2016屆九年級語文下冊課時訓(xùn)練題41

課時訓(xùn)練·基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、積累運(yùn)用——試一試1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.匿名（nì）畸形（qí）深惡痛疾（è）B.蘆薈（huì）解剖（pāo）抑揚(yáng)頓挫（cuò）C.瞥見（bì）詰責(zé)（jié）杳無消息（chá）D.驛站（yì）緋紅（fēi）美其名曰（yuē）2.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)。模胡：這里指馬虎、不講究。B.那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。掌故：這里指關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。C.這是明的遺民朱舜水先生客死的地方?？退溃核涝谒l(xiāng)異國。D.問問精通時事的人……精通時事的人：這是諷刺的說法。這些人“精通”的“時事”，其實(shí)是一些無聊的事。3．下列加點(diǎn)詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A．還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。B．愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。D．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。4.指出下列語句的描寫方法。（1）其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。（）（2）“我的講義，你能抄下來么？”他問。（）（3）藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看……以后你要全照著黑板上那樣的畫。”（）（4）他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（）5．對下列語句理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“但他也偶有使我為難的時候”。“為難”即“難過”，這句話表現(xiàn)了魯迅對舊中國弊病的深惡痛絕，因?yàn)轸斞笇W(xué)醫(yī)還有一個愿望——救濟(jì)中國女子的小腳。經(jīng)過學(xué)習(xí)人體解剖，悟到已斷的筋骨沒有法子可治。B．“嗚呼，無法可想！”魯迅這一句感慨說明中國群眾愚昧落后，說明長期殘酷的階級壓迫和思想統(tǒng)治所造成的后果多么嚴(yán)重。C．“但在那時那地，我的意見卻變化了”。“意見的變化”即棄醫(yī)從文，在藤野先生的幫助下，才使得他有這一選擇。D．“東京也無非是這樣”。這句引出作者在東京的見聞，表現(xiàn)了他對東京的失望，也是他到仙臺的緣由。6．“我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待”，是指怎樣的待遇？幾個職員為“我”“操心”，說的是怎樣的操心？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________7．“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激?！薄拔摇睘槭裁锤械健安话病薄案屑ぁ?？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________8．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“魯迅讀書月”活動。請你按要求完成以下任務(wù)?；顒右唬鹤哌M(jìn)作品要求你向朋友推薦《藤野先生》這篇文章，請寫出一句推薦語。你的推薦語：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二：幫助魯迅魯迅和藤野先生分別后，十分想念敬愛的老師。假如現(xiàn)在魯迅和藤野先生仍然健在，2012年的“教師節(jié)”即將來臨，他想給老師發(fā)條短信表示懷念和祝福，請你幫他擬寫。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動三：刪名篇，談觀點(diǎn)近日，各地教材大換血，在媒體列舉的20多篇“被踢出去”的經(jīng)典課文中，涉及魯迅的作品多篇。因此本次“教材大換血”又被網(wǎng)友稱為“魯迅大撤退”。請結(jié)合實(shí)際闡述你的看法。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________二、精彩段落——品一品閱讀“有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了……我的意見卻變化了”回答9～13題。9.選文中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么?請加以概括。答：_______________________________________________________________10.“但在那時那地，我的意見卻變化了”一句中，“那時那地”到底指何時何地？“我的意見”指什么？“變化”指什么？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________11．“這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是（）A．日本青年無視社會公德,“我”十分氣憤。B．日本青年那一聲叫得特別大,影響了“我”觀看時事片的情趣,所以覺得特別“刺耳”。C．日本青年為了報復(fù)上次匿名信事件的失敗,故而大吼大叫，因此“我”十分厭惡。D．日本青年看到槍斃中國人,幸災(zāi)樂禍,嚴(yán)重地傷害了“我”的民族自尊心,故而“我”覺得十分“刺耳”。12.請用簡潔的語言說說你對下面句子的理解。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。我的理解：____________________________________________________________________________________________________________________________13.文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對你的啟示是什么？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________三、類文閱讀——做一做（2011·安順中考）閱讀下面文章，完成14～18題。梨一樣的蘋果耿青①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出過任何差錯。②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上，這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭妗！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因?yàn)?，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”地一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！