(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT5SectionⅡLearningAboutLanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT5SectionⅡLearningAboutLanguage2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(人教版2019)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：UNIT5SectionⅡLearningAboutLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)英語(yǔ)選擇性必修班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如：analyze,significant,diverse,attribute等；

b.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)詞匯進(jìn)行描述、分析、討論等語(yǔ)言運(yùn)用能力；

c.幫助學(xué)生了解中西方文化差異，提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

a.重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐；

b.難點(diǎn)：如何將詞匯運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，進(jìn)行有效表達(dá)。

3.教學(xué)方法：

a.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

b.利用多媒體教學(xué)手段，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

c.組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂互動(dòng)性。

4.教學(xué)過(guò)程：

a.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣；

b.詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用；

c.對(duì)話練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流；

d.小組討論：就某一話題展開(kāi)討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)觀點(diǎn)；

e.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，進(jìn)行詞匯練習(xí)；

b.撰寫(xiě)一篇短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述一個(gè)話題；

c.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.教學(xué)評(píng)估：

a.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等；

b.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)習(xí)效果；

c.期末考試：結(jié)合期末考試成績(jī)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四大方面展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)UNIT5SectionⅡLearningAboutLanguage，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如analyze,significant,diverse,attribute等，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述、分析、討論等語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)他們尊重和理解不同文化的品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行思考、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.掌握本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如analyze,significant,diverse,attribute等；

b.運(yùn)用目標(biāo)詞匯進(jìn)行描述、分析、討論等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；

c.了解中西方文化差異，提高跨文化交際能力。

解決辦法：

a.通過(guò)多媒體展示、例句講解、詞義游戲等多種方式強(qiáng)化詞匯記憶；

b.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的語(yǔ)境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯；

c.引入真實(shí)的文化背景資料，對(duì)比分析中西方文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.難點(diǎn)：

a.如何將詞匯運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，進(jìn)行有效表達(dá)；

b.在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)。

突破策略：

a.設(shè)計(jì)梯度性練習(xí)，從簡(jiǎn)單句型到復(fù)雜句子，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；

b.在小組討論前，提供詞匯使用框架和表達(dá)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建討論的支架；

c.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的表達(dá)困難提供個(gè)性化指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們分析、討論和解決問(wèn)題的能力。

（3）案例研究：結(jié)合課本內(nèi)容，選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，提高跨文化交際能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，促使學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

利用PPT展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“詞匯接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

（2）課堂講解與練習(xí)：

采用講授法，結(jié)合PPT展示，對(duì)核心詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解。

設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，進(jìn)行句子練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)詞匯進(jìn)行描述、分析和討論。

（3）小組討論：

分組進(jìn)行案例研究，分析中西方文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

選取一個(gè)話題，組織小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。

（4）課堂總結(jié)與反饋：

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示課程內(nèi)容、核心詞匯、短語(yǔ)、例句等，便于學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（4）實(shí)物和教具：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物和教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是UNIT5SectionⅡLearningAboutLanguage這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)不同文化背景下人們交流方式的差異？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化交流的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的的基本概念。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅是掌握語(yǔ)法和詞匯，更是理解和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的過(guò)程。它是文化交流的重要橋梁，幫助我們更好地了解和融入不同的文化環(huán)境。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了語(yǔ)言學(xué)習(xí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決跨文化交際中的問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用和文化差異這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行有效溝通。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“語(yǔ)言學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握UNIT5SectionⅡ中的核心詞匯和短語(yǔ)，如analyze,significant,diverse,attribute等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述、分析和討論語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化差異的相關(guān)問(wèn)題。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：

學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在小組合作中展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.文化意識(shí)：

通過(guò)對(duì)中西方文化差異的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，提高了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的交流方式，為今后的國(guó)際交往打下基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析案例、解決問(wèn)題等活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度看待問(wèn)題，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理論證。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如詞匯記憶技巧、語(yǔ)境運(yùn)用方法等。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。他們?cè)敢庵鲃?dòng)與他人交流，分享學(xué)習(xí)心得，對(duì)跨文化交際產(chǎn)生濃厚興趣。

1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本概念：

學(xué)生理解了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅是溝通工具，還是文化傳承的載體。他們能夠舉例說(shuō)明語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化背景之間的關(guān)系。

2.詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用：

學(xué)生掌握了詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用方法，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯表達(dá)自己的意思。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中，展示了詞匯運(yùn)用能力的提升。

3.中西方文化差異：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠概括性地介紹中西方文化差異，并在實(shí)際交流中注意遵循不同文化的交際規(guī)范。他們能夠分析文化差異對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

4.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、歸納總結(jié)等。他們能夠運(yùn)用這些策略提高詞匯、語(yǔ)法等方面的學(xué)習(xí)效果。

5.跨文化交際能力：

學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中，鍛煉了跨文化交際能力。他們能夠尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，妥善處理文化差異帶來(lái)的問(wèn)題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化差異的重要性。學(xué)生掌握了核心詞匯和短語(yǔ)，如analyze,significant,diverse,attribute等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。他們通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份課堂檢測(cè)，包括詞匯填空、句子翻譯和短文寫(xiě)作等題型。檢測(cè)內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

a.詞匯填空：考查學(xué)生對(duì)核心詞匯的掌握情況。學(xué)生需要在句子中填入正確的詞匯，以表達(dá)完整的意思。

b.句子翻譯：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力。學(xué)生需要將英文句子翻譯成中文，確保翻譯準(zhǔn)確、通順。

c.短文寫(xiě)作：考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)給定的話題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫(xiě)一篇短文。短文要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)流暢。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①知識(shí)點(diǎn)：UNIT5SectionⅡLearningAboutLanguage

-核心詞匯：analyze,significant,diverse,attribute

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本概念：語(yǔ)言作為文化傳承的載體，跨文化交際的重要性

-文化差異：中西方文化差異的表現(xiàn)及對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響

②詞、句：

-重點(diǎn)詞匯例句：提供每個(gè)核心詞匯的例句，展示詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用

-句型結(jié)構(gòu)：展示用于描述、分析和討論的常用句型結(jié)構(gòu)

③實(shí)踐活動(dòng)：

-案例分析：簡(jiǎn)要記錄案例的關(guān)鍵信息，突出其在實(shí)際中的應(yīng)用

-小組討論：列出討論主題，標(biāo)注學(xué)生提出的觀點(diǎn)和想法

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)，區(qū)分不同的知識(shí)模塊

-圖形使用：使用簡(jiǎn)單的圖形，如箭頭、框圖等，使板書(shū)結(jié)構(gòu)更加清晰

-趣味元素：在板書(shū)中加入與課程內(nèi)容相關(guān)的趣味插圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，如文化符號(hào)、人物形象等，增加視覺(jué)效果和記憶點(diǎn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)引入豐富的情境和案例，將抽象的理論知識(shí)具體化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高