數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班

———數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班1幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類設(shè)計(jì)思路：依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動(dòng)以到“圖形王國”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門票入場環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類，最終的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探究與研究。活動(dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡快愉悅中感受到數(shù)學(xué)為本身帶來的樂趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、察看力和初步的歸類本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。2、發(fā)展幼兒的察看力、記憶力和初步的歸類本領(lǐng)。3、鞏固圓形、三角形、正方形重要特征的掌握，能排出大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形重要特征的掌握。難點(diǎn)：能排出大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)：幼兒已經(jīng)分別認(rèn)得了圓形、三角形、正方形的基本特征。2、場合準(zhǔn)備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。3、教具準(zhǔn)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，4、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。活動(dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。導(dǎo)語：今日劉老師率領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道本身的門票是什么形狀的嗎？提問幼兒“你的門票是什么形狀的？”帶好門票我們啟程！二、打開：1、引導(dǎo)幼兒按圖形的`形狀入口，初步感知圖形：教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按本身門票的形狀，走與本身門票相同形狀的入口。譬如：由圓形門票的小伙伴走圓形入口。依次組織幼兒入場。2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征：①提問幼兒，引出三種圖形的名稱。問：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)得的圖形伙伴，你們還記得它們長得什么樣子嗎？②播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。每一部先提問幼兒，再依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納，最終出示課件驗(yàn)證。如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做捉謎藏的游戲。3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：①圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，老師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導(dǎo)幼兒察看不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；老師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。小結(jié)歸納：全部長的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。③檢驗(yàn)結(jié)果后，變動(dòng)圖形臉譜，引起幼兒的興趣。過渡：為了感謝小伙伴們的熱心幫忙，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！4、游戲鞏固：請(qǐng)幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過后，引導(dǎo)幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，依據(jù)操作情況及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。三、結(jié)束：小伙伴，圖形王國的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班2活動(dòng)目標(biāo)：1.感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。2.體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”敘述。3.能本身檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)4以內(nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”敘述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多用插板、底卡9《釘紐扣》2.插?。簡紊?0個(gè)?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣裳，看一看，美麗嗎？衣裳上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢。”2、演示規(guī)定老師指著底卡9上左邊的衣裳：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（老師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣。”“今日這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最終干什么？做完還要怎么樣？3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)料子：“今日馬戲團(tuán)來的動(dòng)物明星是小狗，請(qǐng)小伙伴先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開始給小狗排好隊(duì)，然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說一說小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最終還要想方法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對(duì)，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收料子的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的要收到哪里？”二、分組操作1.老師請(qǐng)幼兒回到座位上，開始操作。2.老師巡察幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提示。察看幼兒的操作策略，分析幼兒的.發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。3.提示常規(guī)三、溝通評(píng)價(jià)1.溝通“今日誰玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣裳沒有紐扣，誰上來幫幫忙？”“我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說什么？”2.評(píng)價(jià)“今日有小伙伴在給衣裳釘紐扣的時(shí)候可認(rèn)真了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說一說，認(rèn)真檢查有沒有多余的扣眼或紐扣?！?.整理“現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把料子整理好，然后送到老師這里來。”數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。2、學(xué)習(xí)依據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。3、發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng)，能夠完整的表述一句話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中心畫上點(diǎn)數(shù)。2、幼兒已認(rèn)得各種顏色的花以及各種標(biāo)記。3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：一、討論活動(dòng)1、導(dǎo)入今日吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看？2、幼兒討論哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。3、你們也可以和好伙伴說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花二、認(rèn)得花園我們收到了這么多美麗的鮮花，可真高興！假如這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太惋惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花1、認(rèn)得標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。小結(jié)：對(duì)了，我們要瞧一瞧花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的.地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最終把花種上去就可以了。2、幼兒操作四、賞花和小伙伴一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。五、結(jié)束活動(dòng)我們小伙伴種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小伙伴也一起來看一看吧！評(píng)價(jià)：在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒，瞧到了這么多美麗的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不但讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言本領(lǐng)?！按蠹叶际盏搅诉@么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛惜花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的溝通，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的樂觀自動(dòng)性以及察看本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣，大部分幼兒能依據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有察看花的數(shù)量就直接種花而顯現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小伙伴賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幫忙他們改正了過來。