2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題03（解析版）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題03（范圍：全冊(cè)時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（本大題共30分）1.下面依序填入括號(hào)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)是（）我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便（）下斷語，冤枉（）了一只不能說話（）訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐（）待，都是針，刺我良心的針！A.忘wàng辨nuè B.妄wǎng辨nǜeC.妄wǎng辯nüè D.忘wàng辯nuè【答案】C【解析】【詳解】C.“妄下斷語”：不經(jīng)考慮，憑借個(gè)人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論。“冤枉”：無辜的人被誣指為有罪，無過錯(cuò)的人受到指責(zé)?！稗q訴”：為自己申辯?！芭按保褐赣脷埍┖荻镜氖侄螌?duì)待某些人或某些事物。故選C。閱讀下面七年級(jí)某同學(xué)的一篇習(xí)作，完成下面小題。我有這樣一位好老師①高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，方方正正的國字臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻梁下有一只時(shí)常漾起笑容的嘴。這就是我的語文老師——趙老師。②在課堂上，我們是師生。上趙老師的課永遠(yuǎn)都是一件開心的事，因?yàn)樵谒恼n上輕松愉快是必然的氣氛。我們可以暢所欲言（A），表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。趙老師講課面面俱到，循循善誘。有時(shí)講得太忘我了，小小的眼睛都快瞇成一條縫了！歡快的笑聲也時(shí)常從我們的教室里傳出，每一位同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。③在下課后，我們是朋友。趙老師很年輕，只有二十幾歲再加上永遠(yuǎn)也長不大的個(gè)性，簡直就是一個(gè)大男孩。課間，他喜歡和男生一起。搖身一變成了“籃球飛人”（B）。瞧，趙老師從對(duì)手那里截下球，轉(zhuǎn)身便將球運(yùn)到籃下，對(duì)方有一名球員在守著。趙老師向左做出投籃的動(dòng)作——哎呀，是個(gè)假動(dòng)作，對(duì)方球員手忙腳亂（C）。趙老師在虛晃一槍后，輕輕一躍，擲出籃球。球準(zhǔn)確無誤地命中了，“進(jìn)了，進(jìn)了！”我們這邊的啦啦隊(duì)一陣歡呼。有時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)湊在一起講家庭趣事，樂得捧腹大笑，趙老師聞聲而來，笑瞇瞇地說：“喲，講什么笑話呢？算我一個(gè)！”然后和我們一起講，大家都樂得合不攏嘴啦！④趙老師還有一個(gè)“絕招”，那就是“變臉”，一聽到我們班有好多同學(xué)都獲得了作文比賽的一、二等獎(jiǎng)時(shí)，趙老師原本就小的眼睛更小了。為什么呀？因?yàn)樾Φ膯h！但要是有哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，他也會(huì)很嚴(yán)肅地批評(píng)那同學(xué)，讓他下次再也不敢犯錯(cuò)。⑤他就是這樣一個(gè)老師：（D）率真，開朗，同時(shí)也教導(dǎo)有方。我很喜歡像趙老師這樣的老師，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。我真希望全天下的老師都能像趙老師那樣，和學(xué)生用心交流，成為朋友，將最珍貴的知識(shí)的甘霖澆灌到每一個(gè)學(xué)生心田，讓我們每天都有如沐春風(fēng)般的感覺。2.文中加方框的標(biāo)點(diǎn)和成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.A B.B C.C D.D3.下列對(duì)文章劃線語句的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①段畫橫線句表述不當(dāng)，改為“神采奕奕”。B.第②段畫橫線詞語“忘我”改為“投入”。C.第③段畫橫線句在句末加上“打籃球”。D.第⑤段畫橫線句改為“讓我們每天都感覺在如沐春風(fēng)般”。4.下列對(duì)本文的修改意見，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段畫波浪線句應(yīng)刪去“面面俱到”與“興致勃勃”。B.第③段畫波浪線句表述不恰當(dāng)，應(yīng)改為“趙老師很年輕，再加上活潑、開朗的個(gè)性，簡直就是一個(gè)大男孩”。C.第④段內(nèi)容與上下文不銜接，應(yīng)刪去。D.根據(jù)文章內(nèi)容，標(biāo)題應(yīng)改為“我的老師”?！敬鸢浮?.C3.D4.C【解析】【2題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)和成語運(yùn)用。C.有誤。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措?！笆置δ_亂”不能用于“對(duì)方球員”面對(duì)“假動(dòng)作”時(shí)的情景，應(yīng)改為“措手不及”。故選C?！?題詳解】本題考查病句辨析。D.原句是正確的，改后語序不當(dāng)。