信宜市七年級語文5月月考試卷

信宜市七年級語文5月月考試卷廣東省茂名市信宜市2023-2024學(xué)年七年級語文5月月考試卷

一、積累運(yùn)用（29分）

1．（2024七下·信宜月考）默寫古詩文。

（1），明月來相照。（王維《竹里館》）

（2）故園東望路漫漫，___。（岑參《逢入京使》）

（3）楊花榆莢無才思，___。（韓愈《晚春》）

（4）斯是陋室，。，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》

（5）請將《登幽州臺歌》中適合填入下面對聯(lián)的詩句填在橫線上。

上聯(lián)：秋肅氣清，難免

下聯(lián)：春和景明，須看眾愜意及顏開

（6）詩歌言志。王安石在《登飛來峰》一詩中用“___，___"表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的豪邁。龔自珍在《己亥雜詩》中用“___，___”表達(dá)了自己甘于奉獻(xiàn)的精神。杜甫在《望岳》中“，"表現(xiàn)了自己不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。

2．（2024七下·信宜月考）默寫古詩時，“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”（陸游《游山西村》）中的“簫"常被誤寫成“蕭”。請根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“簫"。

知識卡片蕭：①《詩經(jīng)采葛》：“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！”蕭是一種艾蒿類植物，古時是艾草的別稱。②《岳陽樓記》：“滿目蕭然。"多形容冷清凄涼。簫：①《說文》中釋：簫，參差管樂也，象風(fēng)之翼。②漢武帝劉徹在《秋風(fēng)辭》中歌詠：“簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多?！币馑际牵捍灯鸷崄泶蚱鸸模瑲g樂過頭哀傷多。

（2024七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下題。

生活的海洋里，許多“小人物"閃現(xiàn)著人性的微光：禮節(jié)fánsuǒ卻淳樸善良的保姆阿長，做著別人不以為然的事情，有著偉大的神力：拖著zhìbèn的病體送蛋送香油的老王，詮釋著善良的真諦：zìyánzìyǔ感嘆家里臺階低的年邁父親，每天做著微不足道的準(zhǔn)備，捍衛(wèi)著生命的尊嚴(yán)……平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，引導(dǎo)我們向美、向善。

3．根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

①fánsuǒ（）②zhìbèn（）③zìyánzìyǔ（）

4．文段中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．不以為然B．詮釋C．微不足道D．捍衛(wèi)

5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最正確的一項是（）

A．平凡普通的他們身上閃爍著品格優(yōu)秀的光輝，指導(dǎo)我們向美、向善。

B．平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，指導(dǎo)我們向美、向善。

C．平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向英、向善。

D．平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，引導(dǎo)我們向美、向善。

（2024七下·信宜月考）班級開展以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成6-7題。

6．《說文解字》解釋篆體孝字云：“善事父母者。從老省，從子，子承老也。參考圖片及“孝"的古文字，猜猜“孝”的本義。

本義：_____________________

7．請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝"的理解表達(dá)出來。

例句：孝是和顏悅色的交流，孝是知恩順意的回報。

仿句：____________

（2024七下·信宜月考）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。

8．下列關(guān)于《海底兩萬里》的說法不正確的一項是（）

A．這部小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇在大海中自由航行。而事實上當(dāng)時人類還沒有發(fā)明如此先進(jìn)的潛艇。

B．在尼摩船長的身上，體現(xiàn)了作者儒勒凡爾納對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求。

C．克利斯波島森林是尼摩船長的私人陸地森林，阿龍納斯教授應(yīng)邀去那里打獵，本可以趁機(jī)逃離海底，但為了能繼續(xù)他的研究，放棄了這一機(jī)會。

D．尼摩船長把一位受傷不治的艇員安葬在海底的珊瑚墓穴里，在這里，珊瑚蟲會把死者永遠(yuǎn)封閉起來，不受鯊魚和人的侵?jǐn)_。

9．漫游故事多為四人團(tuán)隊模式，如《海底兩萬里》中康塞爾、尼德蘭、尼摩船長、阿龍納斯：《西游記》中唐僧、孫悟空，豬八戒、沙僧等。雖然是兩部不同的作品。但是里面的人物還是有很多相似之處的。你認(rèn)為“海底”團(tuán)隊中的尼摩船長與“西游"團(tuán)隊中的哪位角色更接近？請結(jié)合具體內(nèi)容，簡述理由。

二、閱讀（41分）

（2024七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人：牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《周敦頤集》）

【乙】

余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨①湖賞荷便欣然忘食。一日，偕②數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時雨過天晴波瀾不驚湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為③花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

——李盛仙《夏日賞荷》

【注釋】①臨：臨近。②偕：陪同。③實為：實在是。

10．解釋下列各句中加點的詞語。

①晉陶淵明獨(dú)愛菊②亭亭凈植③宜乎眾矣_________________。

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

12．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是（）

A．湖中荷花盡作飄搖之態(tài)/何陋之有

B．鮮妍明媚/陶后鮮有聞

C．荷花為雨所洗/可以為師矣

D．觀荷于湖邊亭中/嘗射于家圃

13．請用三條“/"給文中畫線的句子斷句。

少時雨過天晴波瀾不驚湖天一色

14．蓮（荷），自古深受文人雅士喜愛。結(jié)合語段（甲）和語段（乙），分別概括周敦頤愛蓮和李盛仙愛荷的原因。

（2024七下·信宜月考）閱讀下面文字，完成下題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！"它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立疑望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1982年5月6日

15．選出下列對文章的理解和分析，不正確的一項（）

A．本文寫于“文革”結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù)，看見了盛開的紫藤蘿，觸景生情。

B．本文圍繞“紫藤蘿花"展開敘述和描寫，按照“賞花”“悟花"憶花”的順序來行文。

C．作者發(fā)揮出色的想象力，在文中大量運(yùn)用比喻、擬人等手法，細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花。