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班4一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1～5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量2、讓幼兒喜愛參加課堂游戲3、培養(yǎng)孩子的察看力4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1～5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量活動(dòng)難點(diǎn)：能通過圖片的察看，培養(yǎng)孩子的察看力二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT課件三、活動(dòng)過程（一）熱身：師：小伙伴，今日老師請(qǐng)來了一位小客人，你們聽聽，是誰來了？播放音樂《猴子上學(xué)》幼：猴子師：哇，小伙伴真棒！那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場（二）導(dǎo)入：師：小伙伴，猴子有話要跟小伙伴說哦！說"各位小二班的寶寶們好，今日我要去上學(xué)了，我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好師：那我們啟程咯！（三）主題部分1、看ppt，開始學(xué)習(xí)1～5的`數(shù)數(shù)師：哇，我們終于來到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好高興呢！師：那里面到底有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！2、運(yùn)用故事形式，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1～5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會(huì)看到什么呢？①、我們先來到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少張桌子呢？請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）②、接著，我們?nèi)サ较词珠g，洗手間有洗手間可以方便哦！請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)洗手間呢？（1、2、3、4、5）③、然后，我們來到操場上，操場上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）④、操場上還有小猴子在競賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們競賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動(dòng)作）3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1～5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、沉默膝蓋等等游戲《小猴子找家》師：寶寶們，今日和猴子們玩了一天了，高興嗎？幼：特別高興師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！四、結(jié)束部分師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今日我們和猴子一起玩，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1～5，回去記得要告知父親媽媽哦！再見教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以本身的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班5活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2—8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程：（一）、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣神色娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚詫娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng)。2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：高興娃娃。（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)引導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲傷娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未試驗(yàn)過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種神色，隨著音樂歡快起舞。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班6活動(dòng)目標(biāo)1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會(huì)與伙伴互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.事先告知幼兒要制作餅干送給好伙伴，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。活動(dòng)過程1.察看餅干。（1）你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？（2）你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）（3）請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。（4）老師出示兩塊一樣的.餅干。餅干也有它的好伙伴，它們臉貼著臉，中心夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伙伴夾心餅干”了。2.制作好伙伴夾心餅干。（1）認(rèn)得各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。（2）搭配念兒歌：“中心夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真高興!好伙伴餅干做成了!”（3）幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。3.共享活動(dòng)。（1）將自制的“好伙伴夾心餅干”和好伙伴互贈(zèng)品嘗。（2）好吃嗎？哪個(gè)好伙伴送給你的？活動(dòng)建議1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)得。與伙伴互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。2.可依據(jù)本地的實(shí)際情況供應(yīng)料子，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可供應(yīng)顏色豐富的色拉醬、果醬等，以加添幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班7小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1.能手口全都地方數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三個(gè)籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。活動(dòng)過程：一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。1.出示小白兔。看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。小伙伴們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們樂意幫我嗎？讓我們開著小汽車啟程吧。2.目測蘿卜數(shù)量。二、拔蘿卜，能手口全都地方數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的.小伙伴說一說。誰來告知大家你拔了幾個(gè)蘿卜？2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。1.出示籮筐子。蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么？它們都一樣嗎？這個(gè)籮筐里應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)蘿卜呢？2.裝蘿卜。請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)當(dāng)送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂。今日小白兔特別愉快，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、找失事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相像之處，進(jìn)行簡單的分類。2、做本身能做的事情，感受獨(dú)立做事的歡樂和滿足。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。2、料子準(zhǔn)備：供應(yīng)各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂曲《找伙伴》；幼兒用書第頁三、引導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相像之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。3、引導(dǎo)要點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒操作，察看物體的顏色、形狀、種類，發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡單分類。四、活動(dòng)過程1、操作探究，發(fā)現(xiàn)物體相像之處。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”（2）找配對(duì)。找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫忙有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒找尋另一只。（3）找錯(cuò)誤。創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，察看判別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對(duì)嗎？”“你們說說它們哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。2、依據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡單的求同和分類。（1）襪子、手套送回家。提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。