故選D。【4題詳解】本題考查句段修改。C.有誤。第④段是從另一個(gè)角度寫趙老師，表現(xiàn)趙老師的率真、開朗和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，不能刪。題干中“應(yīng)刪去”有誤。故選C。5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥人，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，成語“溫故知新”“杞人憂天”都出自此書。C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如用“令尊”尊稱對(duì)方的父親，“家父”謙稱自己的父親。D.名詞很常見，有的表示具體事物，如“太陽”，有的表示抽象事物，如“精神”。【答案】B【解析】【詳解】B.“杞人憂天”出自《列子》。故選B。6.下面語境中，應(yīng)對(duì)交流最得體一項(xiàng)是（）張叔叔兒子生日宴邀請(qǐng)親朋好友參加。宴會(huì)上，張叔叔高興地說：“感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加犬子的生日宴會(huì)，在下不勝感激?！眲⒉f：“祝侄兒福如東海，壽比南山！”李嫂說：“他叔你不用客氣，我是順路過來看看的?！蓖跏迨宄燥柶鹕碚f：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝盛情款待，祝小兒健康聰明！”A.張叔叔 B.劉伯伯 C.李嫂 D.王叔叔【答案】A【解析】【分析】【詳解】B.“福如東海，壽比南山”一般用來祝福老人；

C.“順路過來看看”表達(dá)不好；

D.“光臨寒舍”謙辭，用于自己；

故選A。7.根據(jù)上下文的提示，完成默寫。（1）“一切景語皆情語”，借景抒情的寫作手法在古詩文上尤其明顯。比如，劉禹錫在《秋詞（其一）》中寫道：①“___________，__________”，描寫了明麗的秋景，抒發(fā)了積極樂觀的豪情壯志；陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》寫到②“______________，___________”，借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)了報(bào)國之志和愛國之情；李益在《夜上受降城聞笛》中的③“______________，____________”，借用笛聲，抒發(fā)了守邊將士濃濃的思鄉(xiāng)之情。（2）李商隱的《夜雨寄北》，一封普通的“家書”用樸素的語言抒發(fā)真摯的情感，千百年來，不知感動(dòng)了多少人。請(qǐng)將這首詩完整默寫出來：____________，________________。_________________，________________?！敬鸢浮竣?（1）①晴空一鶴排云上，②.便引詩情到碧霄③.②夜闌臥聽風(fēng)吹雨，④.鐵馬冰河入夢來。⑤.③不知何處吹蘆管，⑥.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑦.2）君問歸期未有期，⑧.巴山夜雨漲秋池。⑨.何當(dāng)共剪西窗燭，⑩.卻話巴山夜雨時(shí)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}中“鶴、碧霄、夜闌、蘆管、征、漲”等字詞容易寫錯(cuò)。8.弗蘭西斯·培根的經(jīng)典名言：“知識(shí)就是力量”；高爾基有語：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華”。讀書不僅可以開闊眼界，增長知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。七年級(jí)（一）班于2020年1月8日下午15點(diǎn)在本班教室開展“少年正是讀書時(shí)”主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下三個(gè)任務(wù)。（1）任務(wù)一：寫一段感言——2020年12月中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)校長張桂梅“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。張桂梅堅(jiān)守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)數(shù)十年，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)。對(duì)張桂梅校長的感人事跡，你有什么感悟？請(qǐng)寫出你的感悟。（2）任務(wù)二：整理“對(duì)聯(lián)”——從下面收集到的六個(gè)句子中精選四句，整理出兩副對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。（1）白首方悔讀書遲（2）求學(xué)方知書有味（3）讀書莫待當(dāng)年悔（4）老來空嘆少年狂（5）黑發(fā)不知勤學(xué)早（6）修身才懂德為先上聯(lián)________________下聯(lián)：________________上聯(lián)________________下聯(lián)：________________（3）任務(wù)三：寫“小議論”有人說“三百六十行行行出狀元”，成功不一定要讀書；也有人云“萬般皆下品惟有讀書高”，讀書是你去看世界的路。對(duì)于“讀書”，你有何看法，請(qǐng)圍繞“讀書”話題，寫一段80字以內(nèi)的“小議論”。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整，80字內(nèi)?！敬鸢浮浚?）