元的讀書(shū)社交活動(dòng)依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而生，購(gòu)書(shū)拼單、線上書(shū)友會(huì)等活動(dòng)，讓每個(gè)個(gè)體與來(lái)自五湖四海的書(shū)友聯(lián)結(jié)，共同促進(jìn)良好閱讀風(fēng)氣的形成?！静牧隙烤W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，直播帶貨風(fēng)行。眼下，圖書(shū)與直播間也似乎正在越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起。不只是專業(yè)主播，作家、圖書(shū)編輯也可以現(xiàn)身直播間，有效互動(dòng)，拉近與讀者的距離。此外，有媒體報(bào)道，有不少作家通過(guò)短視顏，在購(gòu)物直播平臺(tái)推薦自己的書(shū)或?yàn)槠渌麜?shū)帶貨。直播、短視頻等網(wǎng)絡(luò)時(shí)代流行的推介渠道，讓優(yōu)質(zhì)圖書(shū)更容易出圈?！?022年圖書(shū)零售市場(chǎng)年度報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，短視頻渠道己成為新書(shū)重要的宣傳發(fā)售渠道。哪些直播內(nèi)容可以有效吸引讀者？直播拉近了書(shū)與讀者的距離，但進(jìn)入直播間的圖書(shū)，并不一定都能引起讀者關(guān)注。譯林出版社總編輯袁楠表示，“懂書(shū)且善于表達(dá)的主播把書(shū)的核心與精華，以及讀者可能最需要的點(diǎn)提煉出來(lái)，在面對(duì)面的溝通中與讀者及時(shí)互動(dòng)，精準(zhǔn)有效實(shí)現(xiàn)內(nèi)容價(jià)值”，這是吸引網(wǎng)友的關(guān)鍵。8.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析、不正確的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)，有名書(shū)店陸續(xù)宣布破產(chǎn)，表明圖書(shū)電子化時(shí)代終將到來(lái)。B.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作家、圖書(shū)編輯也可以現(xiàn)身直播間，與讀者觀眾有效互動(dòng)。C.《2022年圖書(shū)零售市場(chǎng)年度報(bào)告》中數(shù)據(jù)顯示，短視頻渠道己成為新書(shū)重要的宣發(fā)渠道。D.直播拉近了書(shū)與讀者的距離，但直播間的圖書(shū)不一定都能引起讀者關(guān)注。9.相對(duì)于優(yōu)勢(shì)較多的電子書(shū)、紙質(zhì)書(shū)有哪些競(jìng)爭(zhēng)力？10.請(qǐng)結(jié)合【材料二】說(shuō)說(shuō)，如果作家想要在短視頻平臺(tái)推薦自己的書(shū)或?yàn)槠渌麜?shū)帶貨，需要具備哪些能力？【答案】8.A9.①紙質(zhì)書(shū)代表“慢生活”，更讓人靜心；②紙張閱讀符合人類的閱讀習(xí)慣；③互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓關(guān)于紙質(zhì)書(shū)的情懷有了寄托的平臺(tái)。10.①理解表達(dá)能力：懂書(shū)且善于表達(dá)；②提煉概括能力：善于提煉書(shū)的核心精華；③溝通交流能力：善于與讀者及時(shí)互動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查辨析信息。A．根據(jù)材料一首段中的“近年來(lái)，每有一家知名書(shū)店宣布破產(chǎn)，關(guān)于紙質(zhì)書(shū)的悲觀論調(diào)都會(huì)重現(xiàn)市場(chǎng)，不少看客已經(jīng)開(kāi)始等待圖書(shū)電子化時(shí)代的到來(lái)”可知，有名書(shū)店陸續(xù)宣布破產(chǎn)，并不能表明圖書(shū)電子化時(shí)代終將到來(lái)。實(shí)體書(shū)店的破產(chǎn)可能受到多種因素的影響，如經(jīng)營(yíng)策略、租金成本、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等，并不能簡(jiǎn)單地得出圖書(shū)電子化時(shí)代終將到來(lái)的結(jié)論。本項(xiàng)“表明圖書(shū)電子化時(shí)代終將到來(lái)”有誤。故選A。