D．“香氣似乎也是淺紫色的"將嗅覺與視覺互通，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。

16．請從修辭的角度賞析第②自然段畫線的句子。

17．結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

（2024七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下題。

貴人

①晨跑回來，經(jīng)過一個路口，有個賣菜的老婦，只賣兩樣，小蔥和草莓。

②我挑了一把蔥，遞給攤主。她接過去，放進(jìn)秤盤，說，三塊。

③真便宜呀。心里這樣嘟噥著，掏出一張票子遞給她。她伸手從塑料布上拿起兩棵蔥，和秤盤里的捆在一起，遞給我，順手將票子接過去。

④草莓多少線一斤？她抬起頭來望著我笑，不是草莓，香莓，兩塊錢一斤。

⑤我接過她遞來的兩枚硬幣，抬腳離開，她說，等等。她從布包里掏出一雙鞋墊，遞到我手邊，笑瞇瞇地說，棉布的，可吸汗啦。

⑥我不由得皺了一下眉頭，瞅一眼她佝僂的腰身和花白的頭發(fā)，伸手把鞋墊接過來，說：“多少線？"她擺擺手，不要錢。

⑦她給我說了下面的故事。“上個星期五下午，我摘了黃瓜和香莓來賣。才擺放在地上，就下雨了。望著一輛輛飛馳的車輛和急匆匆的行人，我心里越來越急躁。正當(dāng)我焦躁不安的時候，一個穿迷彩服的人走過來，買了滿滿一袋黃瓜和香莓。

⑧雨越下越緊。我勸自己，壞就壞了吧，人淋病了更不合算，才要收拾攤子，一輛電動車停在跟前，那人下車來買了一袋子黃瓜和香莓。跟著，陸陸續(xù)續(xù)不斷有人趕過來，一袋子兩袋子的要，一會兒功夫全都賣空了。

⑨“回到家我把這件稀奇事兒說給家人，閨女說我遇見貴人了，一定是第一個買我菜的人發(fā)了微信群。我想了好幾天，到底沒想出貴人是誰，后來就不想了，買我菜的人都是我的貴人，以后每次賣菜我就帶上一摞鞋墊子。”

⑩我低頭瞅一眼手里的鞋墊，心里油然升起一股感動和得意，為一顆顆美好的心，為自己成為貴人。

一直以為，貴人和達(dá)官是鄰居，遇見貴人更是一件比達(dá)官更奢侈或高不可攀的事情，而在賣菜人的意識里，那個雨天甚至所有買她菜的人都是她的貴人，她每天都會遇見貴人，一波又一波。

忽而對眼前這個衣著樸素的老農(nóng)起了敬佩之情，她把費(fèi)人的標(biāo)桿架在觸手可及的眾人之間，雨中的一把傘，泥濘中的一只手……只要愿意，貴人，人人可做，天天可遇。

（作者：曹化軍有改動）

18．按照事件發(fā)展的順序，概括故事情節(jié)并梳理“我"的情感變化過程，將下面的表格填寫完整。

故事情節(jié)“我”的內(nèi)心情感

①____________蔥真便宜

誤以為老人推銷鞋墊②___

③____________感動和得意

改變了對“貴人"的理解④

19．從全文來看，“賣菜的老婦人”是個怎樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。

20．比較《驛路梨花》和本文，兩者在事件的記敘方式上有異曲同工之妙，請結(jié)合兩篇文章的相關(guān)內(nèi)容，說說你的理解。

21．文中的“貴人"有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文內(nèi)容和主旨加以探究。

三、作文（50分）

22．（2024七下·信宜月考）你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以“今天，我很快樂”為題，寫一篇作文。不少于500字。

要求：

①要抓住細(xì)節(jié)描寫，把快樂的情景寫得真實、具體、生動。

②要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬；可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。

③文中不得出現(xiàn)真實校名和姓名。

答案解析部分

1．【答案】（1）深林人不知

（2）雙袖龍鐘淚不干

（3）惟解漫天作雪飛

（4）惟吾德馨；苔痕上階綠

（5）獨(dú)愴然而涕下

（6）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：袖、惟、馨、緣

故答案為：深林人不知；雙袖龍鐘淚不干；惟解漫天作雪飛；惟吾德馨；苔痕上階綠；獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．【答案】“簫"是竹制管樂，簫鼓均是樂器。詩人進(jìn)入村莊，聽到迎神的簫鼓樂器聲，描繪了村中熱鬧的景象。

【知識點】體味古詩詞曲的意象

【解析】【分析】本題考查詩歌的詞語賞析。解答時，結(jié)合詩句含義和知識卡片分析，言之有理即可?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”，意思是吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。所以，陸游詩中的“簫"是竹制管樂，“簫鼓”均是樂器，表現(xiàn)了描繪了村中熱鬧的景象。

故答案為：“簫"是竹制管樂，簫鼓均是樂器。詩人進(jìn)入村莊，聽到迎神的簫鼓樂器聲，描繪了村中熱鬧的景象。

【點評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

【答案】3．繁瑣；滯笨；；自言自語

4．A

5．C

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．本題考查生字的拼讀和書寫能力。根據(jù)拼音，結(jié)合語境，可以確定這三個詞語分別為“煩瑣”“滯笨"自言自語”

故答案為：繁瑣；滯笨；自言自語

4．A.有誤，“不以為然"意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。本句是表達(dá)阿長做的事別人不注意，運(yùn)用“不以為然”不合語境，可用“不以為意"。

BCD.正確。

故答案為：A

5．本題考查病句的辨析與修改能力。畫線句病因是成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)該在“品格”后補(bǔ)上賓語“的光輝"。

故答案為：C

【答案】6．晚輩侍奉長輩（好好侍奉父母、敬重服侍長輩等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因為“尊重老人"不僅僅是指自家的“老人”，而“孝"是專指家庭親情方面的。