示例：張校長，你為教育獻(xiàn)身無私精神深深感動(dòng)了我。作為年輕人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)你的吃苦精神和獻(xiàn)身的精神，在學(xué)習(xí)上更上一層樓。（2）①.對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)——黑發(fā)不知勤學(xué)早②.下聯(lián)——白首方悔讀書遲③.對(duì)聯(lián)二：上聯(lián)——求學(xué)方知書有味④.下聯(lián)——修身才懂德為先（3）示例：讀書是一件快樂的事情。一方面讀書可以讓我們變得博學(xué)多識(shí)；另一方面讀書可以幫助我們圓夢，讓我們遇到更好的自己。所以我們應(yīng)該多讀書，讀好書?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)材料的理解和感悟。本題是開放性題，解答時(shí)需要肯定張桂梅校長的行為和精神，再談一談作為學(xué)生應(yīng)該怎樣做。示例：張校長，你秉持初心、敬業(yè)奉獻(xiàn)、心懷大我，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。作為中學(xué)生，要牢記使命，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，繪就好自己出彩的人生?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的把握能力。解題時(shí)根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，即上下句“字?jǐn)?shù)相等，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對(duì)，仄起平收”分析作答。（1）句“白首（名詞）”與（5）句“黑發(fā)（名詞）”結(jié)構(gòu)相同，再根據(jù)“仄起平收”可知，（5）句為上聯(lián)，（1）句為下聯(lián)；（2）句“求學(xué)”是動(dòng)賓短語，（3）句“讀書”與（6）句“修身”均對(duì)應(yīng)，“方知書有味”與“才懂德為先”結(jié)構(gòu)相同，再根據(jù)“仄起平收”可知，（3）句為上聯(lián)，（6）句為下聯(lián)。故第一空填“黑發(fā)不知勤學(xué)早”，第二空填“白首方悔讀書遲”，第三空填“讀書莫待當(dāng)年悔”，第四空填“修身才懂德為先”；或者第一空填“讀書莫待當(dāng)年悔”，第二空填“修身才懂德為先”，第三空填“黑發(fā)不知勤學(xué)早”，第四空填“白首方悔讀書遲”。【小問3詳解】本題考查語言的表達(dá)能力。要求圍繞“讀書”發(fā)表看法。首先要明確讀書是有益的，然后簡單說明理由和結(jié)論，不要超出規(guī)定字?jǐn)?shù)。注意觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。示例：我認(rèn)為應(yīng)該多讀書。讀書能夠幫助我們結(jié)交到與自己興趣愛好相同的朋友。讀書的樂趣，可把自己的情感和閱歷都調(diào)動(dòng)起來。進(jìn)入讀書的心境，即便是陋室也一樣能泡出一段沉醉的好時(shí)光。愛讀書的人，迷戀的是書中那情感與智慧的淡淡的清香，往往是無聲無息去感悟，提高自己。二、閱讀理解（一）古詩閱讀9.下面對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是（）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.“左遷”是降職的意思，題目的“龍標(biāo)”與“聞道龍標(biāo)過五溪”的“龍標(biāo)”意思不一樣，前者是地名，唐代縣名，后者指王昌齡。B.首句“楊花落盡”和“子規(guī)啼”點(diǎn)明是暮春時(shí)節(jié)，烘托出哀傷、悲涼的氣氛，“過五溪”暗示朋友此去之遙遠(yuǎn)，表達(dá)了對(duì)朋友的同情和擔(dān)憂。C.后兩句采用比喻的手法，把思念比作明月，把明月看成知人意、通人情的友好使者，它了解詩人此刻的心情，愿意承擔(dān)送別的使命。D.從體裁上看這是一首七言絕句，從內(nèi)容上看這是一首送別詩，整首詩將寫景、言事、抒情融為一體，表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)心與思念之情。【答案】C【解析】【分析】【詳解】C.“采用比喻的手法，把思念比作明月”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“采用擬人的手法，將明月人格化”。故選C。（二）古文閱讀（14分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】初，亮自表后主①曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒②，至于臣外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰③于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使‘內(nèi)有余帛外有贏④財(cái)’，以負(fù)陛下?！奔白洧荩缙渌?。（選自《言家事》）[注釋]①后主：劉備之子，名禪。②余饒：寬裕。③仰：依賴。④贏：充盈。⑤卒：死。10.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.靜以修身隨身衣食 B.險(xiǎn)躁則不能治性不別治生C.夫君子之行若臣死之日 D.儉以養(yǎng)德以負(fù)陛下11.下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.