2023九年級數(shù)學(xué)上冊 第4章 銳角三角函數(shù)4.4 解直角三角形的應(yīng)用第3課時 與方位角有關(guān)的實(shí)際問題教案 （新版）湘教版

2023九年級數(shù)學(xué)上冊第4章銳角三角函數(shù)4.4解直角三角形的應(yīng)用第3課時與方位角有關(guān)的實(shí)際問題教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析標(biāo)題：“2023七年級地理下冊第四章人類的發(fā)展與挑戰(zhàn)4.3應(yīng)對資源危機(jī)教案（新版）人教版”

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解資源的含義、分類以及我國面臨的資源形勢，通過分析生活中的資源利用情況，提高學(xué)生節(jié)約資源的意識。教材以圖文并茂的形式，生動地展示了資源的種類、分布以及開發(fā)利用狀況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的材料。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握資源的概念、分類及其重要性。

2.使學(xué)生了解我國自然資源的基本特征和面臨的資源形勢。

3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識和行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.資源的含義、分類及其重要性。

2.我國自然資源的基本特征和面臨的資源形勢。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約資源的行為。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究資源的知識。

2.利用案例分析法，讓學(xué)生了解生活中資源的利用情況。

3.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示地球上的資源分布圖，引發(fā)學(xué)生對資源的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹資源的概念、分類及其重要性。

3.案例分析：分析我國面臨的資源形勢，讓學(xué)生了解資源利用的現(xiàn)狀。

4.小組討論：探討如何合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對資源概念、分類及其重要性的掌握程度。

2.學(xué)生對我國自然資源基本特征和面臨資源形勢的了解程度。

3.學(xué)生節(jié)約資源的意識和行為的培養(yǎng)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐。通過分析資源的意義、分類及其在我國的發(fā)展與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生建立正確的人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知，培養(yǎng)他們運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。此外，通過實(shí)踐節(jié)約資源的行為，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使他們在生活中能夠主動履行節(jié)約資源的義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析七年級的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對地理空間分布、自然環(huán)境和人文環(huán)境等有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了資源的基本概念和分類知識，例如水、土地、礦產(chǎn)等資源。此外，學(xué)生對人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展等概念也有了一定的了解。

在興趣方面，學(xué)生對于與日常生活密切相關(guān)的地理知識有較高的學(xué)習(xí)興趣，特別是那些能夠直接影響到他們生活環(huán)境的資源問題。學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上的能力參差不齊，但總體上具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，需要教師引導(dǎo)他們主動探究和思考。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對人地協(xié)調(diào)觀的理解不夠深入，難以將資源知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。其次，對于我國資源形勢的分析可能會讓學(xué)生感到復(fù)雜，難以把握。此外，學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用地理知識解決資源問題的能力也需要加強(qiáng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)地圖、地球儀、白板和教學(xué)黑板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源，如地理信息網(wǎng)站、教育資源庫、在線地圖服務(wù)等。

4.教學(xué)手段：問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐操作法等。

5.教輔材料：教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)冊、地圖集、教學(xué)案例集等。

6.教學(xué)工具：量角器、直尺、圓規(guī)、計(jì)算器等數(shù)學(xué)工具。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四章第三節(jié)“應(yīng)對資源危機(jī)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)資源危機(jī)相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)資源知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的資源知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解資源危機(jī)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞資源危機(jī)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)資源知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與資源危機(jī)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合資源危機(jī)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考資源利用與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)資源危機(jī)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的資源危機(jī)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的資源危機(jī)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解資源的概念、分類及其重要性，掌握我國自然資源的基本特征和面臨的資源形勢。他們能夠認(rèn)識到資源的有限性和可持續(xù)利用的必要性，了解節(jié)約資源的基本方法和措施。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知將得到提升。他們能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際問題相結(jié)合，運(yùn)用地理視角分析和解決資源相關(guān)的實(shí)際問題。

3.實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的資源知識，提出合理的資源利用方案，并在實(shí)踐中體驗(yàn)資源的合理利用和節(jié)約方法。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)節(jié)約資源的意識和行為，建立起正確的人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們能夠關(guān)注資源利用對社會和環(huán)境的影響，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并在生活中主動履行節(jié)約資源的義務(wù)。

5.合作與交流：通過小組討論和合作活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會與他人合作，分享觀點(diǎn)和想法，共同解決問題。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，而不僅僅是停留在表面。

其次，在新課呈現(xiàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點(diǎn)時過于依賴教材，缺乏與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合。今后，我應(yīng)更多地運(yùn)用實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解資源的含義和分類，以及我國面臨的資源形勢。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知。同時，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相關(guān)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于資源的節(jié)約利用仍然存在困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感教育和價值觀的引導(dǎo)，讓他們真正認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，并在生活中付諸實(shí)踐。

最后，我意識到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我過于簡單地回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有充分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。今后，我需要更加注重課堂小結(jié)，確保學(xué)生對所學(xué)知識有一個清晰的認(rèn)識和鞏固。課后作業(yè)1.請簡述我國水資源的基本特征及面臨的資源形勢。

2.分析生活中水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)約措施。

3.結(jié)合案例，說明我國礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)及開發(fā)利用中存在的問題。

4.討論如何提高我國礦產(chǎn)資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.請舉例說明生活中如何踐行節(jié)約資源的理念，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：

1.我國水資源的基本特征包括總量豐富但分布不均，南多北少，東多西少。面臨的資源形勢是水資源短缺，部分地區(qū)水資源污染嚴(yán)重。

2.生活中的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象有：水龍頭漏水、洗車用水過多、公共場所用水不當(dāng)?shù)?。?jié)約措施有：關(guān)緊水龍頭、使用節(jié)水型設(shè)備、洗車用循環(huán)水、公共場所提倡節(jié)約用水