7．示例：孝是設(shè)身處地的理解，孝是愛心行動的付出。

【知識點】漫畫釋義；銜接仿寫

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

6．本題考查圖文轉(zhuǎn)換?！靶ⅰ弊质且粋€會意字，上部是一個“老"字省了一部分的形體，下部是一個“子”字。用“子"承“老”，表達(dá)了孝敬父母的內(nèi)涵。圖中正好是一個小孩攙扶老人的圖畫，也恰好表達(dá)了尊老，敬老，愛老的含義，但需要注意的是“孝"往往專指家庭親情方面的，所以強(qiáng)調(diào)的是晚輩侍奉家中長輩之意。

故答案為：晚輩侍奉長輩（好好侍奉父母、敬重服侍長輩等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因為“尊重老人"不僅僅是指自家的“老人”，而“孝"是專指家庭親情方面的。

7．本題主要考查仿寫。仿寫有三個要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。其例句結(jié)構(gòu)為“孝是+四字成語的+動詞”，據(jù)此進(jìn)行仿寫即可。

故答案為：孝是設(shè)身處地的理解，孝是愛心行動的付出。

【答案】8．C

9．示例：我認(rèn)為尼摩船長和孫悟空最接近。首先，美猴王身上有著妖的一面，他曾棒殺山賊土匪，殘忍血腥，而尼摩船長殺伐堅決，曾屠殺軍艦上的官兵。其次，齊天大圣曾大鬧天宮，敢向天地鳴不平，而尼摩船長曾發(fā)表宣言，要與整個人類社會決裂，兩人都有著反叛精神。再次，跟隨唐僧修行的孫行者，言語中也透露著睿智禪理，學(xué)會了洞察世事人心，而尼摩船長博覽群書，學(xué)識淵博，通曉事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船長在大海之中自我放逐，一路冒險的情形。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《海底兩萬里》

【解析】【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

8．ABD.正確。

C.有誤，克雷斯波島森林是尼摩船長的私人海底森林。

故答案為：C

9．本題考查名著人物形象的理解分析。此題為開放題，分析的角度不同，答案也會有所不同。尼摩船長是一位知識淵博的工程師，他遇事冷靜，沉著而機(jī)智，他的內(nèi)心有熾熱的感情，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。從這一點來看，與具有反抗精神的孫悟空很相似。但是小說中的尼摩船長又有善良的一面，他救了教授一行人，在船員受傷嚴(yán)重時，他深表憂愁……這一點又與唐僧十分相似。結(jié)合名著內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解，組織語言作答即可。如：我認(rèn)為尼摩船長和唐僧最接近。首先，唐僧作為西游團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，騎白馬帶領(lǐng)整個取經(jīng)隊伍西行，正如尼摩船長駕駛嬰鵡螺號帶領(lǐng)眾人在海底探險游歷；其次，唐僧熟悉各種佛教經(jīng)典，而尼摩船長博覽群書，學(xué)識淵博，兩人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲為懷，而尼摩船長在海底葬禮中為船員落淚的情節(jié)感人至深。

故答案為：我認(rèn)為尼摩船長和孫悟空最接近。首先，美猴王身上有著妖的一面，他曾棒殺山賊土匪，殘忍血腥，而尼摩船長殺伐堅決，曾屠殺軍艦上的官兵。其次，齊天大圣曾大鬧天宮，敢向天地鳴不平，而尼摩船長曾發(fā)表宣言，要與整個人類社會決裂，兩人都有著反叛精神。再次，跟隨唐僧修行的孫行者，言語中也透露著睿智禪理，學(xué)會了洞察世事人心，而尼摩船長博覽群書，學(xué)識淵博，通曉事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船長在大海之中自我放逐，一路冒險的情形。

【答案】10．只；豎立；應(yīng)當(dāng)

11．①水上、地上各種草木的花，可愛的有很多。

②我只喜愛蓮花（從）污泥里生長出來卻不受沾染，它經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

12．D

13．少時/雨過天晴/波瀾不驚/湖天一色

14．周敦頤對蓮的喜愛，主要是因為蓮具有潔身自好（不與世俗同流合污）的品格；李盛仙愛荷是因為荷被雨洗后鮮妍明媚，清麗裊娜。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

【乙】我回憶年輕時，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃時，忽然有大雨傾盆而下，湖中荷花都呈現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖面波瀾不驚，湖天一色。荷花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，姿態(tài)柔美，清麗雅致，實在是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為寫得妙極了。

10．本題考查文言詞語在文中的含義。①句意：東晉陶淵明只愛菊花。獨(dú)：只。②句意：它筆直潔凈地豎立著。植：豎立。③句意：應(yīng)當(dāng)是很多人吧。宜：應(yīng)當(dāng)。

故答案為：只；豎立；應(yīng)當(dāng)

11．本題考查文言語句的翻譯。①重點字詞：草木，泛指各種植物。甚，非常。蕃，多。②重點詞：予，我。染，沾染（污穢）。濯，洗滌。清漣，清水。妖，妖艷。

故答案為：①水上、地上各種草木的花，可愛的有很多。②我只喜愛蓮花（從）污泥里生長出來卻不受沾染，它經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