（2）游戲：找伙伴幼兒聽著音樂，找找與本身某一特征一樣的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴。我們都是女孩子，你是我的好伙伴。”或者：“我們都穿著紅色的衣裳，你是我的好伙伴?！?、活動(dòng)延長引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。五、評(píng)價(jià)要素能否通過察看、比較，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相像之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。六、活動(dòng)建議1、在引導(dǎo)幼兒察看對(duì)比事物的不同時(shí)，依據(jù)小班幼兒細(xì)小察看本領(lǐng)不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差別的物品來進(jìn)行對(duì)比。2、在游戲“找伙伴”的游戲中，幼兒只要說出某一點(diǎn)相同的特征即可。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班9目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒注意察看比較圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，并組織幼兒討論分類活動(dòng)的結(jié)果，加深幼兒對(duì)類概念的理解。3、培養(yǎng)幼兒分類計(jì)數(shù)本領(lǐng)和分析比較的思維本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、數(shù)字卡、表格教學(xué)過程：一、生活經(jīng)驗(yàn)1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。如：戶外漫步時(shí)，引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹，數(shù)一數(shù)每種樹各有幾棵？二、兒童操作料子1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的`數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。三、幼兒操作1、請(qǐng)幼兒翻開兒童用書2、老師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。3、請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物，各有多少？4、每種動(dòng)物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？5、幼兒隨便選擇兩種動(dòng)物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。四、結(jié)束活動(dòng)：老師總結(jié)，幼兒有序收書。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班10活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒手口全都，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：手口全都的點(diǎn)數(shù)1——10活動(dòng)準(zhǔn)備：一樣的水果掛圖活動(dòng)過程：1、出示10個(gè)蘋果的掛圖，問：小伙伴你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小伙伴本身點(diǎn)數(shù)。2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。手口全都的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)反思：讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的.基本目標(biāo)之一、它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的幫助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)探究，并在矛盾中找尋答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能樂觀投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班11活動(dòng)目標(biāo)：1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口全都的點(diǎn)數(shù)2、（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口全都的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口全都的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的.瓢蟲。2、察看瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)得。師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的本領(lǐng)。1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”（1）通過照料小瓢蟲，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小伙伴幫忙照料瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照料，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)。”（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲）2、送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息？（樹葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……）（2）集體驗(yàn)證。四、結(jié)束活動(dòng)幼兒學(xué)小花貓步行輕輕的離開活動(dòng)室。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班12活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解拼圖的基本方法。2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。3、提升察看本領(lǐng)和邏輯推理本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書。2、課分割的動(dòng)物圖片若干。3、花朵、大樹、汽車等兩個(gè)半張的拼圖圖片?；顒?dòng)過程：一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。1、老師：請(qǐng)小伙伴拿一張圖片（動(dòng)物圖片散放在桌子中心），看一看，圖片上有一條什么？（線）請(qǐng)你用手指描一描這條線再把它撕開。2、老師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？二、依據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。1、老師：請(qǐng)你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個(gè)切口，再摸一摸另一張。2、老師：試著拼一拼，看看接口處的`兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個(gè)完整的圖了？3、老師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）三、練習(xí)拼圖。請(qǐng)你和旁邊的小伙伴交換圖片，幫他拼一拼。四、鞏固拼圖方法。1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。老師：請(qǐng)看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請(qǐng)幼兒示范操作）老師：請(qǐng)小伙伴本身選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。2、供應(yīng)背景相同、圖案不同的料子，步驟同上。3、供應(yīng)背景相同、圖案相同、切口不同的料子，供幼兒操作。五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。1、看一看，說一說。老師：請(qǐng)小伙伴看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎2、取下圖卡，拼一拼，最終粘貼完成。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探究簡單的排列規(guī)律，并體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片?；顒?dòng)過程：一、小伙伴和聽課的老師打招呼。園長、老師早安！歡迎你們！二、示范講解今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜看可能會(huì)是什么？（幼兒自由猜測）老師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。（幼兒能說出是依照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來排列的。）三、剛才小伙伴們表現(xiàn)的特別好，今日天氣也不錯(cuò)，老師嘉獎(jiǎng)咱們一起去郊游吧。（播放音樂）1、咱們先到動(dòng)物園，咦！小伙伴們快看它們是誰？在干什么呀？噢！原來它們?cè)谂抨?duì)，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊(duì)的？（幼兒能說出它們是依照一只猴子和一只長頸鹿的`次序來排隊(duì)的。）2、（播放音樂）咱們又來到菜園，快來看看它們是誰？在干什么呀？噢！原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊(duì)，看看它們是怎么來排對(duì)的？3、（播放音樂）現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的？四、幼兒動(dòng)手操作剛才在果園的時(shí)候，蘋果寶寶悄悄的告知我，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∷陌嗟男』锇閹兔o它們排排隊(duì)，你們想不想幫呀？幼兒分組動(dòng)手操作，依照肯定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊(duì)，并說出本身的排列規(guī)律。五、結(jié)束活動(dòng)咱們也學(xué)學(xué)它們來排隊(duì)吧，小伙伴們說說可以怎樣排？今日咱們先依照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的次序來排隊(duì)一起到戶外做游戲吧?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子特別感興趣，課堂氣氛也特別好，通過帶孩子去郊游這個(gè)主線來貫穿整節(jié)活動(dòng)，使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念，另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班14活動(dòng)目的：1、會(huì)手口全都點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)2、能