雹莸诙旌⒆幽弥嫕M了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果畫得都好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬。⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護(hù)林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來，拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果?！雹嗳齻€秋天過去了。突然有一天，教室的門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接技術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接技術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！雹嵯袢昵耙粯?，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果的尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！雹庥壤锟ó嫼玫奶O果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自《讀者》，有刪改）14．請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過：_______________________________________________________________結(jié)果：__________________________________________________________________________________________________________________________________15．文中畫線的三個句子運(yùn)用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________16．結(jié)合語境，品味下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。每一節(jié)課都是一次折磨——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________17．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c(diǎn)詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（請從“痛苦”的含義、“令人尊敬”的原因兩方面闡述）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________18．批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請參考摘錄內(nèi)容（1）的批注任選一個角度批注摘錄內(nèi)容（2）。摘錄內(nèi)容（1）批注（1）我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。示例：“的確”“必須”，語氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。摘錄內(nèi)容（2）批注（2）①要么就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不一樣的蘋果。答案解析1．【解析】選D。A項(xiàng)“畸”應(yīng)讀jī，“惡”應(yīng)讀wù；B項(xiàng)“剖”應(yīng)讀pōu；C項(xiàng)“瞥”應(yīng)讀piē，“杳”應(yīng)讀yǎo。2.【解析】選B?！罢乒省边@里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。3．【解析】選C。A、B、D三項(xiàng)都是反語，具有諷刺意味。4.答案：（1）外貌描寫（2）語言描寫（3）動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（4）神態(tài)描寫5．【解析】選C。魯迅棄醫(yī)從文的原因主要有兩點(diǎn)：一是“匿名信”事件，一是“看電影”事件。與藤野先生沒關(guān)系。6．答案：“優(yōu)待”是指不收學(xué)費(fèi)，不用操心食宿?！安傩摹笔侵刚J(rèn)為“我”住在監(jiān)獄旁邊，兼辦囚人飯食的客店里“不相宜”，而使我搬到離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，但卻每天要喝難以下咽的芋梗湯的客店。7．答案：“不安”是因?yàn)椋鹤约簩W(xué)得不夠好，對不起老師；老師為自己訂正筆記，花去了他許多寶貴時間?！案屑ぁ笔且?yàn)椋核麤]有民族偏見，對來自異國他鄉(xiāng)、學(xué)習(xí)有困難的“我”及時給予熱情幫助。8．答案（示例）：活動一：一位來自異國，而且是“弱國”的青年人，卻得到了一位老人毫無國界圈定、毫無種族歧視、毫無私心驅(qū)使的關(guān)愛和幫助——以至很多年后，當(dāng)那個青年不再年輕的時候，還念念不忘那位老人——這就是魯迅和他的《藤野先生》?；顒佣壕磹鄣睦蠋煟兄x您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。學(xué)生十分想念您，請接受學(xué)生美好的祝福，祝您身體安康，天天快樂！活動三：我認(rèn)為不能刪去，因?yàn)轸斞缸髌诽N(yùn)涵著懷疑、批評和抗?fàn)幍聂斞妇?，值得所有人學(xué)習(xí)。我認(rèn)為應(yīng)該刪去。應(yīng)該讓語文教材回歸到語文、回歸到人文，而魯迅作品的時代性大多離普通的中學(xué)生稍微遠(yuǎn)了一些。9.【解析】本題主要考查對詞語含義的理解。先找出“這事”所在的具體語段，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后將答案代入原文，看是否恰當(dāng)。一般來說代詞“這”的答案可到前文去找。答案：日本“愛國青年”查“我”的聽課筆記一事。10.答案：“那時那地”指在仙臺講堂里看時事影片時。“我的意見”指學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，走科學(xué)救國的道路的想法?！白兓敝傅氖菞夅t(yī)從文。11．【解析】選D。當(dāng)時的背景是中國貧弱，“我”有強(qiáng)烈的愛國情感，日本青年的幸災(zāi)樂禍，當(dāng)然使“我”感到“刺耳”。12.答案：這句話表現(xiàn)了魯迅的羞憤之情。因國人的不爭氣和麻木而痛心、羞恥，同時因被羞辱而激動、憤慨。13.【解析】本題主要考查對文章的感悟。緊扣個人和國家命運(yùn)的關(guān)系分析，意合即可。答案（示例）：個人命運(yùn)往往和祖國命運(yùn)息息相關(guān)，要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺悟，個人的選擇應(yīng)考慮到國家前途、民族命運(yùn)等。14．【解析】本題考查在整體感知文章的基礎(chǔ)上捕捉主要信息進(jìn)行概括提煉的能力。解答此題的關(guān)鍵是圍繞“梨蘋果”這一線索，通讀全文，把握大意，然后篩選相關(guān)信息，確定信息篩選的重點(diǎn)，然后整理成一句或兩句簡潔而完整的話。答案：經(jīng)過：米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找