12．A.助詞，的/助詞，賓語前置的標(biāo)志；

B.形容詞，鮮艷/形容詞，少；

C.介詞，被/動詞，作為；

D.均為：介詞，在；

故答案為：D

13．本題考查文言文的斷句。句意：不久，雨停了，天放晴了，湖面平靜無波，湖水與天空渾然一體。

故答案為：少時/雨過天晴/波瀾不驚/湖天一色

14．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。根據(jù)甲文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤愛蓮是因為蓮具有從淤泥中生長出來卻不沾染污穢的特性，它在清澈的水中洗滌后也不顯得妖艷，其莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更顯得清芬，筆直地潔凈地立在那里，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能輕易玩弄。這些特質(zhì)象征著君子高潔、正直、獨(dú)立不群的品格，體現(xiàn)了潔身自好，不與世俗同流合污的精神追求。根據(jù)乙文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也"可知，李盛仙愛荷是因為荷在雨后展現(xiàn)出的清新美麗，經(jīng)過雨水的洗禮，荷花更加鮮艷明媚，姿態(tài)裊娜多姿，清麗雅致，如同花中的仙子一般，這種自然之美讓李盛仙贊嘆不已。李盛仙還引用了李白的詩句“清水出芙蓉，天然去雕飾”，認(rèn)為這是對荷花美的絕妙描繪，進(jìn)一步表達(dá)了他對荷的熱愛源于其自然、純凈、無修飾的美。

故答案為：周敦頤對蓮的喜愛，主要是因為蓮具有潔身自好（不與世俗同流合污）的品格；李盛仙愛荷是因為荷被雨洗后鮮妍明媚，清麗裊娜。

【答案】15．B

16．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者賦予紫藤蘿人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛與生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對紫藤蘿的喜愛與贊美之情。

17．示例一：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的；而生命的長河是無止境的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。

示例二：個體生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折，當(dāng)遭遇不幸的時候，要重視苦難和挫折，不向命運(yùn)低頭。對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身偉大的事業(yè)中去。

【知識點】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

15．ACD.正確。

B.有誤。根據(jù)第②段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花"可知，講的是“賞花”。根據(jù)第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了"可知，是在“憶花”。根據(jù)第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布"可知，是在

“語花”。按照“賞花"憶花”“悟花"的順序來行文?！鞍凑铡p花’‘悟花’‘憶花’的順序來行文”表述有誤。

故答案為：B

16．本題考查句子賞析。根據(jù)第②段“仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗"可知，“挑逗”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“挑逗"本意是挑動、逗引、招惹，句中運(yùn)用“挑逗”一詞，生動形象地描寫紫藤蘿花的生長之茂盛，盛開之美。突出作者對紫藤蘿花的喜愛和贊美之情。

故答案為：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者賦予紫藤蘿人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛與生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對紫藤蘿的喜愛與贊美之情。

17．本題考查對文章重要語句的理解。根據(jù)第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的"可知。作者由花及人，寫出自己由看花而獲得的感悟，是本文的主旨句。通過對眼前紫藤蘿花的描寫以及記憶中那棵紫藤蘿花遭遇的表述，作者意在表現(xiàn)花在遭遇到各種不幸后，都能重樹信心，表現(xiàn)出無限的生機(jī)，那么人也應(yīng)如此。此句點明文章的中心，將文章的感情升華了。

故答案為：示例一：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的；而生命的長河是無止境的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。

示例二：個體生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折，當(dāng)遭遇不幸的時候，要重視苦難和挫折，不向命運(yùn)低頭。對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身偉大的事業(yè)中去。

【答案】18．①“我”買蔥，順口問草莓價格（“我挑了一把蔥才三塊錢"、“‘我’買蔥，老人又遞鞋墊”）；②有點反感（驚訝）；③買菜老婦人送鞋墊并給“我"講送鞋墊的原因（“我”聽老人講故事）；④充滿敬佩

19．①她是一個知恩圖報的人。經(jīng)過那個下雨天之后，她把每一個買她菜的人都當(dāng)做自己的貴人，每次賣菜都帶上一摞鞋墊免費(fèi)贈送。

②她是一個樸實善良、待人真誠的人。給“我"加兩棵蔥的動作毫不猶豫，總是微笑待客。③她是一個手腳麻利的人。從她買菜時“伸"…“拿”“捆"遞”“接"等一系列動作看出來。

20．①“都在順敘之中插入了人物的回憶內(nèi)容”或“都以事件中人物講故事的方式，解釋懸念"②《驛路梨花》中，插入瑤族老人的回憶（瑤族老人講故事），讓我們知道了“梨花”的存在；③本文中，插入賣菜老人的回憶（賣菜老婦人講故事），讓我們知道她免費(fèi)送鞋墊的原因。（既也理解為插敘，也可理解為順敘）

21．示例一：賣菜老婦人把買自己菜的人當(dāng)作“貴人”，“我”認(rèn)為幫助過自己的人都是自己的“貴人”，老婦人更是“我”的“貴人”，幫“我”真正理解了什么“貴人"。

示例二：賣菜老婦人把買自己菜的人當(dāng)作“貴人”，“我"認(rèn)為幫助過自己的人都是自己的“貴人”，老婦人幫“我"真正理解了“貴人”，表達(dá)了作者對“人人做貴人"天天遇貴人”美好愿望。

【知識點】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

18．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我挑了一把蔥，遞給攤主。她接過去，放進(jìn)秤盤，說，三塊”，①概括為：“我”挑了一把蔥才三塊錢。結(jié)合“我不由得皺了一下眉頭，瞅一眼她佝僂的腰身和花白的頭發(fā)”，②概括為：“我”有點反感。結(jié)合“她給我說了下面的故事”，③概括為：聽老人將故事。結(jié)合“忽而對眼前這個衣著樸素的老農(nóng)起了敬佩之情”，④概括為：充滿敬佩。

故答案為：①“我"買蔥，順口問草莓價格（“我挑了一把蔥才三塊錢”、“‘我’買蔥，老人又遞鞋墊"）②有點反感（驚訝）③買菜老婦人送鞋墊并給“我”講送鞋墊的原因（“我"聽老人講故事）④充滿敬佩

