2024-2025學(xué)年高一英語第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（Module2必修1）

2024-2025學(xué)年高一英語第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（Module2，必修1）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高一英語第4周教學(xué)設(shè)計(jì)（Module2，必修1），主要內(nèi)容為教材第4單元。本單元主題為“WorkandPlay”，通過閱讀文章，學(xué)生將了解不同人的工作和休閑方式，培養(yǎng)他們對(duì)多元文化的理解和尊重。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語，如“occupation”，“l(fā)eisureactivities”等。

2.學(xué)生能夠聽懂、說出一篇關(guān)于工作和休閑的短文。

3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，把握文章的主旨大意，并能夠進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

4.學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己的工作和休閑方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫出一篇關(guān)于工作和休閑的短文，掌握并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.文化意識(shí)：通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解不同國家和文化背景下的工作和休閑方式，培養(yǎng)他們對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考和分析問題。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2024-2025學(xué)年高一的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中學(xué)業(yè)，并開始了高中的學(xué)習(xí)生活。從整體上看，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些問題。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識(shí)，如詞匯、語法和閱讀理解等。他們對(duì)英語有一定的認(rèn)識(shí)和理解，但深度和廣度還有待提高。特別是在詞匯量和語法運(yùn)用方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力有了一定的提高，但各項(xiàng)能力的均衡發(fā)展程度不一。有些學(xué)生在聽力和口語方面較為出色，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱；有些學(xué)生則相反。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力還有待進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生整體上具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)習(xí)自主性和自律性存在差異。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)；但也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力還有待培養(yǎng)和提高。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；但也有少數(shù)學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，又要引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。同時(shí)，教師還需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)，使他們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高跨文化交流能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子圖書館、教育視頻資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、交際法、全身反應(yīng)法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“WorkandPlay”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“WorkandPlay”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“WorkandPlay”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“WorkandPlay”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“WorkandPlay”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語聽、說、讀、寫技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“WorkandPlay”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語聽、說、讀、寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“WorkandPlay”知識(shí)點(diǎn)，掌握英語聽、說、讀、寫技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“WorkandPlay”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“WorkandPlay”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“WorkandPlay”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《OfficeSpace》、《TheSocialNetwork》等電影，讓學(xué)生了解不同職業(yè)和生活方式。

-紀(jì)錄片推薦：《TheWorldofTomorrow》、《TheFutureofWork》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生思考未來工作和休閑的方式。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-相關(guān)書籍推薦：《TheArtofHappiness》、《ThePowerofNow》等，讓學(xué)生探索幸福和工作與生活的平衡。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看一部關(guān)于工作和休閑的電影或紀(jì)錄片，并寫一篇觀后感，表達(dá)對(duì)不同生活方式的理解和看法。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力技能。

-學(xué)生可以閱讀一本關(guān)于工作與生活平衡的書籍，并參與小組討論，分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以開展一次小組項(xiàng)目，調(diào)查和分析不同職業(yè)人的工作和休閑方式，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力。

-學(xué)生可以嘗試參加一些與工作和休閑相關(guān)的社團(tuán)或俱樂部，拓寬自己的社交圈子，提高跨文化交流能力。七、教學(xué)反思今天的課總的來說是順利的，學(xué)生們對(duì)“WorkandPlay”這個(gè)話題很感興趣，通過觀看電影和紀(jì)錄片，他們對(duì)于不同的工作和生活方式有了更深入的理解。在小組討論中，我看到了學(xué)生們積極思考和參與，他們能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是課堂節(jié)奏的把握，我在導(dǎo)入新課時(shí)花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間有些緊張。下次我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加簡潔明了，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。其次是在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于深入討論和工作與生活平衡的書籍閱讀興趣不高，這可能導(dǎo)致了他們對(duì)拓展活動(dòng)的參與度不高。我需要在今后的教學(xué)中，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

此外，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力和口語方面較為出色，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。我應(yīng)該針對(duì)這些學(xué)生提供更多的閱讀和寫作練習(xí)，幫助他們提高這些技能。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生更多地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：occupation,leisureactivities,work-lifebalance,career,profession,job,hobby,relaxation,stress,etc.

-句型：Whatdoyoudoforaliving?；I'ma/an...；Inmyfreetime,Iliketo...；It'simportanttofindabalancebetweenworkandleisure.

②詞句運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的工作和休閑方式。

-學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對(duì)工作和生活的看法，如：Ithinkit'simportanttohaveahobbytorelievestress.

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：WorkandPlay

-重點(diǎn)詞匯：occupation,leisureactivities,work-lifebalance,career,profes