【教案】+時(shí)代與變革-為人生而藝術(shù)+教學(xué)設(shè)計(jì)-高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

章節(jié)名稱《時(shí)代與變革——為人生而藝術(shù)》學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品在歷史關(guān)鍵截點(diǎn)的表現(xiàn)和反映，探究、比較新媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)門類的異同，了解其在表達(dá)當(dāng)代中國(guó)建設(shè)成就與人民生活面貌方面所起的獨(dú)特作用。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品、代表藝術(shù)家的分析、研究和探討，解讀、認(rèn)識(shí)這一階段美術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特面貌及其對(duì)時(shí)代氛圍與特點(diǎn)的表達(dá)。在這一過(guò)程中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀、審美判斷與文化理解等重要能力與核心素養(yǎng)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:在對(duì)中國(guó)當(dāng)代美術(shù)作品的鑒賞中，認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，自覺(jué)接受審美熏陶，升華自己對(duì)時(shí)代、社會(huì)、民族與國(guó)家的責(zé)任感和憂患意識(shí)，堅(jiān)定道路自信與文化自信。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)新時(shí)代藝術(shù)家們優(yōu)秀作品的鑒賞學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的文化自信。難點(diǎn)：理解什么是“為人生而藝術(shù)”。能自主探究藝術(shù)創(chuàng)造的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)如何將藝術(shù)創(chuàng)作變成一種強(qiáng)有力的載體，使之發(fā)出中國(guó)聲音，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入播放新中國(guó)成立的視頻影像，導(dǎo)入主題課程。提問(wèn)：藝術(shù)作品是怎樣反映時(shí)代變革的?這一時(shí)期又涌現(xiàn)出哪些反映時(shí)代脈搏的優(yōu)秀美術(shù)作品呢?【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確本課探討和學(xué)習(xí)方向?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖像與問(wèn)題導(dǎo)入，直觀的感受與明確的問(wèn)題導(dǎo)向來(lái)引起學(xué)生興趣和快速進(jìn)入課堂情境。環(huán)節(jié)二：新授活動(dòng)1:為什么說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)是時(shí)代的鏡子？出示《日出東方》《中國(guó)人民站起來(lái)了》《東方紅》《新中國(guó)誕生》四幅作品，講述四件美術(shù)作品是如何體現(xiàn)新中國(guó)誕生這一重大歷史題材的。2、賞析《開(kāi)國(guó)大典》提問(wèn)：《開(kāi)國(guó)大典》這幅油畫(huà)作品為什么影響如此之大？有何獨(dú)特之處呢？【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確問(wèn)題，初步感受作品并嘗試分析作品內(nèi)容，進(jìn)行初步的審美判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，圖像賞析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高圖像識(shí)讀和審美判斷能力?；顒?dòng)2：為什么說(shuō)家國(guó)情懷是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)重要的精神品格？展示版畫(huà)《怒吼吧！中國(guó)》，賞析作品，講解李樺的作畫(huà)特點(diǎn)及版畫(huà)成就。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分析畫(huà)作是如何表現(xiàn)家國(guó)情懷的。提問(wèn)：小組分析討論，5分鐘時(shí)間，通過(guò)四步鑒賞法賞析作品，了解作者是如何塑造人物形象表現(xiàn)家國(guó)情懷的？活動(dòng)3：藝術(shù)家們是怎么塑造新中國(guó)藝術(shù)形象的？展示王文彬的《夯歌》、羅中立的《父親》兩件作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。提問(wèn)：羅中立的作品《父親》表現(xiàn)的是一位怎樣的父親形象？提問(wèn)：從色彩、構(gòu)圖、人物塑造等方面賞析文彬的《夯歌》，說(shuō)明其塑造了一個(gè)怎樣的新中國(guó)藝術(shù)形象？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，了解和感受藝術(shù)家是如何通過(guò)木刻的形式去塑造藝術(shù)形象和表現(xiàn)家國(guó)情懷的?！驹O(shè)計(jì)意圖】知識(shí)講授的同時(shí)結(jié)合圖像直觀感受。使學(xué)生得到生動(dòng)的感受和理解。小組討論，豐富課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)（課堂作業(yè)與課后作業(yè)）課堂作業(yè)：如果你是一名中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)家，面對(duì)時(shí)代的變革和發(fā)展，你會(huì)如何為人生而藝術(shù)呢？以速寫(xiě)的形式設(shè)計(jì)一幅表現(xiàn)自己心中祖國(guó)盛世的畫(huà)稿吧。課后作業(yè)：1、課后收集你認(rèn)為以人民為中心而創(chuàng)作的中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)，用四步鑒賞法分析其藝術(shù)特征，并寫(xiě)出200字左右的賞析稿。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容?！緦W(xué)生活動(dòng)】跟隨老師的引導(dǎo)，完成課堂作業(yè)任務(wù)。并在課后自主探索、學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐練習(xí)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究能力，并加深對(duì)知識(shí)的掌握?？偨Y(jié)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的題材和內(nèi)容豐富多彩，特別是在毛澤東文藝思想的影響下，許多藝術(shù)家情為民所系、藝為民所創(chuàng)，用不同的美術(shù)媒介、語(yǔ)言、風(fēng)格，關(guān)注現(xiàn)實(shí)和人民命運(yùn)，塑造了很多的藝術(shù)形象。這些藝術(shù)形象蘊(yùn)含著藝術(shù)家對(duì)生活、對(duì)勞動(dòng)者的真情實(shí)感高揚(yáng)著人本主義精神，體現(xiàn)出深刻的情感體驗(yàn)和精湛的