19．本題考查人物形象分析?！八焓謴乃芰喜忌夏闷饍煽檬[，和秤盤里的相在一起，遞給我，順手將票子接過去”表現(xiàn)了老人賣菜熟練和動作麻利特點。給“我"加兩棵蔥的動作毫不猶豫，表現(xiàn)出她樸實善良、待人真誠的美好品格?！八痤^來望著我笑，不是草莓，香莓，兩塊錢一斤”中“抬起"

“笑”這兩個動作和神態(tài)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老人對待顧客的熱情和真誠。

故答案為：①她是一個知恩圖報的人。經(jīng)過那個下雨天之后，她把每一個買她菜的人都當(dāng)做自己的貴人，每次賣菜都帶上一摞鞋墊免費(fèi)贈送。②她是一個樸實善良、待人真誠的人。給“我"加兩棵蔥的動作毫不猶豫，總是微笑待客。③她是一個手腳麻利的人。從她買菜時“伸"…“拿”“捆"遞”“接"等一系列動作看出來。

20．本題考查閱讀比較。“她給我說了下面的故事”表明本文采用倒敘記敘的，老人認(rèn)為那個雨天甚至所有買她菜的人都是他的貴人。那些在困境中給人以鼓勵和幫助的人，都是貴人?！扼A路梨花》一文是按照時間順序來記敘的，記敘方法為順敘。文中“夕陽西下"新月升起”“第二天早上"等關(guān)鍵詞正好說明了本文是按照事件發(fā)展的先后順序來記敘的。全文在順敘之中也有插敘，回憶了小屋的來歷，歌頌了雷鋒精神代代相傳。

故答案為：①“都在順敘之中插入了人物的回憶內(nèi)容”或“都以事件中人物講故事的方式，解釋懸念"②《驛路梨花》中，插入瑤族老人的回憶（瑤族老人講故事），讓我們知道了“梨花”的存在；③本文中，插入賣菜老人的回憶（賣菜老婦人講故事），讓我們知道她免費(fèi)送鞋墊的原因。（既也理解為插敘，也可理解為順敘）

21．本題考查題目含義和主題理解。結(jié)合“一直以為，貴人和達(dá)官是鄰居，遇見貴人更是一件比達(dá)官更奢侈或高不可攀的事情"可知，“我”以及大部分世人一直以來都認(rèn)為貴人和達(dá)官是鄰居，遇見貴人更是一件比達(dá)官更奢侈或高不可攀的事情，這是題目第一層含義。結(jié)合“而在賣菜人的意識里，那個雨天甚至所有買她菜的人都是她的貴人，她每天都會遇見貴人，一波又一波"可知，賣菜老人認(rèn)為，那個雨天甚至所有買她菜的人都是她的貴人。結(jié)合“她把貴人的標(biāo)桿架在觸手可及的眾人之間，雨中的一把傘，泥濘中的一只手”“只要愿意，貴人，人人可做，天天可遇"可知，作者總結(jié)，認(rèn)為“貴人”是那些能夠在他人困境中伸出援手、樂于助人的人。結(jié)合“她把貴人的標(biāo)桿架在觸手可及的眾人之間，雨中的一把傘，泥濘中的一只手"可知，通過賣菜老人，我們對貴人的認(rèn)識發(fā)生了改變，我們認(rèn)為貴人不再是高不可攀的達(dá)官了，而是那些能夠在別人困難時給予幫助、鼓勵的普通人，即使這個幫助是微小的、普通的，這個提供者也是貴人。結(jié)合“只要愿意，貴人，人人可做，天天可遇”可知。

故答案為：示例一：賣菜老婦人把買自己菜的人當(dāng)作“貴人”，“我”認(rèn)為幫助過自己的人都是自己的“貴人”，老婦人更是“我”的“貴人”，幫“我”真正理解了什么“貴人"。

示例二：賣菜老婦人把買自己菜的人當(dāng)作“貴人”，“我"認(rèn)為幫助過自己的人都是自己的“貴人”，老婦人幫“我"真正理解了“貴人”，表達(dá)了作者對“人人做貴人"天天遇貴人”美好愿望。

22．【答案】例文：

今天，我很快樂

清晨，陽光透過窗簾的縫隙灑在我的臉上，輕輕喚醒了我。我伸了個大大的懶腰，感受著新一天的活力。

早餐是媽媽精心準(zhǔn)備的，熱氣騰騰的粥搭配著酥脆的油條，那熟悉的味道讓我的心瞬間被溫暖填滿。出門時，微風(fēng)拂過臉頰，帶來了絲絲涼爽，仿佛在輕輕地?fù)崦?，為這一天的開始增添了幾分愜意。

來到學(xué)校，第一節(jié)課是語文課。老師聲情并茂地講解著一篇優(yōu)美的散文，我沉浸其中，仿佛置身于作者所描繪的那個美麗世界。當(dāng)我積極舉手回答問題并得到老師的表揚(yáng)時，內(nèi)心涌起一股小小的成就感，快樂在心中蕩漾開來。

課間休息時，我和好朋友們聚在一起，分享著彼此的趣事和笑話。我們笑得前仰后合，那一刻，所有的煩惱都被拋到了九霄云外。

中午，陽光正好，我和同學(xué)們在操場上盡情奔跑嬉戲。汗水浸濕了衣衫，但臉上洋溢著的是無憂無慮的笑容?；氐浇淌?，趴在課桌上小憩一會兒，感受著寧靜的時光，心中滿是滿足。

下午的美術(shù)課上，我盡情發(fā)揮著自己的想象力，用畫筆描繪出心中的美好?？粗埳现饾u呈現(xiàn)出的絢麗色彩和獨(dú)特圖案，我仿佛創(chuàng)造了一個屬于自己的小世界，快樂從心底油然而生。

放學(xué)回家的路上，我看到一位老爺爺正費(fèi)力地推著裝滿水果的車爬坡。我毫不猶豫地跑過去幫忙，老爺爺感激的眼神和那句“謝謝你，孩子”，讓我的心里比吃了蜜還甜。