非澹泊/無以明志 B.年/與時(shí)馳，意/與日去C.成都有桑/八百株 D.不使/內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)12.下面對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，分別從學(xué)習(xí)、修身、惜時(shí)三個(gè)方面教導(dǎo)兒子，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。B.甲文采用對(duì)比論證，將“靜”和“躁”對(duì)比，“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。”從正面論證了“淡泊”“寧靜”的重要性。C.乙文諸葛亮向劉禪陳述自己淡泊名利、清廉的一生，表明了自己絕不辜負(fù)蜀國的忠心。語言簡潔明了，感情真摯。D.從表達(dá)方式來看，甲文是議論，闡述了作者“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)；乙文是記敘，敘述自己清廉的一生。13.把選文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）子弟衣食，自有余饒14.從甲、乙兩文來看，諸葛亮的“智慧”體現(xiàn)在那些方面？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劇?5.諸葛亮是智慧的化身，忠貞的代表。他未出茅廬，已知天下三分；他運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；他為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已：請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)諸葛亮的典故?！敬鸢浮?0.C11.B12.B13.（1）不恬淡寡欲就無法明確志向，不安定清凈專業(yè)就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（2）兒子兄弟的穿衣吃飯，自會(huì)有盈余。（衣食用度，自會(huì)有盈余）14.①教育智慧：“子弟衣食，自有余饒”，可見諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財(cái)富，卻對(duì)下一代諄諄教誨，要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；②學(xué)習(xí)智慧：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，告誡孩子學(xué)習(xí)與立志的重要；有深謀遠(yuǎn)慮的智慧，一生清廉是以身作則告誡孩子如何做人，教導(dǎo)孩子要寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志。③清正廉潔：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”。還從《言家事》中看出，身為蜀國丞相，他卻只靠俸祿為生，不以權(quán)勢謀私利。15.示例一：舌戰(zhàn)群儒。示例二：草船借箭。示例三：初出茅廬。示例四：火燒新野示例五：舌戰(zhàn)群儒。示例六：三氣周瑜【解析】【10題詳解】本題主要考查一詞多義。A.名詞，身心/名詞，身體；B.動(dòng)詞，修養(yǎng)/動(dòng)詞，做，經(jīng)營；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.連詞，表示后者是前者的目的/連詞，以致；故選C?！?1題詳解】本題主要考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑?。B.“年與時(shí)馳，意與日去”的意思是：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。“年”作主語，“與時(shí)”作狀語，“馳”作謂語，故“馳”前應(yīng)停頓；“意”作主語，“與日”作狀語，“去”作謂語，故“去”前應(yīng)停頓，故正確斷句為：年與時(shí)/馳，意與日/去。故選B?！?2題詳解】本題主要考查內(nèi)容理解。B.“從正面論證了‘淡泊’‘寧靜’的重要性”有誤。正面論述是指通過舉出各種事實(shí)、證據(jù)來論證自己所說的觀點(diǎn)正確或成立；反面論證法是指提出觀點(diǎn)之后，從反面來對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是說假設(shè)不按照前面提出的觀點(diǎn)來做，就可能導(dǎo)致某種不理想的結(jié)果?！耙齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！本湟馐牵嚎v放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。這是從“反面論證”而不是從“正面論證了“淡泊”“寧靜”的重要性。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）淡泊：清靜而不貪圖功名利祿；明：明確，堅(jiān)定；寧靜：安靜，集中精神，不分散精力；致，達(dá)到。（2）子弟：兒子兄弟；衣：穿衣；食：吃飯；余饒：寬裕。【14題詳解】本題主要考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，諸葛亮教育下一代要內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，主張以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)高尚的品德。