【9題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料一第二段中的“過(guò)一種以紙質(zhì)書(shū)為代表的‘慢生活’，更讓人靜心”可得：紙質(zhì)書(shū)代表“慢生活”，更讓人靜心；根據(jù)“紙張與讀者經(jīng)過(guò)千百年磨合，最終形成了最符合人類閱讀習(xí)慣的模式”可得：紙張閱讀符合人類的閱讀習(xí)慣；根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓關(guān)于紙質(zhì)書(shū)的情懷有了寄托的平臺(tái)”可得：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓關(guān)于紙質(zhì)書(shū)的情懷有了寄托的平臺(tái)?！?0題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)材料二末段中的“懂書(shū)且善于表達(dá)的主播把書(shū)的核心與精華”可得：懂書(shū)且善于表達(dá)，這是理解表達(dá)能力。根據(jù)“以及讀者可能最需要的點(diǎn)提煉出來(lái)”可得：善于提煉書(shū)的核心精華，這是提煉概括能力。根據(jù)“在面對(duì)面的溝通中與讀者及時(shí)互動(dòng)，精準(zhǔn)有效實(shí)現(xiàn)內(nèi)容價(jià)值”可得：善于與讀者及時(shí)互動(dòng)。這是溝通交流能力。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題、銅錢(qián)草①陽(yáng)臺(tái)上放著一盆銅錢(qián)草，稀稀拉拉的幾小片荷葉以的葉子，雖然小，卻綠得鮮艷，綠得可愛(ài)。幾天不見(jiàn)，細(xì)細(xì)的莖、小小的葉又撐高了一截，雖沒(méi)有長(zhǎng)勢(shì)最好時(shí)的蓬勃和生機(jī)，但至少它活過(guò)來(lái)了。②這盆銅錢(qián)草是去年夏天買(mǎi)的。在花店里看到它長(zhǎng)勢(shì)很好，翠綠欲滴的葉片新鮮、蓬勃，在灼灼的繁花中顯得特別清涼。欣欣然買(mǎi)回去，放在陽(yáng)臺(tái)上，煞是惹人喜愛(ài)?？粗?、翠綠欲滴的葉子，想起《老樹(shù)畫(huà)畫(huà)》中的一首詩(shī)：“一缽銅錢(qián)草，寂然在屋角。仿佛有所思，至今青未了?！彼拈L(zhǎng)勢(shì)也的確喜人，不久蓬勃得小盆都裝不下了。我又買(mǎi)了個(gè)玻璃圓缽，分了些銅錢(qián)草栽，白色的小花盆襯著旺盛的綠葉，特別清新、養(yǎng)眼。③轉(zhuǎn)眼秋天來(lái)了，一些葉片有點(diǎn)發(fā)黃，扯落幾片發(fā)黃的小葉子，它又充滿朝氣地生長(zhǎng)起來(lái)。我見(jiàn)識(shí)了它生命力的旺盛，索性把它散放在既可以淋雨又可以曬太陽(yáng)的地方，撥開(kāi)茂密的葉叢，見(jiàn)盆底沒(méi)水，加滿水就可以了。④秋天一過(guò)，冬天攜著呼呼北風(fēng)來(lái)了，銅錢(qián)草葉子有的變黃了，有的還兀自綠著。⑤冬天來(lái)了，下了好幾場(chǎng)大雪，還有凌。一早，我發(fā)現(xiàn)裝銅錢(qián)草的玻璃缽里滿是堅(jiān)硬的、透明的冰，冰里的銅錢(qián)草如包裹在琥珀里，銅錢(qián)般大小的翠綠的葉子，潔白的細(xì)細(xì)的根都纖毫可見(jiàn)，只是它被凍住了。我用手輕輕一掰，漂亮的透明的玻璃缽碎成了幾瓣。銅錢(qián)草凝固如果凍里的果肉。冰融化后，銅錢(qián)草細(xì)細(xì)弱弱的，菱靡不振，它的精神與活力似乎被冰給吸走了。⑥我以為銅錢(qián)草凍死在冬天了，不料，來(lái)年的春天它又開(kāi)始萌發(fā)生機(jī)。最初它還是一副大病初愈孱弱的樣子，小小的、瘦弱的葉子，看上去憔憔悴悴、楚楚可憐。過(guò)了沒(méi)多久，水面上居然擎起幾小片清瘦的、綠色的葉子，雖然小而薄，與它全盛時(shí)的翠綠欲滴、繁葉茂相比，實(shí)在是清減得厲害?？伤吘雇^(guò)來(lái)了，熬過(guò)了生命的寒冬，又煥發(fā)出生機(jī)。時(shí)光荏苒，它的葉片也愈發(fā)亭亭翠綠起來(lái)，看著那一片片既像一枚枚銅錢(qián)，又與荷葉相似的圓圓的葉子，我不禁被它頑強(qiáng)的生命力所震撼?、哒l(shuí)說(shuō)草木無(wú)心，一盆銅錢(qián)草在向我默默地詮釋著生命的頑強(qiáng)與不屈，挺過(guò)生命的寒冬，積蓄力量，來(lái)年又重新茂盛，生命就在這不屈不撓的對(duì)抗中煥發(fā)綠意。⑧看著這盆銅錢(qián)草，我不由得想起一位朋友。他因一次意外事故，后半生只能與輪椅相伴。但是，命運(yùn)雖奪去他健步如飛的快樂(lè)，卻給他打開(kāi)另一扇窗。他用曾經(jīng)酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的手艱難地寫(xiě)下一篇篇真摯、感人的文章，讀之讓人落淚。他用另一種方式詮釋了樂(lè)觀和豁達(dá)，奏響不屈的命運(yùn)交響曲……⑨人間草木深，我心桃花源。一盆小小的銅錢(qián)草翠綠著，蓬勃著，給我們很多人生的智慧和啟迪……11.文章第①段有什么作用？12.銅錢(qián)草有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。13.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）冰里的銅錢(qián)草如包裹在琥珀里，銅錢(qián)般大小的翠綠的葉子，潔白的細(xì)細(xì)的根都纖毫可見(jiàn)。（從修辭手法的角度賞析）（2）可它畢竟挺過(guò)來(lái)了，熬過(guò)了生命的寒冬，又煥發(fā)出生機(jī)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)“挺”“熬”）14.