晚餐時，一家人圍坐在餐桌前，溫馨的氛圍彌漫在空氣中。我們分享著一天的見聞，笑聲不斷。

夜晚，躺在床上，回想起這一天的點點滴滴，那些小小的快樂瞬間匯聚成了一條溫暖的河流，流淌在我的心間。今天，我很快樂，這份快樂源于生活中的每一個小美好，每一次的付出和收獲，每一個溫暖的瞬間。我期待著明天，又將是充滿快樂的一天。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“一天的生活”“快樂”，中心話題是記錄自己一天中獨(dú)有的或感觸最深的經(jīng)歷，并表達(dá)快樂的感受。體裁為記敘文。

【題干分析】①題干要求記錄自己一天中感到快樂的經(jīng)歷，需要通過細(xì)節(jié)描寫把快樂的情景展現(xiàn)得真實、具體、生動。比如，在描述幫助他人時，可以詳細(xì)描寫對方的表情、自己的心理活動等。②寫作思路：開頭可以通過環(huán)境描寫或心理描寫引入，如“清晨的第一縷陽光灑在窗前，仿佛在告訴我，今天將是美好的一天?！敝虚g詳細(xì)敘述這一天中讓自己感到快樂的事情，突出重點，比如重點描寫在學(xué)校參加活動獲得成功、與家人溫馨相處等場景。結(jié)尾總結(jié)這一天的快樂，升華主題，如“這一天的快樂，如同璀璨的星光，照亮了我的生活。"

【立意提取】

1.快樂源于付出：通過講述自己幫助他人從而獲得快樂的經(jīng)歷，體現(xiàn)付出帶來的快樂。

2.校園中的快樂時光：重點描述在學(xué)校一天中發(fā)生的快樂的事情，如參加比賽、與老師同學(xué)交流等。【點評】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省茂名市信宜市2023-2024學(xué)年七年級語文5月月考試卷

一、積累運(yùn)用（29分）

1．（2024七下·信宜月考）默寫古詩文。

（1），明月來相照。（王維《竹里館》）

（2）故園東望路漫漫，___。（岑參《逢入京使》）

（3）楊花榆莢無才思，___。（韓愈《晚春》）

（4）斯是陋室，。，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》

（5）請將《登幽州臺歌》中適合填入下面對聯(lián)的詩句填在橫線上。

上聯(lián)：秋肅氣清，難免

下聯(lián)：春和景明，須看眾愜意及顏開

（6）詩歌言志。王安石在《登飛來峰》一詩中用“___，___"表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的豪邁。龔自珍在《己亥雜詩》中用“___，___”表達(dá)了自己甘于奉獻(xiàn)的精神。杜甫在《望岳》中“，"表現(xiàn)了自己不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。

【答案】（1）深林人不知

（2）雙袖龍鐘淚不干

（3）惟解漫天作雪飛

（4）惟吾德馨；苔痕上階綠

（5）獨(dú)愴然而涕下

（6）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：袖、惟、馨、緣

故答案為：深林人不知；雙袖龍鐘淚不干；惟解漫天作雪飛；惟吾德馨；苔痕上階綠；獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2024七下·信宜月考）默寫古詩時，“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”（陸游《游山西村》）中的“簫"常被誤寫成“蕭”。請根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“簫"。

知識卡片蕭：①《詩經(jīng)采葛》：“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！”蕭是一種艾蒿類植物，古時是艾草的別稱。②《岳陽樓記》：“滿目蕭然。"多形容冷清凄涼。簫：①《說文》中釋：簫，參差管樂也，象風(fēng)之翼。②漢武帝劉徹在《秋風(fēng)辭》中歌詠：“簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多?！币馑际牵捍灯鸷崄泶蚱鸸?，歡樂過頭哀傷多。

【答案】“簫"是竹制管樂，簫鼓均是樂器。詩人進(jìn)入村莊，聽到迎神的簫鼓樂器聲，描繪了村中熱鬧的景象。

【知識點】體味古詩詞曲的意象

【解析】【分析】本題考查詩歌的詞語賞析。解答時，結(jié)合詩句含義和知識卡片分析，言之有理即可?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”，意思是吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。所以，陸游詩中的“簫"是竹制管樂，“簫鼓”均是樂器，表現(xiàn)了描繪了村中熱鬧的景象。

故答案為：“簫"是竹制管樂，簫鼓均是樂器。詩人進(jìn)入村莊，聽到迎神的簫鼓樂器聲，描繪了村中熱鬧的景象。

【點評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（2024七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下題。

生活的海洋里，許多“小人物"閃現(xiàn)著人性的微光：禮節(jié)fánsuǒ卻淳樸善良的保姆阿長，做著別人不以為然的事情，有著偉大的神力：拖著zhìbèn的病體送蛋送香油的老王，詮釋著善良的真諦：zìyánzìyǔ感嘆家里臺階低的年邁父親，每天做著微不足道的準(zhǔn)備，捍衛(wèi)著生命的尊嚴(yán)……平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，引導(dǎo)我們向美、向善。

3．根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

①fánsuǒ（）②zhìbèn（）③zìyánzìyǔ（）

4．文段中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．不以為然B．詮釋C．微不足道D．捍衛(wèi)

5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最正確的一項是（）

A．平凡普通的他們身上閃爍著品格優(yōu)秀的光輝，指導(dǎo)我們向美、向善。

B．平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，指導(dǎo)我們向美、向善。

C．平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向英、向善。

D．平凡普通的他們身上閃爍著優(yōu)秀品格，引導(dǎo)我們向美、向善。

【答案】3．繁瑣；滯笨；；自言自語

4．A

5．C

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．本題考查生字的拼讀和書寫能力。根據(jù)拼音，結(jié)合語境，可以確定這三個詞語分別為“煩瑣"滯笨”“自言自語"