結(jié)合乙文“子弟衣食，自有余饒”可知，諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財(cái)富，卻對(duì)下一代諄諄教誨，可見，諸葛亮具有“教育智慧”；根據(jù)甲文“學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)”可知，學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。諸葛亮告誡孩子學(xué)習(xí)與立志的重要，教導(dǎo)孩子要寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志?？梢?，諸葛亮有深謀遠(yuǎn)慮，具有“學(xué)習(xí)智慧”；根據(jù)甲文“靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，諸葛亮主張以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)高尚的品德；根據(jù)乙文“至于臣外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”可知，諸葛亮身為蜀國丞相，他卻只靠俸祿為生，不以權(quán)勢謀私利，可見其高風(fēng)亮節(jié)，清正廉潔：一生清廉是以身作則告誡孩子如何做人，也體現(xiàn)了他的“做人智慧”?！?5題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)、典故積累。本題要求寫出一個(gè)有關(guān)諸葛亮的典故。根據(jù)“諸葛亮是智慧的化身，忠貞的代表。他未出茅廬，已知天下三分；他運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；他為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已”可知，典故可以突出諸葛亮的智慧、品格、相關(guān)歷史事件、歷史貢獻(xiàn)等。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。示例：空城計(jì)。在三國時(shí)期，蜀漢丞相諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿，多次北伐曹魏。在一次北伐中，諸葛亮率領(lǐng)的蜀軍與曹魏大將司馬懿的軍隊(duì)對(duì)峙。由于兵力懸殊，蜀軍處于劣勢。在一次戰(zhàn)役中，諸葛亮所在的城池守軍不足，而司馬懿的大軍即將到來。面對(duì)強(qiáng)敵，諸葛亮并沒有選擇固守或者撤退，而是采取了大膽的策略——空城計(jì)。諸葛亮命令士兵打開城門，讓百姓在城門口掃地，他自己則登上城樓，彈奏起古琴。司馬懿率軍來到城下，看到這番景象，心生疑慮。他認(rèn)為諸葛亮一向謹(jǐn)慎，不可能毫無防備，城內(nèi)必定設(shè)有伏兵。司馬懿害怕中了埋伏，不敢貿(mào)然進(jìn)攻，最終選擇了撤軍?！翱粘怯?jì)”是中國古代著名的軍事策略之一，它體現(xiàn)了諸葛亮超凡的智慧和膽識(shí)。這個(gè)典故告訴我們，在危機(jī)時(shí)刻，有時(shí)候虛張聲勢、以少勝多也是一種高明的戰(zhàn)術(shù)。諸葛亮的這一策略不僅挽救了危局，也成為了后人傳頌的佳話，象征著智慧和勇氣的結(jié)合。在中國文化中，“空城計(jì)”常用來比喻用假象迷惑對(duì)手，使其產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而達(dá)到自己的目的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝，最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及！【乙】先前，諸葛亮自己向后主劉禪表明說：“在成都有八百余株桑樹，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，都會(huì)有盈余。而我在外當(dāng)官，沒有其他的花費(fèi)，隨身的衣服、食物，全靠公家的俸祿過日子，沒有做其他的兼職工作來增加自己的收入。我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種‘有多余的綢布，多余的錢財(cái)’這樣的狀況去辜負(fù)陛下。”到了他死的時(shí)候，果真像他所說的那樣。（三）名著閱讀（5分）16.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，其中不乏與“三”有關(guān)的故事情節(jié)，比如：__________。師徒四人深受人們喜愛，民間流傳下來一些與他們有關(guān)的歇后語，比如：（）——相差十萬八千里，（）——里外不是人等?！敬鸢浮竣?三打白骨精（三借芭蕉扇、三探無底洞）②.孫悟空翻筋斗③.豬八戒照鏡子【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。（1）《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。全書主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行，歷經(jīng)九九八十一難終取得真經(jīng)的故事。結(jié)合名著可知，書中有許多膾炙人口的故事與“三”有關(guān)，比如：三打白骨精、三探無底洞、三借芭蕉扇。還有斗法降三怪、坎途逢三難、黑松林三眾尋師、三僧大戰(zhàn)青龍山等。（2）本題考查名著閱讀拓展應(yīng)用。第一個(gè)歇后語是“孫悟空翻筋斗——相差十萬八千里”。