2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 9 Unit 2 I feel happy教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module9Unit2Ifeelhappy教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Ifeelhappy

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.情感表達(dá)：學(xué)習(xí)使用"Ifeelhappy"等句型表達(dá)情感。

2.詞匯：掌握與情感相關(guān)的詞匯，如happy,sad,excited,angry等。

3.對(duì)話：學(xué)會(huì)在特定情境下運(yùn)用所學(xué)情感詞匯進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片和動(dòng)作展示不同的情感，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出情感詞匯。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-通過(guò)PPT展示Unit2的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情感表達(dá)句型"Ifeelhappy"等。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀對(duì)話，注意情感的表達(dá)。

3.練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)的情感詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤。

4.應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，用情感詞匯和句型創(chuàng)作一段小對(duì)話，并進(jìn)行展示。

5.總結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固情感詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍人的情感，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

作業(yè)：

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和句型，熟記于心。

2.與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用所學(xué)情感詞匯描述自己和家人的情緒。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“情感表達(dá)”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感認(rèn)知能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)情感詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際情境，提高學(xué)生在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、自然地表達(dá)個(gè)人情感的能力。

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型，如"Ifeelhappy"，表達(dá)自己的情緒狀態(tài)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確的能力。

2.情感認(rèn)知能力：通過(guò)觀察、描述和討論不同的情感，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自己和他人的情緒，培養(yǎng)同理心和情感調(diào)控能力。

3.跨文化交際意識(shí)：使學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)方式的異同，提高其在跨文化交際中的敏感性和適應(yīng)能力。

4.合作與探究能力：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察、記錄并運(yùn)用所學(xué)情感詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的情感類詞匯，如happy、sad、angry等，并能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述自己的感受。此外，他們還熟悉了常用的日常交際用語(yǔ)，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)富有情感色彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，喜歡通過(guò)游戲、歌曲、小組討論等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面存在一定的差異，部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要教師更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新句型的掌握和實(shí)際應(yīng)用上遇到困難，如如何在不同情境中靈活運(yùn)用"Ifeelhappy"等句型表達(dá)情感。此外，部分學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯拼寫(xiě)方面存在困難，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨合作和溝通的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，提高溝通能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)卡片

-白板和記號(hào)筆

2.軟件資源：

-外研版英語(yǔ)教科書(shū)

-教學(xué)PPT

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作業(yè)、互動(dòng)交流）

-校內(nèi)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)）

4.信息化資源：

-電子詞典

-在線語(yǔ)音識(shí)別工具

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：用于詞匯和句型練習(xí)的應(yīng)用程序）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-語(yǔ)音模仿練習(xí)

-課堂展示與評(píng)價(jià)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module9Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述你現(xiàn)在的感受嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感表達(dá)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“猜猜這個(gè)小男孩為什么這么開(kāi)心？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解"Ifeelhappy"等情感表達(dá)句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感表達(dá)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情感表達(dá)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下情感表達(dá)方式的異同。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)情感表達(dá)小故事》：收集了一系列關(guān)于情感表達(dá)的英文小故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解不同情境下的情感表達(dá)方式。

-《世界各國(guó)情感表達(dá)習(xí)俗》：介紹不同文化背景下人們?nèi)绾伪磉_(dá)情感，幫助學(xué)生了解情感表達(dá)的多樣性。

-《情感詞匯家族圖譜》：以圖譜形式展示情感詞匯的家族關(guān)系，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用情感詞匯。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察家人、朋友或同學(xué)的情感變化，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，提高學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的敏感度。

-情感表達(dá)小短劇：學(xué)生可以自由組成小組，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的英文小短劇，通過(guò)角色扮演鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

-情感詞匯接龍游戲：學(xué)生課后與家人或朋友一起玩情感詞匯接龍游戲，增加詞匯量，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-情感表達(dá)歌曲學(xué)唱：挑選幾首關(guān)于情感表達(dá)的英文歌曲，讓學(xué)生課后學(xué)唱，感受音樂(lè)中情感的表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感詞匯：happy,sad,excited,angry

-情感表達(dá)句型："Ifeelhappy/sad/excited/angry"

-重點(diǎn)短語(yǔ)：feelingcard,expressemotions

②重點(diǎn)句型：

-"Howdoyoufeelnow?"

-"Ifeel__________because__________."

-"Canyouguesshowhe/shefeels?"

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分不同的情感詞匯，如用藍(lán)色寫(xiě)"happy"，紅色寫(xiě)"sad"。

-在黑板上畫(huà)出表情符號(hào)，配合情感詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)情感輪盤(pán)，將情感詞匯圍繞中心旋轉(zhuǎn)排列，增加趣味性。

-邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出與情感表達(dá)相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如快樂(lè)的小人、生氣的臉龐等，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。重點(diǎn)題型整理-IfeelhappybecauseIgotagoodgradeonmytest.

-Ifeelhappybecausemyfriendisvisitingmetoday.

-Ifeelhappybecauseit'ssunnyoutside.

2."Ifeelsadbecause__________."

-Ifeelsadbecausemydogdied.

-IfeelsadbecauseIlostmyfavoritetoy.

-Ifeelsadbecausemyfriendismovingaway.

3."Ifeelexcitedbecause__________."

-IfeelexcitedbecauseI'mgoingonatriptothebeach.

-IfeelexcitedbecauseI'mgoingtoaconcert.

-IfeelexcitedbecauseI'mmeetingmyfavoriteauthor.

4."Ifeelangrybecause__________."

-Ifeelangrybecausesomeonestolemylunch.

-Ifeelangrybecausemybrotherbrokemytoy.

-Ifeelangrybecausemyteachergavemetoomuchhomework.

5."Howdoyoufeelnow?"

-IfeelhappybecauseIjustgotanewbook.

-Ifeelsadbecausemycatissick.

-IfeelexcitedbecauseI'mgoingtoapartytonight.

6."Canyouguesshowhe/shefeels?"

-Hefeelshappybecausehejustwonagame.

-Shefeelssadbecauseherfrienddidn'tinvitehertoaparty.

-Hefeelsexcitedbecausehe'sgoingtothemovies.

7."Ifeel__________because__________."

-Ifeelhappybecausemymommademyfavoritedinner.

-Ifeelsadbecauseit'srainingandIcan'tgooutside.

-IfeelexcitedbecauseI'mgoingtomeetmypenpal.

8."Whydoesshefeelhappy?"

-Shefeelshappybecauseshegotapromotionatwork.

-Shefeelshappybecauseshereceivedagiftfromherbestfriend.

-Shefeelshappybecauseshespentthedaywithherfamily.

9."Whydoeshefeelsad?"

-Hefeelssadbecausehisgrandmotherpassedaway.

-Hefeelssadbecausehedidn'tgetthejobhewanted.

-Hefeelssadbecausehispetgoldfishdied.

10."Whydoesshefeelexcited?"

-Shefeelsexcitedbecauseshe'sgoingonavacationtoParis.

-Shefeelsexcitedbecauseshe'sabouttograduatefromcollege.

-Shefeelsexcitedbecauseshe'sgoingtoseeherfavoritebandinconcert.

11."Whydoeshefeelangry?"

-Hefeelsangrybecausesomeonecutinlineinfrontofhim.

-Hefeelsangrybecausehisbikegotstolen.

-Hefeelsangrybecausehisteamlostthegame.

12."Howdoyouthinkshefeels?"

-Ithinkshefeelshappybecauseshe'slaughingandsmiling.

-Ithinkshefeelssadbecauseshehastearsinhereyes.

-Ithinkshefeelsexcitedbecauseshe'sjumpingupanddown.

13."Canyou