文章為什么要寫(xiě)朋友奏響不屈的命運(yùn)交響曲的故事？15.“一盆小小的銅錢(qián)草翠綠著，蓬勃著，給我們很多人生的智慧和啟迪……”說(shuō)說(shuō)銅錢(qián)草給了你哪些人生的智慧和啟迪?！敬鸢浮?1.運(yùn)用了倒敘的記敘順序。增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝；揭示銅錢(qián)草旺盛的生命力：銅錢(qián)草挺過(guò)嚴(yán)寒，重新煥發(fā)生機(jī)。12.示例：全盛時(shí)，銅錢(qián)草生命力旺盛、蓬勃、翠綠；冬天時(shí)，有的銅錢(qián)草葉子枯黃，乃至“如凝固在果凍里的果肉”，但它還是頑強(qiáng)地保留著生命力；待來(lái)年春天，又煥發(fā)出綠意。因此銅錢(qián)草具有蓬勃、翠綠、頑強(qiáng)、不屈不撓的特點(diǎn)。13.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銅錢(qián)草被凍在冰里比作被包裹在琥珀里，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰晶瑩透明的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了銅錢(qián)草被凍得厲害，表現(xiàn)了銅錢(qián)草生命力的頑強(qiáng)。（2）“挺”“熬”兩個(gè)動(dòng)詞既生動(dòng)精練又蘊(yùn)含深意?！巴Α鄙鷦?dòng)地表現(xiàn)了銅錢(qián)草的堅(jiān)持、不放棄；“熬”生動(dòng)地表現(xiàn)了在漫漫寒冬中銅錢(qián)草堅(jiān)持抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)不屈的精神。14.朋友在經(jīng)歷意外事故后奏響了不屈的命運(yùn)交響曲的故事，與銅錢(qián)草在經(jīng)歷了嚴(yán)冬后頑強(qiáng)地活了下來(lái)的經(jīng)歷相似。作者寫(xiě)朋友的故事是為了贊美朋友像銅錢(qián)草一樣，不屈服于命運(yùn)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)不屈的精神，從而升華了文章主旨。15.示例：我們要有積極樂(lè)觀的生存智慧，勇敢地面對(duì)生活中的困境，就像銅錢(qián)草那樣敢于同嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)。只有這樣，我們才能不斷積蓄力量，最終綻放生命的光彩?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查段落作用分析根據(jù)首段中的“雖沒(méi)有長(zhǎng)勢(shì)最好時(shí)的蓬勃和生機(jī)，但至少它活過(guò)來(lái)了”可知，首段交代的是銅錢(qián)草重新活過(guò)來(lái)的事實(shí)。根據(jù)第②段到第⑥段中的“這盆銅錢(qián)草是去年夏天買(mǎi)的”“轉(zhuǎn)眼秋天來(lái)了”“秋天一過(guò)”“冬天來(lái)了，下了好幾場(chǎng)大雪，還有凌”“我以為銅錢(qián)草凍死在冬天了，不料，來(lái)年的春天它又開(kāi)始萌發(fā)生機(jī)”可知，這幾段按時(shí)間順序記敘了自己買(mǎi)回銅錢(qián)草，冬天被凍住，來(lái)看春天又開(kāi)始萌發(fā)生機(jī)的事件。由此可知，首段先交代的是故事的結(jié)果，然后按正常的時(shí)間順序記敘。故這是倒敘手法。運(yùn)用倒敘手法，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。首段中的“雖沒(méi)有長(zhǎng)勢(shì)最好時(shí)的蓬勃和生機(jī)，但至少它活過(guò)來(lái)了”交代經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒的冬天以后，銅錢(qián)草重新活過(guò)來(lái)的事實(shí)，表現(xiàn)了它頑強(qiáng)的生命力?！?2題詳解】本題考查提煉信息。根據(jù)第②段中的“這盆銅錢(qián)草是去年夏天買(mǎi)的。在花店里看到它長(zhǎng)勢(shì)很好，翠綠欲滴的葉片新鮮、蓬勃，在灼灼的繁花中顯得特別清涼”可得：全盛時(shí)，銅錢(qián)草生命力旺盛、蓬勃、翠綠；根據(jù)第⑤段中的“冬天來(lái)了，下了好幾場(chǎng)大雪，還有凌。一早，我發(fā)現(xiàn)裝銅錢(qián)草的玻璃缽里滿是堅(jiān)硬的、透明的冰，冰里的銅錢(qián)草如包裹在琥珀里，銅錢(qián)般大小的翠綠的葉子，潔白的細(xì)細(xì)的根都纖毫可見(jiàn)，只是它被凍住了。我用手輕輕一掰，漂亮的透明的玻璃缽碎成了幾瓣。銅錢(qián)草凝固如果凍里的果肉”和后段中的“我以為銅錢(qián)草凍死在冬天了，不料，來(lái)年的春天它又開(kāi)始萌發(fā)生機(jī)”可知，冬天時(shí)，有的銅錢(qián)草葉子枯黃，乃至“如凝固在果凍里的果肉”，但它還是頑強(qiáng)地保留著生命力；根據(jù)第⑦段中的“挺過(guò)生命的寒冬，積蓄力量，來(lái)年又重新茂盛，生命就在這不屈不撓的對(duì)抗中煥發(fā)綠意”可得：待來(lái)年春天，又煥發(fā)出綠意。