五年級信息技術(shù)上冊 第13課 調(diào)整表格教案 遼師大版（三起）

五年級信息技術(shù)上冊第13課調(diào)整表格教案遼師大版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級信息技術(shù)上冊第13課“調(diào)整表格教案”，是遼師大版（三起）教材中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握表格的基本操作，包括調(diào)整行、列的大小，合并單元格，以及調(diào)整表格的布局等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用表格進行信息整理和展示，提高他們的信息處理能力。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的操作實踐，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到表格在信息整理和展示方面的重要性，學(xué)會從大量的信息中篩選和提取有價值的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的信息意識。

2.計算思維：學(xué)生在操作過程中，需要分析問題、設(shè)計解決方案，并運用邏輯推理和數(shù)學(xué)知識調(diào)整表格。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：本節(jié)課要求學(xué)生獨立完成表格的調(diào)整任務(wù)，鼓勵他們嘗試新的方法和策略。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.信息倫理：在操作過程中，學(xué)生需要遵循正確的信息處理原則，尊重數(shù)據(jù)來源，不篡改他人數(shù)據(jù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理觀念。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握表格調(diào)整的基本技能，并在實際應(yīng)用中不斷提升自己的信息處理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在五年級之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如文字處理、圖片瀏覽等。此外，他們還學(xué)習(xí)了簡單的表格制作和編輯技巧，如插入表格、填寫數(shù)據(jù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于信息技術(shù)課程，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對電腦操作感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對新知識的接受程度不同，有些學(xué)生動手操作能力強，而有些學(xué)生則更擅長理論理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡自主探究，而另一部分學(xué)生則更愿意跟隨教師的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在調(diào)整表格的過程中，學(xué)生可能會遇到如下困難：如何快速選擇多個單元格、如何準確地調(diào)整行列大小、如何合并單元格以及如何調(diào)整表格布局等。此外，部分學(xué)生可能對如何運用表格進行數(shù)據(jù)整理和分析感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機、投影儀、白板、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：教材中的PPT演示文稿、教學(xué)視頻、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法等。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解表格調(diào)整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表格調(diào)整內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確表格調(diào)整教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表格調(diào)整的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入表格調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的表格制作基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為表格調(diào)整新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表格調(diào)整的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞表格調(diào)整問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗表格調(diào)整知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對表格調(diào)整知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對表格調(diào)整知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表格調(diào)整相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息處理技能在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表格調(diào)整內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)表格調(diào)整的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表格調(diào)整內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表格調(diào)整內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于表格設(shè)計在數(shù)據(jù)分析和信息展示中的應(yīng)用案例、介紹高級表格處理技巧的文章等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如嘗試使用不同的表格處理軟件進行實踐操作、研究表格設(shè)計在實際工作中的應(yīng)用等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展，如表格處理技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用、數(shù)據(jù)可視化的趨勢等。

4.鼓勵學(xué)生參與相關(guān)競賽或活動，如計算機操作技能比賽、數(shù)據(jù)處理大賽等，以提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.建議學(xué)生加入計算機興趣小組或參與學(xué)校的信息技術(shù)社團，與其他對表格處理和信息技術(shù)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進步。

6.鼓勵學(xué)生利用課余時間參加相關(guān)的線上課程或工作坊，如學(xué)習(xí)高級表格處理技巧、數(shù)據(jù)分析和可視化等，以進一步提升他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考表格處理技術(shù)在未來職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，如在商務(wù)、科研、教育等領(lǐng)域的作用，鼓勵他們根據(jù)個人興趣和職業(yè)規(guī)劃進行深入學(xué)習(xí)。

8.提供與表格處理相關(guān)的實用工具和資源，如在線表格編輯器、數(shù)據(jù)處理軟件、表格設(shè)計模板等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

9.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)嵺`活動，如為當?shù)仄髽I(yè)或組織設(shè)計表格，將所學(xué)知識用于社會實踐，提升他們的社會責(zé)任感和實踐能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全和個人隱私保護，教育他們在使用表格處理軟件時要注意保護數(shù)據(jù)安全和隱私，遵守相關(guān)法律法規(guī)。七、重點題型整理七、重點題型整理