故答案為：繁瑣；滯笨；自言自語

4．A.有誤，“不以為然”意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。本句是表達(dá)阿長做的事別人不注意，運(yùn)用“不以為然"不合語境，可用“不以為意”。

BCD.正確。

故答案為：A

5．本題考查病句的辨析與修改能力。畫線句病因是成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)該在“品格"后補(bǔ)上賓語“的光輝”。

故答案為：C

（2024七下·信宜月考）班級開展以“孝"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成6-7題。

6．《說文解字》解釋篆體孝字云：“善事父母者。從老省，從子，子承老也。參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝"的本義。

本義：_____________________

7．請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達(dá)出來。

例句：孝是和顏悅色的交流，孝是知恩順意的回報。

仿句：____________

【答案】6．晚輩侍奉長輩（好好侍奉父母、敬重服侍長輩等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因為“尊重老人”不僅僅是指自家的“老人”，而“孝”是專指家庭親情方面的。

7．示例：孝是設(shè)身處地的理解，孝是愛心行動的付出。

【知識點】漫畫釋義；銜接仿寫

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

6．本題考查圖文轉(zhuǎn)換?！靶?字是一個會意字，上部是一個“老”字省了一部分的形體，下部是一個“子"字。用“子”承“老”，表達(dá)了孝敬父母的內(nèi)涵。圖中正好是一個小孩攙扶老人的圖畫，也恰好表達(dá)了尊老，敬老，愛老的含義，但需要注意的是“孝”往往專指家庭親情方面的，所以強(qiáng)調(diào)的是晚輩侍奉家中長輩之意。

故答案為：晚輩侍奉長輩（好好侍奉父母、敬重服侍長輩等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因為“尊重老人”不僅僅是指自家的“老人”，而“孝”是專指家庭親情方面的。

7．本題主要考查仿寫。仿寫有三個要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。其例句結(jié)構(gòu)為“孝是+四字成語的+動詞”，據(jù)此進(jìn)行仿寫即可。

故答案為：孝是設(shè)身處地的理解，孝是愛心行動的付出。

（2024七下·信宜月考）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。

8．下列關(guān)于《海底兩萬里》的說法不正確的一項是（）

A．這部小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇在大海中自由航行。而事實上當(dāng)時人類還沒有發(fā)明如此先進(jìn)的潛艇。

B．在尼摩船長的身上，體現(xiàn)了作者儒勒凡爾納對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求。

C．克利斯波島森林是尼摩船長的私人陸地森林，阿龍納斯教授應(yīng)邀去那里打獵，本可以趁機(jī)逃離海底，但為了能繼續(xù)他的研究，放棄了這一機(jī)會。

D．尼摩船長把一位受傷不治的艇員安葬在海底的珊瑚墓穴里，在這里，珊瑚蟲會把死者永遠(yuǎn)封閉起來，不受鯊魚和人的侵?jǐn)_。

9．漫游故事多為四人團(tuán)隊模式，如《海底兩萬里》中康塞爾、尼德蘭、尼摩船長、阿龍納斯：《西游記》中唐僧、孫悟空，豬八戒、沙僧等。雖然是兩部不同的作品。但是里面的人物還是有很多相似之處的。你認(rèn)為“海底”團(tuán)隊中的尼摩船長與“西游"團(tuán)隊中的哪位角色更接近？請結(jié)合具體內(nèi)容，簡述理由。

【答案】8．C

9．示例：我認(rèn)為尼摩船長和孫悟空最接近。首先，美猴王身上有著妖的一面，他曾棒殺山賊土匪，殘忍血腥，而尼摩船長殺伐堅決，曾屠殺軍艦上的官兵。其次，齊天大圣曾大鬧天宮，敢向天地鳴不平，而尼摩船長曾發(fā)表宣言，要與整個人類社會決裂，兩人都有著反叛精神。再次，跟隨唐僧修行的孫行者，言語中也透露著睿智禪理，學(xué)會了洞察世事人心，而尼摩船長博覽群書，學(xué)識淵博，通曉事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船長在大海之中自我放逐，一路冒險的情形。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《海底兩萬里》

【解析】【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

8．ABD.正確。

C.有誤，克雷斯波島森林是尼摩船長的私人海底森林。

故答案為：C

9．本題考查名著人物形象的理解分析。此題為開放題，分析的角度不同，答案也會有所不同。尼摩船長是一位知識淵博的工程師，他遇事冷靜，沉著而機(jī)智，他的內(nèi)心有熾熱的感情，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。從這一點來看，與具有反抗精神的孫悟空很相似。但是小說中的尼摩船長又有善良的一面，他救了教授一行人，在船員受傷嚴(yán)重時，他深表憂愁……這一點又與唐僧十分相似。結(jié)合名著內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解，組織語言作答即可。如：我認(rèn)為尼摩船長和唐僧最接近。首先，唐僧作為西游團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，騎白馬帶領(lǐng)整個取經(jīng)隊伍西行，正如尼摩船長駕駛嬰鵡螺號帶領(lǐng)眾人在海底探險游歷；其次，唐僧熟悉各種佛教經(jīng)典，而尼摩船長博覽群書，學(xué)識淵博，兩人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲為懷，而尼摩船長在海底葬禮中為船員落淚的情節(jié)感人至深。

故答案為：我認(rèn)為尼摩船長和孫悟空最接近。首先，美猴王身上有著妖的一面，他曾棒殺山賊土匪，殘忍血腥，而尼摩船長殺伐堅決，曾屠殺軍艦上的官兵。其次，齊天大圣曾大鬧天宮，敢向天地鳴不平，而尼摩船長曾發(fā)表宣言，要與整個人類社會決裂，兩人都有著反叛精神。再次，跟隨唐僧修行的孫行者，言語中也透露著睿智禪理，學(xué)會了洞察世事人心，而尼摩船長博覽群書，學(xué)識淵博，通曉事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船長在大海之中自我放逐，一路冒險的情形。