這個(gè)歇后語利用了孫悟空的金箍棒可以伸縮自如的特點(diǎn)，形容兩者之間的差距非常大，好像是說某件事情或人與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。這個(gè)歇后語通過幽默和夸張的方式表達(dá)了事物之間的巨大差異。第二個(gè)歇后語是“豬八戒照鏡子——里外不是人”。這個(gè)歇后語利用了豬八戒的形象特點(diǎn)，形容一個(gè)人處于困境或?qū)擂沃?，里外都得不到好處。這個(gè)歇后語通過豬八戒的憨厚和自作聰明的形象，巧妙地表達(dá)了這種尷尬和困境。17.“但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀者，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫’，就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了”。這個(gè)片斷出自《朝花夕拾》中的《______》，“肇開混茫”指盤古_(tái)_________一事。【答案】①.《五猖會(huì)》②.開天辟地【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。①空：《五猖會(huì)》主要的情節(jié)是：作者童年時(shí)去看五猖會(huì)的情景，本來滿心歡喜的要去看一場賽會(huì)的盛事，結(jié)果在這個(gè)時(shí)候被父親叫去背誦，背誦不完就不準(zhǔn)去看。好不容易背完的魯迅，走在去看五猖會(huì)的路上，已經(jīng)全沒了之前的激動(dòng)與興奮。結(jié)合選段“但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀者，強(qiáng)記著，——而且要背出來”可知，這個(gè)片段選自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。②空：“肇開混?！钡囊馑际牵罕匍_了混沌迷茫。指盤古開天辟地一事?！氨P古開天辟地”的情節(jié)：相傳古時(shí)候，天地還未分開，到處一片混沌。在宇宙沉睡的盤古醒來后就用巨斧將天地劈開，將兩只眼睛化為太陽與月亮，將鮮血化為河流，將身體變?yōu)槿轿逶辣Ｗo(hù)著我們。（四）說明文閱讀（6分）螺螄粉，嗦出百味人生黃鶴權(quán)①2020年，最火的美食界話題莫過于螺螄粉，在行行不景氣的大環(huán)境下，熱銷度僅次于席卷全國的口罩，不得不說它的經(jīng)歷堪稱“逆襲”。②最近，螺螄粉又開始“搞事情”了。2020年5月28日，柳州職業(yè)學(xué)院揭牌全國首家“螺螄粉產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。消息一出，網(wǎng)友們炸了鍋，不是后悔讀書太早，就是饞得想轉(zhuǎn)學(xué)。③螺螄粉長啥樣？作為廣西柳州特色名小吃，它集鮮、爽、酸、辣、臭于一體，主要食材包括螺螄湯、米粉、酸筍、青菜、花生、木耳、腐竹、蘿卜干、白醋和辣椒油。螺螄粉的味美在于它有著獨(dú)特的湯料。提起螺螄粉，除了是廣西柳州的地方小吃，更是宅家寶藏美食。沒錯(cuò)，它是袋裝的。據(jù)說，2019年柳州袋裝螺螄粉銷售額突破60億元。這意味著，你在全國各地都能買到螺螄粉，不論清晨或午夜，當(dāng)你在家為吃發(fā)愁時(shí)，可以打開一包，讓暗臭滾滾，讓自己在臭味中瘋狂嗦粉。④螺螄粉還有不少傳聞，有人把它比做翻版的榴蓮，也有人說它堪比臭豆腐這種“生化武器”，他們說法不一，但“臭”的口徑殊途同歸，皆是聞到味就要罵人。它極具辨識(shí)度的氣味，不僅超越了榴蓮和臭豆腐，還成為檢驗(yàn)友誼的新標(biāo)準(zhǔn)：你也吃螺螄粉？我們交個(gè)朋友或絕交吧。⑤當(dāng)你吃過小攤邊或粉店現(xiàn)場精心烹制的濃郁酸辣可口的螺螄粉，或許你就會(huì)對(duì)市面上的袋裝螺螄粉沒有胃口。在我家附近就有一家螺螄粉店足夠銷魂，店名叫“一碗地道”，承包了附近居民與學(xué)子的生活飲食，四季如一，老板娘經(jīng)營它已有十年之久。⑥濃湯才是螺螄粉的精髓。用新鮮的筒子骨熬湯，十幾種香料入味，然后用五小時(shí)的小火慢燉，讓美味慢慢散發(fā)。為了保證菜品和輔料能夠讓顧客有充分選擇的余地，螺螄粉店老板每天早早都要跑到各菜市場購買各種食材，所需食材必須當(dāng)天購買新鮮的。如何把粉煮得Q彈，訣竅是煮完第一遍后，要立馬過涼水，第二遍控制好決定咸淡的水量，醋和辣油一定要煮完后再放，不然味道就會(huì)揮發(fā)。⑦就像電影《美麗人生》中所說的：“沒有人的一生是完美的，但生命的每一刻，都是美麗的?！甭绞澜绾螅矣X得能夠打動(dòng)我們的美麗時(shí)刻，或許還會(huì)加上一口螺螄粉，臭味相投，是鋼鐵森林下慰藉生活的味道，希望你也能愛上它。18.下面關(guān)于“螺螄粉”的說法有誤的一項(xiàng)是（）A.螺螄粉是廣西柳州特色名小吃，有現(xiàn)場精心烹制的螺螄粉，也有袋裝的螺螄粉。B.螺螄粉主要食材包括螺螄湯、米粉、酸筍、花生等，它集鮮、爽、酸、辣、臭于一體。C.有人把螺螄粉比做翻版的榴蓮，堪比“臭豆腐”，是因?yàn)樗鼧O具辨識(shí)度的“臭”的氣味。D.螺螄粉的精髓在于“濃湯”，用新鮮的筒子骨熬湯，十幾種香料入味，用大火熬制五小時(shí)。19.下面對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇生動(dòng)說明文，題目點(diǎn)明說明對(duì)象“螺螄粉”，“嗦”字生動(dòng)有趣味。B.第③段加點(diǎn)的詞語“據(jù)說”是“聽別人說”，不能刪掉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C.第⑤段采用舉例子的說明方法，說明現(xiàn)場精心烹制的螺螄粉味道極佳，讓人銷魂。D.本文按照邏輯順序進(jìn)行說明，介紹了螺螄粉的食材，湯的熬制、“臭”的特點(diǎn)及銷路。20.下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A.2020年最火的美食界話題是螺螄粉，它的熱銷度名列首位，不得不說它的經(jīng)歷堪稱“逆襲”。B.當(dāng)你吃過小攤邊或粉店現(xiàn)場精心烹制的螺螄粉，或許就會(huì)對(duì)市面上袋裝螺螄粉沒有胃口了。C.制作螺螄粉所需食材比較多，為了方便，粉店老板到菜市場可以一次購買幾天的食材。D.把粉煮得Q彈，訣竅是煮完第一遍后，要立馬過涼水，第二遍控制好決定咸淡的水量?！敬鸢浮?8.D19.D20.C【解析】【分析】【18題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。D.有誤，從⑥段“用五小時(shí)的小火慢燉，讓美味慢慢散發(fā)”可知，濃湯應(yīng)該用小火慢燉，而不是“用大火熬制五小時(shí)”。故選D。