根據(jù)以上分析可知，合盛時(shí)的銅錢(qián)草具有蓬勃、翠綠的特點(diǎn)。冬天的銅錢(qián)草具有頑強(qiáng)，生命力旺盛，不屈不撓的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“冰里的銅錢(qián)草如包裹在琥珀里”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銅錢(qián)草被凍在冰里比作被包裹在琥珀里。琥珀晶瑩透明，以此為喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰晶瑩透明的特點(diǎn)。銅錢(qián)草被凍在冰里，強(qiáng)調(diào)了它被凍得厲害。盡管如此，在第二年春天的時(shí)候它還是重新煥發(fā)了生機(jī)。表現(xiàn)了銅錢(qián)草頑強(qiáng)的生命力。（2）挺：竭力支撐。在句中表示的是銅錢(qián)草在嚴(yán)寒的冬天里竭力支撐。表現(xiàn)了它的頑強(qiáng)與不放棄。熬：忍受（疼痛或艱苦的生活等）。在句中表示的銅錢(qián)草在冬天里忍受著嚴(yán)寒，等待第二天春天煥發(fā)生機(jī)，表現(xiàn)了它堅(jiān)持抗?fàn)?，不屈不撓的精神。?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第⑧段中的“看著這盆銅錢(qián)草，我不由得想起一位朋友?！昧硪环N方式詮釋了樂(lè)觀和豁達(dá)，奏響不屈的命運(yùn)交響曲”可知，銅錢(qián)草在嚴(yán)寒的冬天里堅(jiān)持抗?fàn)?，不屈不撓的?jīng)歷讓我想到自己的一位朋友在經(jīng)歷意外事故后奏響了不屈的命運(yùn)交響曲的故事。草與人的經(jīng)歷相似，由草及人，自然流暢。表現(xiàn)了作者對(duì)像銅錢(qián)草一樣不屈服于命運(yùn)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)不屈的精神的贊美之情。由草及人也升華了文章的主旨。【15題詳解】本題考查閱讀啟示。文章主要寫(xiě)了作者所養(yǎng)的銅錢(qián)草經(jīng)歷了從夏天的繁茂，到秋天稍有變黃，再到冬天被凍得萎靡不振，最后在春天又重新煥發(fā)生機(jī)的過(guò)程，展現(xiàn)了其頑強(qiáng)的生命力。作者由此聯(lián)想到一位因意外后半生與輪椅相伴，但仍樂(lè)觀豁達(dá)，用寫(xiě)作詮釋不屈的朋友。最后作者感慨銅錢(qián)草給自己帶來(lái)了關(guān)于生命的智慧和啟迪。銅錢(qián)草在嚴(yán)寒的冬天里被凍在冰里，但它卻沒(méi)有死亡，而且保存著一絲生機(jī)，始終與嚴(yán)寒抗?fàn)?，第二年春天一到，它就重新煥發(fā)了生機(jī)。這啟示我們，在面對(duì)生活中的困境時(shí)，我們應(yīng)像銅錢(qián)草一樣勇于抗?fàn)?，在暫時(shí)的蟄伏里積蓄力量，始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信春天一定會(huì)到來(lái)，這樣我們就能走出困境，迎來(lái)光明與希望。（三）閱讀下面的文言文，完成下面小題。板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（選自沈括《活板》）16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）持就火煬之（）（2）則字平如砥（）（3）用訖再火令藥榕（）（4）殊不沾污（）17.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.唐人尚未盛為之 B.大兄何見(jiàn)事之晚乎C.康肅笑而譴之 D.又?jǐn)?shù)刀斃之18.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。19.根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程?！敬鸢浮?6.①.烘烤②.磨刀石③.完畢④.根本17.B18.不用時(shí)，就用紙來(lái)標(biāo)記這些活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字19.示例：刻字——排版——印刷【解析】【16題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：拿著放在火上烘烤。煬，烘烤。（2）句意：這樣鐵板上的字印就像磨刀石一般平整了。砥，磨刀石。（3）句意：用完以后再用火烤使藥熔化。訖，完畢。（4）句意：根本不沾藥料。殊，根本?！?7題詳解】本題考查一詞多義。A.代詞，指板印書(shū)籍；B.主謂之間，不譯；C.代詞，指陳堯咨；D.代詞，指狼；故選B?！?8題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：以，用。第一個(gè)“帖”，用標(biāo)簽標(biāo)出。韻，指韻部。