一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 12 ɑn en in un ün教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音12ɑneninunün教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音12ɑneninunün教案新人教版教材分析《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音12ɑneninunün教案新人教版》是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課的內(nèi)容，主要講述了漢語(yǔ)拼音中的ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，并能熟練拼讀和書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的音節(jié)。

本節(jié)課適用于一年級(jí)學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生已具備一定的漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)，但對(duì)ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。課程內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的拼音水平，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的拼音素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，熟練地拼讀和書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的音節(jié)，提高學(xué)生的拼音水平。同時(shí)，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的正確發(fā)音。

（2）掌握相應(yīng)音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則。

（3）能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀和書(shū)寫(xiě)這五個(gè)音節(jié)。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，提高學(xué)生的拼音水平和語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音。這五個(gè)音節(jié)的發(fā)音對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要教師耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至掌握正確的發(fā)音。

（2）音節(jié)與聲母、韻母的組合。學(xué)生需要理解音節(jié)是由聲母、韻母和聲調(diào)組成的，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，需要教師通過(guò)舉例、講解等方式幫助他們理解和掌握。

（3）拼寫(xiě)規(guī)則的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)規(guī)則，才能正確地書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教師需要通過(guò)講解、示范等方式，讓學(xué)生熟練掌握拼寫(xiě)規(guī)則，并能夠在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用。

（4）準(zhǔn)確、熟練地拼讀和書(shū)寫(xiě)音節(jié)。學(xué)生需要在掌握發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀和書(shū)寫(xiě)五個(gè)音節(jié)。教師需要設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

（5）將拼音應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中。學(xué)生需要學(xué)會(huì)將所學(xué)的拼音知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，如閱讀、寫(xiě)作等。教師可以通過(guò)設(shè)置情境、講故事等方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用拼音知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第12課漢語(yǔ)拼音相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音示例、拼寫(xiě)規(guī)則及練習(xí)題。

2.輔助材料：收集和整理與漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，制作發(fā)音口型圖、音節(jié)拼寫(xiě)規(guī)則圖解、有趣的拼音動(dòng)畫(huà)小故事等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有涉及語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)或互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如錄音設(shè)備、聲音放大器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境。將學(xué)生分組，設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子，以便于學(xué)生互動(dòng)交流和討論。另外，預(yù)留出一定的空間用于實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，如果需要的話。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的正常使用。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，包含ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音練習(xí)、拼寫(xiě)練習(xí)和應(yīng)用練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份反饋評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的參考。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音示例、拼寫(xiě)規(guī)則、練習(xí)題等，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

10.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高他們的拼音水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢語(yǔ)拼音發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)漢語(yǔ)拼音發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢語(yǔ)拼音發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)：

-ɑn的發(fā)音為嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，氣流從喉嚨出來(lái)，聲帶振動(dòng)。

-en的發(fā)音為嘴巴半閉，舌頭靠近上齒齦，氣流從鼻子出來(lái)，聲帶振動(dòng)。

-in的發(fā)音為嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，氣流從鼻子和嘴巴同時(shí)出來(lái)，聲帶振動(dòng)。

-un的發(fā)音為嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，氣流從嘴巴出來(lái)，聲帶振動(dòng)。

-ün的發(fā)音為嘴巴張開(kāi)，舌頭平放在口腔底部，氣流從嘴巴出來(lái)，聲帶振動(dòng)，同時(shí)舌頭輕輕上翹。

2.漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則：

-ɑn的拼寫(xiě)為字母“a”加上字母“n”。

-en的拼寫(xiě)為字母“e”加上字母“n”。

-in的拼寫(xiě)為字母“i”加上字母“n”。

-un的拼寫(xiě)為字母“u”加上字母“n”。

-ün的拼寫(xiě)為字母“ü”加上字母“n”。

3.漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的組合發(fā)音：

-ɑn與其他聲母的組合發(fā)音，如“bɑn”(搬)、“mɑn”(滿)。

-en與其他聲母的組合發(fā)音，如“bén”(本)、“mén”(門(mén))。

-in與其他聲母的組合發(fā)音，如“bīn”(賓)、“mīn”(民)。

-un與其他聲母的組合發(fā)音，如“bún”(奔)、“mún”(蒙)。

-ün與其他聲母的組合發(fā)音，如“bün”(奔)、“mün”(蒙)。

4.漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的應(yīng)用練習(xí)：

-發(fā)音練習(xí)：學(xué)生跟讀教材中的發(fā)音示例，模仿正確的發(fā)音。

-拼寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的音節(jié)。

-組合練習(xí)：學(xué)生練習(xí)將ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)與其他聲母組合，形成完整的詞語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)讀教材中的故事或?qū)υ挘毩?xí)識(shí)別和發(fā)音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)。

5.漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀拼音故事書(shū)、觀看拼音動(dòng)畫(huà)片等方式，進(jìn)一步鞏固ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-學(xué)生可以嘗試用ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)編寫(xiě)自己的故事或詩(shī)歌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容圍繞ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)、拼寫(xiě)規(guī)則和組合發(fā)音進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為以下幾個(gè)部分：

-發(fā)音要領(lǐng)：列出ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的發(fā)音要領(lǐng)，方便學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-拼寫(xiě)規(guī)則：列出ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的拼寫(xiě)規(guī)則，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

-組合發(fā)音：列出ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的組合發(fā)音示例，讓學(xué)生了解如何將音節(jié)與其他聲母組合。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用拼音卡通形象、色彩鮮艷的字體等元素，使板書(shū)更具吸引力。

6.拓展學(xué)習(xí)：在板書(shū)的一角，列出與ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資源，如拼音故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：選擇與漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)相關(guān)的閱讀材料，如拼音故事書(shū)、拼音兒歌等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）視頻資源：推薦與漢語(yǔ)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，如拼音動(dòng)畫(huà)片、拼音教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看視頻，加深對(duì)拼音ɑn、en、in、un、ün五個(gè)音節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）互動(dòng)交流：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑問(wèn)或困難時(shí)，可以與同學(xué)進(jìn)行交流討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）總結(jié)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)反思，回顧所學(xué)內(nèi)容，梳理自