【19題詳解】此題是對(duì)說明文知識(shí)的考查，包含了說明對(duì)象、說明文語言、說明方法、說明順序、說明內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)，需要在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上作答。D．有誤，文章并沒有介紹螺螄粉的銷路。故選D。【20題詳解】這是一道信息篩選題，考查學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的整體感知能力。C．有誤，“為了方便，粉店老板到菜市場可以一次購買幾天的食材”表述不正確，從⑥段“為了保證菜品和輔料能夠讓顧客有充分選擇的余地，螺螄粉店老板每天早早都要跑到各菜市場購買各種食材，所需食材必須當(dāng)天購買新鮮的”可以判斷出來。故選C。（五）記敘文閱讀裊裊炊煙解鄉(xiāng)愁①為了幫我們帶小孩，母親被迫進(jìn)了城。母親有兩樣舍不得，舍不得親人遠(yuǎn)離，舍不得東西落下。于是，隨著進(jìn)城的，就是大包小包的舊衣服，大袋小袋的五谷雜糧，大個(gè)小個(gè)的鍋碗瓢盆……能帶上的盡量帶上，一件兒都舍不得丟棄。②愛人叮囑母親：“這些東西可以放在老家，或者送給左鄰右舍，家里的餐具應(yīng)有盡有?！雹勰赣H口頭答應(yīng)，手里卻忙碌地把東西往車子后備箱放。她偷偷地將一大袋黑木炭藏進(jìn)后備箱，擔(dān)心我們瞅見。④她悄悄地將黑木炭藏在儲(chǔ)藏間。待我們上班后，她去附近的五金店買了個(gè)煤炭爐，便在樓道間用黑木炭生火煮飯。過多的煙霧，鄰居擔(dān)心引起火災(zāi)，便報(bào)了警。炭火還未燃旺，警察就到了，母親被領(lǐng)著去了派出所。⑤得知消息后，我迅速前往派出所。只見母親，紅著臉坐在椅子上，眼神木訥地盯著我，似乎有話說但未說出口。警察告訴我：“你母親在樓道間燒柴火，有火災(zāi)隱患！”我挨著母親坐下，把她的手攥在手里，用濕紙巾擦去她鼻梁上耳朵邊的黑炭灰，并安慰她：“沒事兒了，以后注意就好！”⑥母親眼含淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)我準(zhǔn)備在筆錄書上簽字的時(shí)候，母親的話深深地觸動(dòng)了我。她向警察如此訴說道：兒子進(jìn)城很久，已經(jīng)很久沒有吃到柴火飯了，我想給他做一頓，只有柴火才能做出他們想吃的味道……⑦那一刻，我眼含著淚花，很想向母親說聲謝謝?？赡赣H挽住我的手，走出了派出所。⑧打那以后，母親總會(huì)坐在樓頂，深情地看著遠(yuǎn)處飄起的縷縷炊煙。有時(shí)，我們也會(huì)坐在一起，陪她一起看炊煙裊裊，一起回憶過往。小時(shí)候，母親總是扎著圍裙點(diǎn)燃起灶火，灶膛門前，火光映紅母親的臉，她把一根根柴火添進(jìn)爐膛，將鍋里的水燒沸。我們轉(zhuǎn)悠在一旁，時(shí)不時(shí)被呵斥著走開。若遇下雨潮濕天氣，滿灶膛的煙霧嗆得我們直打噴嚏。母親一把拽開我們，彎下腰，單膝跪地向灶膛吹風(fēng)，不多久，火燃燒得很旺。⑨有了炊煙，就有了村莊。它是村莊最平凡的生活寫照，是鄉(xiāng)村最靈動(dòng)的詩歌語言，是村莊活著的深呼吸。它是漂浮在天空的云朵，它的隨意舒展就是一幅村莊寧靜祥和的生活畫卷，彰顯著農(nóng)村的草木閑情。⑩夕陽西下，晚霞爛漫，裊裊炊煙從綠柳圍裹的老屋升騰起，寧靜、純潔、輕盈、縹緲。彎曲的鄉(xiāng)路上，走來扛鎬荷鋤歸家的男女老少，白色的羊群，游動(dòng)在綠色的地毯上……?以前莊戶人家，家家戶戶燒水做飯都是柴火，一日三餐煙囪里都有一股青煙冒出。那絲絲縷縷的青煙升起在空中，別看它寂靜無聲，有時(shí)彎彎曲曲，婀娜飄逸；有時(shí)青云直上，直沖霄漢。每當(dāng)鄉(xiāng)村中炊煙升起的時(shí)候，家家戶戶都會(huì)傳出呼喚子女或是在田間地頭勞動(dòng)的親人回家吃飯的聲音，那聲音伴著炊煙的升起在鄉(xiāng)村上空回蕩。?母親告誡我們，飯菜有咸淡，凡事有輕重，炊煙好像一根線，系住對(duì)家的牽掛。?炊煙飄起，便是對(duì)子女的深情呼喚；炊煙升起，便是家人團(tuán)圓團(tuán)聚開始。炊煙里，有家的味道，更有情的芳香。?人間煙火味，最撫凡人心。為解母親之鄉(xiāng)愁，每年她的生日，我們一家子驅(qū)車到鄉(xiāng)下，打開木門，燃起一堆柴火，做一頓柴火飯。餐桌上，雖是粗茶淡飯，卻情意濃濃。21.閱讀全文，理清文脈，把相應(yīng)的故事情節(jié)填在橫線上。A___________→B小時(shí)候，母親起灶火做飯。→C以前炊煙起，莊戶人家呼喚子女回家吃飯?！鶧___________22.請(qǐng)從描寫手法的角度賞析第⑤段畫線句。23.“炊煙”與“鄉(xiāng)愁”有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?4.閱讀本文，讓我們想到莫懷戚的《散步》。《散步》描寫鄉(xiāng)情，本文描寫親情，語言優(yōu)美，感情真摯。