（一）題型示例：表格設(shè)計與調(diào)整綜合應(yīng)用題

題干：假設(shè)你是一名學(xué)?；顒咏M織者，需要設(shè)計一個表格來記錄和展示參加校園運動會的學(xué)生信息。表格應(yīng)包括以下列：姓名、性別、年齡、班級、參賽項目、比賽成績。請根據(jù)要求設(shè)計表格，并進行適當?shù)恼{(diào)整。

解答步驟：

1.打開表格處理軟件，創(chuàng)建一個新的表格。

2.在第一行輸入列標題：姓名、性別、年齡、班級、參賽項目、比賽成績。

3.根據(jù)需要，可以設(shè)置列寬和行高，使表格內(nèi)容清晰可見。

4.利用合并單元格的功能，將姓名、性別、年齡、班級列的單元格合并，以提高閱讀效率。

5.使用表格樣式或顏色填充功能，使表格更加直觀和吸引人。

6.調(diào)整表格布局，確保所有信息一目了然。

7.保存設(shè)計好的表格，并準備用于校園運動會報名和成績公布。

補充說明：

-此題考查學(xué)生對表格基本操作的掌握，包括插入列、設(shè)置列寬、合并單元格、應(yīng)用表格樣式等。

-學(xué)生在設(shè)計表格時應(yīng)考慮信息的合理布局和美觀性，以及數(shù)據(jù)的易讀性。

-解答過程中，學(xué)生應(yīng)靈活運用所學(xué)的表格調(diào)整技巧，解決實際問題。八、教學(xué)反思與改進今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我靜靜地坐在辦公室里，回顧了這節(jié)課的教學(xué)過程。我意識到，盡管學(xué)生在表格調(diào)整方面取得了一定的進步，但仍有許多地方需要改進。

首先，我注意到在知識講解環(huán)節(jié)，雖然我盡量詳細地解釋了表格調(diào)整的技巧，但部分學(xué)生仍然難以理解如何應(yīng)用這些技巧解決實際問題。這讓我意識到，單純的講解可能不足以幫助學(xué)生完全掌握知識。我需要更多的實踐活動和實例分析，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會應(yīng)用表格調(diào)整技巧。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生提出疑問和觀點，但課堂氛圍并不夠活躍。有些學(xué)生似乎并不愿意積極參與討論。這讓我思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我需要更多的激勵策略和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)和思考。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，往往缺乏邏輯思維和解決問題的能力。這讓我意識到，除了教授表格調(diào)整技巧，還需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我需要在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的思維訓(xùn)練和問題解決活動，幫助學(xué)生提高這些能力。

基于對這些問題的反思，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更注重實踐操作和實例分析，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會應(yīng)用表格調(diào)整技巧。

2.我將嘗試更多的激勵策略和互動活動，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.我將設(shè)計更多的思維訓(xùn)練和問題解決活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.我將加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，并提供針對性的指導(dǎo)和解惑。

我相信，通過這些改進措施，我在未來的教學(xué)中能夠更好地幫助學(xué)生掌握表格調(diào)整技巧，提高他們的信息處理能力。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索，以提升自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解表格調(diào)整技巧時，我會向?qū)W生提問，了解他們是否理解了這些技巧的應(yīng)用。同時，我會觀察學(xué)生的操作，檢查他們是否能夠正確應(yīng)用這些技巧。此外，我還會通過測試，了解學(xué)生對表格調(diào)整知識的掌握程度，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價：

在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的實踐題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。在批改作業(yè)時，我會認真查看學(xué)生的完成情況，對他們的作業(yè)進行認真批改和點評。例如，我會檢查學(xué)生是否能夠正確調(diào)整表格的行高和列寬，是否能夠合并單元格，是否能夠應(yīng)用表格樣式等。同時，我還會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

我還會鼓勵學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互檢查對方的作業(yè)，并提出改進建議。這樣可以提高學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時也可以讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到更多的技巧和經(jīng)驗。

4.學(xué)生自評：

我還會鼓勵學(xué)生進行自評，讓學(xué)生自己檢查自己的作業(yè)，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。這樣可以提高學(xué)生的自我評估能力和反思能力，同時也可以讓學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標和方向