二、閱讀（41分）

（2024七下·信宜月考）閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人：牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《周敦頤集》）

【乙】

余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨①湖賞荷便欣然忘食。一日，偕②數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時雨過天晴波瀾不驚湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為③花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

——李盛仙《夏日賞荷》

【注釋】①臨：臨近。②偕：陪同。③實為：實在是。

10．解釋下列各句中加點的詞語。

①晉陶淵明獨(dú)愛菊②亭亭凈植③宜乎眾矣_________________。

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

12．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一項是（）

A．湖中荷花盡作飄搖之態(tài)/何陋之有

B．鮮妍明媚/陶后鮮有聞

C．荷花為雨所洗/可以為師矣

D．觀荷于湖邊亭中/嘗射于家圃

13．請用三條“/"給文中畫線的句子斷句。

少時雨過天晴波瀾不驚湖天一色

14．蓮（荷），自古深受文人雅士喜愛。結(jié)合語段（甲）和語段（乙），分別概括周敦頤愛蓮和李盛仙愛荷的原因。

【答案】10．只；豎立；應(yīng)當(dāng)

11．①水上、地上各種草木的花，可愛的有很多。

②我只喜愛蓮花（從）污泥里生長出來卻不受沾染，它經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

12．D

13．少時/雨過天晴/波瀾不驚/湖天一色

14．周敦頤對蓮的喜愛，主要是因為蓮具有潔身自好（不與世俗同流合污）的品格；李盛仙愛荷是因為荷被雨洗后鮮妍明媚，清麗裊娜。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

【乙】我回憶年輕時，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃時，忽然有大雨傾盆而下，湖中荷花都呈現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖面波瀾不驚，湖天一色。荷花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，姿態(tài)柔美，清麗雅致，實在是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為寫得妙極了。

10．本題考查文言詞語在文中的含義。①句意：東晉陶淵明只愛菊花。獨(dú)：只。②句意：它筆直潔凈地豎立著。植：豎立。③句意：應(yīng)當(dāng)是很多人吧。宜：應(yīng)當(dāng)。

故答案為：只；豎立；應(yīng)當(dāng)

11．本題考查文言語句的翻譯。①重點字詞：草木，泛指各種植物。甚，非常。蕃，多。②重點詞：予，我。染，沾染（污穢）。濯，洗滌。清漣，清水。妖，妖艷。

故答案為：①水上、地上各種草木的花，可愛的有很多。②我只喜愛蓮花（從）污泥里生長出來卻不受沾染，它經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

12．A.助詞，的/助詞，賓語前置的標(biāo)志；

B.形容詞，鮮艷/形容詞，少；

C.介詞，被/動詞，作為；

D.均為：介詞，在；

故答案為：D

13．本題考查文言文的斷句。句意：不久，雨停了，天放晴了，湖面平靜無波，湖水與天空渾然一體。

故答案為：少時/雨過天晴/波瀾不驚/湖天一色

14．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。根據(jù)甲文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉"可知，周敦頤愛蓮是因為蓮具有從淤泥中生長出來卻不沾染污穢的特性，它在清澈的水中洗滌后也不顯得妖艷，其莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更顯得清芬，筆直地潔凈地立在那里，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能輕易玩弄。這些特質(zhì)象征著君子高潔、正直、獨(dú)立不群的品格，體現(xiàn)了潔身自好，不與世俗同流合污的精神追求。根據(jù)乙文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也”可知，李盛仙愛荷是因為荷在雨后展現(xiàn)出的清新美麗，經(jīng)過雨水的洗禮，荷花更加鮮艷明媚，姿態(tài)裊娜多姿，清麗雅致，如同花中的仙子一般，這種自然之美讓李盛仙贊嘆不已。李盛仙還引用了李白的詩句“清水出芙蓉，天然去雕飾”，認(rèn)為這是對荷花美的絕妙描繪，進(jìn)一步表達(dá)了他對荷的熱愛源于其自然、純凈、無修飾的美。

故答案為：周敦頤對蓮的喜愛，主要是因為蓮具有潔身自好（不與世俗同流合污）的品格；李盛仙愛荷是因為荷被雨洗后鮮妍明媚，清麗裊娜。

（2024七下·信宜月考）閱讀下面文字，完成下題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！"它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立疑望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1982年5月6日

15．選出下列對文章的理解和分析，不正確的一項（）

A．本文寫于“文革”結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷尚未平復(fù)，看見了盛開的紫藤蘿，觸景生情。

B．本文圍繞“紫藤蘿花"展開敘述和描寫，按照“賞花”“悟花"憶花”的順序來行文。

C．作者發(fā)揮出色的想象力，在文中大量運(yùn)用比喻、擬人等手法，細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花。

D．“香氣似乎也是淺紫色的"將嗅覺與視覺互通，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。

16．請從修辭的角度賞析第②自然段畫線的句子。

17．結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

【答案】15．B

16．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者賦予紫藤蘿人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛與生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對紫藤蘿的喜愛與贊美之情。

17．示例一：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的；而生命的長河是無止境的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。

示例二：個體生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折，當(dāng)遭遇不幸的時候，要重視苦難和挫折，不向命運(yùn)低頭。對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身偉大的事業(yè)中去。

【知識點】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

15．ACD.正確。

B.有誤。根據(jù)第②段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花"可知，講的是“賞花”。根據(jù)第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了"可知，是在“憶花”。根據(jù)第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布"可知，是在

“語花”。按照“賞花"憶花”“悟花"的順序來行文?！鞍凑铡p花’‘悟花’‘憶花’的順序來行文”表述有誤。

故答案為：B

16．本題考查句子賞析。根據(jù)第②段“仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗"可知，“挑逗”運(yùn)用了擬人的修辭手