請(qǐng)你參照下面《散步》評(píng)析示例，也給《裊裊炊煙解鄉(xiāng)愁》寫一段簡短的評(píng)析，100字以內(nèi)?！臼纠俊渡⒉健芬晃膰@“散步”的話題，描寫了一家人在初春時(shí)分到田野散步的故事，展現(xiàn)了一幅和諧動(dòng)人的親情圖，表現(xiàn)了尊老愛幼的主題。文章以小見大，形散而神不散，感情真摯動(dòng)人?！敬鸢浮?1.①.A母親到城里，在樓道間燒火做飯被領(lǐng)到派出所；②.每年母親生日，我們一家回鄉(xiāng)下燃火做飯。22.示例：采用動(dòng)作描寫和語言描寫的手法，“挨”“攥”字生動(dòng)地寫出了我怕母親難過而用心安慰母親的樣子，“擦”字寫出了“我”為母親擦去黑炭灰的細(xì)心；“沒事兒，以后注意就好”語言，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的寬容、理解及深深的愛。23.示例：炊煙是故鄉(xiāng)的象征，是濃濃鄉(xiāng)情的象征；有了炊煙，就有了村莊，也就有了鄉(xiāng)情，它是村莊的生活寫照，是鄉(xiāng)村最靈動(dòng)的詩歌語言，是村莊活著的深呼吸；炊煙飄起，讓人想到家的味道，想到故鄉(xiāng)的模樣，人間煙火味，最撫凡人心，這就是鄉(xiāng)愁。24.示例：《裊裊炊煙解鄉(xiāng)愁》一文圍繞“炊煙”的話題，描寫母親到城里后對(duì)炊煙的懷念以及回憶了在故鄉(xiāng)時(shí)炊煙與人的故事，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與懷念。文章語言優(yōu)美，借物抒情，情感真摯。【解析】【21題詳解】本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括。可根據(jù)題干中提示，結(jié)合文章段落概括。本文①至⑤段寫母親進(jìn)城幫我們看孩子，在樓道間用黑木炭生火煮飯。過多的煙霧，鄰居擔(dān)心引起火災(zāi)，便報(bào)了警。炭火還未燃旺，警察就到了，母親被領(lǐng)著去了派出所?？蓳?jù)此概括第一空。文章最后一段“為解母親之鄉(xiāng)愁，每年她的生日，我們一家子驅(qū)車到鄉(xiāng)下，打開木門，燃起一堆柴火，做一頓柴火飯?！笨筛爬椋好磕昴赣H生日，我們一家回鄉(xiāng)下燃火做飯。【22題詳解】本題考查從描寫手法的角度賞析語句。第⑤段畫線句“我挨著母親坐下，把她的手攥在手里，用濕紙巾擦去她鼻梁上耳朵邊的黑炭灰，并安慰”是動(dòng)作描寫，“沒事兒了，以后注意就好！”是語言描寫。母親到城里，在樓道間燒火做飯被領(lǐng)到派出所，“挨”“攥”字寫出了我溫聲細(xì)語安慰緊張、難過的母親的情形，“用濕紙巾擦去她鼻梁上耳朵邊的黑炭灰”表明“我”耐心細(xì)致地為母親擦去黑炭灰；“沒事兒，以后注意就好”的語言，突出“我”理解母親，不計(jì)較她的行為，表達(dá)了對(duì)母親深深的愛?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第⑨段“有了炊煙，就有了村莊。它是村莊最平凡的生活寫照，是鄉(xiāng)村最靈動(dòng)的詩歌語言，是村莊活著的深呼吸。它是漂浮在天空的云朵，它的隨意舒展就是一幅村莊寧靜祥和的生活畫卷，彰顯著農(nóng)村的草木閑情?！崩斫猓稛熓枪枢l(xiāng)的象征，是濃濃鄉(xiāng)情的象征；有了炊煙，就有了村莊，也就有了鄉(xiāng)情，它是村莊的生活寫照，是鄉(xiāng)村最靈動(dòng)的詩歌語言，是村莊活著的深呼吸；結(jié)合第?段“每當(dāng)鄉(xiāng)村中炊煙升起的時(shí)候，家家戶戶都會(huì)傳出呼喚子女或是在田間地頭勞動(dòng)的親人回家吃飯的聲音，那聲音伴著炊煙的升起在鄉(xiāng)村上空回蕩。?母親告誡我們，飯菜有咸淡，凡事有輕重，炊煙好像一根線，系住對(duì)家的牽掛。”“?炊煙飄起，便是對(duì)子女的深情呼喚；炊煙升起，便是家人團(tuán)圓團(tuán)聚開始。炊煙里，有家的味道，更有情的芳香”理解分析，炊煙飄起，是對(duì)子女的深情呼喚，讓人想到家，想到故鄉(xiāng)，想到親情的芳香與溫暖?！?4題詳解】本題考查寫作文章評(píng)析?？山Y(jié)合文章的內(nèi)容、主旨、情感、手法等分析。如：本文描寫親情，語言優(yōu)美，感情真摯?！堆U裊炊煙解鄉(xiāng)愁》一文由母親到城里，在樓道間燒火做飯被領(lǐng)到派出所引出對(duì)“炊煙”的回憶，回想小時(shí)候，母親起灶火做飯，呼喚子女回家吃飯，“炊煙飄起，便是對(duì)子女的深情呼喚；炊煙升起，便是家人團(tuán)圓團(tuán)聚開始。炊煙里，有家的味道，更有情的芳香”。炊煙飄起，讓人想到家的味道，想到故鄉(xiāng)的模樣。表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切懷念。三、作文（50分）25.作文讀書，人生最曼妙的時(shí)光。讀書時(shí)，你會(huì)被書中內(nèi)容吸引，遨游在書的海洋里快樂無比；讀書時(shí)，有同學(xué)的陪伴，有父母的關(guān)愛，那些有人陪伴的讀書時(shí)光溫暖無比；讀書時(shí)，你增長了見識(shí)，豐富了自己，讓自己變得知性優(yōu)雅，美麗無比……從幼兒園到小學(xué)再到初中，那些點(diǎn)滴的讀書時(shí)光如珍珠一樣璀璨了你的人生、豐盈了你的世界。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“那些的讀書時(shí)光”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，敘寫真實(shí)的生活故事。（2）不得抄襲、套作，不少于600字。（3）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮坷哪切┛鞓纷x書時(shí)光最溫馨的時(shí)候：吃過午飯，