第二個(gè)“帖”，標(biāo)簽，名詞。木格，用木格。貯，貯存?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第二段中的“用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印”可知，先用膠泥刻字，像銅錢(qián)的邊緣那樣厚薄?？傻玫谝粋€(gè)程序：刻字。根據(jù)第二段中的“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”可知，先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上?？傻玫诙€(gè)程序：排版。根據(jù)第二段中的“若止印三二本，未為簡(jiǎn)易：若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成?？傻玫谌齻€(gè)程序：印刷?！军c(diǎn)睛】參考譯文：用雕板印刷書(shū)籍，唐朝時(shí)期的人還沒(méi)有大規(guī)模地做這種事。從馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的各種重要文獻(xiàn)書(shū)籍就都是板印的本子了。慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢(qián)的邊緣，每個(gè)字刻一個(gè)印模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)簽，按照字的韻部分類每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，絕不會(huì)被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。20.“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？21.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句所蘊(yùn)含的哲理?！敬鸢浮?0.表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對(duì)前途充滿信心的情懷。21.掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，不被事物的假象所迷惑?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詩(shī)句情感?！帮w來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”意為：登上飛來(lái)峰頂高高的塔，聽(tīng)說(shuō)每天雞鳴時(shí)分在這可以看到旭日升起。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。這兩句詩(shī)，描繪了一幅氣勢(shì)雄偉、高峻挺拔的山峰晨曦圖景。表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心的情懷，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)?！?1題詳解】本題考查分析詩(shī)句哲理。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意為：不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印Ｖ灰驹诹俗罡咛?，就不?huì)怕浮云遮擋了視線。這首詩(shī)與一般的登高詩(shī)不同，沒(méi)有過(guò)多的寫(xiě)眼前之景，只寫(xiě)了塔高，重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。表現(xiàn)了王安石作為一個(gè)政治變革家撥云見(jiàn)日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概。其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理：要想眺望遠(yuǎn)方，就要有正確的觀點(diǎn)，使用正確的方法，站在最高處。認(rèn)識(shí)事物同樣如此，只有自己的認(rèn)識(shí)到了一定的高度，才能看破層層假象，不被事物的外表所迷惑，從而透過(guò)現(xiàn)象窺得事物的本質(zhì)真相。四、作文（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。父親像一葉小舟，無(wú)怨無(wú)悔，載著兒子從人生的一個(gè)階段劃向成長(zhǎng)的另一個(gè)階段；老王像一棵枯樹(shù)，外表粗拙，歷經(jīng)苦難，始終保有一顆真誠(chéng)善良的心……也許你身邊的某個(gè)人也會(huì)讓你想起暖陽(yáng)、明月、小草、雄鷹。請(qǐng)以“他（她）像________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息：⑤不少于500字?！敬鸢浮坷模核駹T光在我心田的深處，老師宛如那搖曳的燭光，既為我點(diǎn)亮了知識(shí)的海洋，也溫