2024六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Winter in canada Lesson 13 Seasons教案 冀教版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3WinterincanadaLesson13Seasons教案冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3WinterinCanadaLesson13Seasons

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于加拿大冬季的課文，學(xué)生能夠了解加拿大的季節(jié)特點(diǎn)和文化習(xí)俗，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子的學(xué)習(xí)，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等。

-描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)的能力。

-了解加拿大的季節(jié)特點(diǎn)和文化習(xí)俗。

2.難點(diǎn)：

-對(duì)季節(jié)變化的理解和描述，以及運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。

-對(duì)加拿大文化習(xí)俗的理解和應(yīng)用。

3.解決辦法：

-通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶季節(jié)詞匯和句子。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們對(duì)加拿大文化習(xí)俗的理解和應(yīng)用能力。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提問和回答問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)、學(xué)生教材、教案、課件、練習(xí)冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：無（或根據(jù)實(shí)際情況填寫相應(yīng)的課程平臺(tái)名稱）。

3.信息化資源：與季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線翻譯工具（如谷歌翻譯）、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、任務(wù)型教學(xué)、交際式教學(xué)、情境教學(xué)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《WinterinCanada》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道加拿大的冬季是怎樣的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加拿大冬季的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解季節(jié)的基本概念。季節(jié)是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)過程中，由于地球軸傾斜導(dǎo)致各地接受太陽輻射的不同而形成的自然現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了季節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加拿大冬季的特點(diǎn)和相關(guān)的詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示季節(jié)變化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“季節(jié)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了季節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)季節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們了解了加拿大的季節(jié)特點(diǎn)和文化習(xí)俗，提高了對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過分析比較不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，提高了解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們掌握了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

此外，學(xué)生們?cè)谡n堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維等方面也有了明顯的提升。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和回答問題，與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通和合作。他們還能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

總體來說，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了關(guān)于季節(jié)的知識(shí)和語言技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。他們?cè)谡Z言、文化、思維和學(xué)習(xí)策略等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施在教授《WinterinCanada》這一課時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我也進(jìn)行了一些特色創(chuàng)新，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我通過展示加拿大的冬季圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受加拿大的冬季，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際任務(wù)，如讓學(xué)生描述自己喜歡的季節(jié)，這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高了他們的語言表達(dá)能力。

3.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和想法，這樣可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于季節(jié)的變化和特點(diǎn)理解不夠深入，需要在教學(xué)管理上進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，但對(duì)于部分學(xué)生來說，仍然存在理解上的困難，需要尋求更多的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：針對(duì)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化理解不深的問題，我將在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的講解，并通過舉例和比較等方式，幫助學(xué)生更好地理解季節(jié)變化。

2.教學(xué)方法：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如問卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于加拿大冬季的短文或文章，如《加拿大的冬季活動(dòng)》、《加拿大的冬季美食》等，以加深對(duì)加拿大冬季的了解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看介紹加拿大冬季的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《探索加拿大冬季》、《加拿大冬季的魅力》等，以更直觀地感受加拿大的冬季。

-文化體驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試制作加拿大冬季相關(guān)的文化作品，如繪制冬季風(fēng)景畫、制作冬季美食等，以體驗(yàn)加拿大的冬季文化。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，并在下一節(jié)課前進(jìn)行分享和交流。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，并提供反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。我們還了解了加拿大的季節(jié)特點(diǎn)和文化習(xí)俗，提高了對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。通過分析比較不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，我們培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，提高了解決問題的能力。同時(shí)，我們還掌握了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

2.請(qǐng)用英語描述加拿大的冬季特點(diǎn)。

3.請(qǐng)用英語描述不同季節(jié)的天氣和活動(dòng)。

4.請(qǐng)用英語描述季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。

5.請(qǐng)用英語描述季節(jié)