《最苦與最樂(lè)》專(zhuān)題探究課件（批注思路）

語(yǔ)文（部編版）七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十六課最苦與最樂(lè)/梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評(píng)價(jià)3專(zhuān)題探究1批注思路4專(zhuān)題探究2欣賞語(yǔ)言5專(zhuān)題探究一肆批注思路課前，我們已經(jīng)結(jié)合課文注釋、旁批、課后“閱讀提示”熟讀了課文。這是本單元的第三篇課文，教材編寫(xiě)的老師們認(rèn)為，同學(xué)們有能力讀懂這篇文章，于是將此文定為“自讀課文”。課前同學(xué)們作了預(yù)習(xí)，誰(shuí)先來(lái)介紹一下作者梁?jiǎn)⒊?？初識(shí)梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?873一1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，思想家、學(xué)者。其著作大多收在《飲冰室合集》。《最苦與最樂(lè)》就出自這本集子。1．《最苦與最樂(lè)》是這個(gè)單元的第三篇課文，與前面兩篇有些不同。請(qǐng)你用“我發(fā)現(xiàn)此文與前面兩篇課文有些不同，

”這一句式，說(shuō)說(shuō)你的初讀發(fā)現(xiàn)。初讀感受前面的課文都是在寫(xiě)人敘事，而這篇是講道理的文章，即圍繞文題“最苦與最樂(lè)”在講道理，從文題可以猜測(cè)課文大意。前面的課文，課后沒(méi)有“閱讀提示”，而這篇課文課后有比較具體的“閱讀提示”，可以幫助我們讀懂這篇文章，學(xué)到新的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這篇課文課后沒(méi)有練習(xí)題，但課文里有旁批、旁問(wèn)，在引導(dǎo)我們思考。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很重要，你們關(guān)注到了課后的“閱讀提示”，課文旁批、旁問(wèn)，這些是教材中的助學(xué)平臺(tái)，借助這些平臺(tái)，能幫助我們讀懂課文。還有的同學(xué)關(guān)注到標(biāo)題，是的，順著標(biāo)題，有時(shí)可以很快地把握課文內(nèi)容，不信咱們就來(lái)試一試。1．標(biāo)題“最苦與最樂(lè)”有什么特點(diǎn)？“最”能否刪除？“最苦”與“最樂(lè)”能否交換位置？2．運(yùn)用已掌握的略讀技能，限時(shí)3分鐘，快速自讀全文，要求篩選出主要信息，勾畫(huà)表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，概括作者的主要觀點(diǎn)。方法指導(dǎo)：（1）快速略讀；（2）跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，勾畫(huà)作者表達(dá)對(duì)最苦、最樂(lè)看法的句子；（3）交流分享初讀感受。把握作者觀點(diǎn)標(biāo)題是一個(gè)并列短語(yǔ)，旨在突出本文要論述的話題。兩個(gè)“最”字不能刪除，它能區(qū)別于一般的“苦和樂(lè)”，旨在強(qiáng)調(diào)程度?！白羁唷迸c“最樂(lè)”不能交換位置，因?yàn)槲恼孪日撌龅氖恰白羁唷?，后論述的是“最?lè)”，交換后標(biāo)題就與文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)不一致了。表達(dá)觀點(diǎn)的句子：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。（看法一）責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。（看法二）負(fù)的責(zé)任……越是重大…日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)……你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。（看法三）作者的主要觀點(diǎn)：負(fù)責(zé)任是人生的最大痛苦，盡責(zé)任是人生的最大快樂(lè)。人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任。（作者的苦樂(lè)觀：盡責(zé)任享至樂(lè)）本文思想深刻，格調(diào)高雅，無(wú)論是“最苦”還是“最樂(lè)”都與“責(zé)任”緊密相連。作者從“盡責(zé)任”來(lái)立意，高尚、深刻、樸實(shí)、永恒，告誡我們：人生在世，無(wú)論何時(shí)何地都必須對(duì)親人、朋友、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂(lè)。我們看下邊的資料，就可以了解到作者的品格和魅力。梁?jiǎn)⒊?jīng)歷了清朝末年政府無(wú)能、列強(qiáng)環(huán)伺、民不聊生的黑暗時(shí)期。在這樣的歷史境遇中，他開(kāi)始覺(jué)醒了：他“鐵肩擔(dān)道義”，發(fā)起“公車(chē)上書(shū)”，參與“變法”，還先后辦報(bào)、“辦學(xué)校育人才”；他“妙手著文章”，介紹西方社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說(shuō)，啟蒙中國(guó)人，振奮民氣。他在五十七年的人生歷程中，承擔(dān)著民族、國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任，是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人。同學(xué)們還知道哪些人也是以擔(dān)當(dāng)責(zé)任為樂(lè)的人呢？宋代的范仲淹是一個(gè)以天下蒼生的憂樂(lè)為己任的政治家，他說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。居里夫人也是一個(gè)要造福人類(lèi)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目茖W(xué)家，她說(shuō)“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”。八十四歲高齡的鐘南山院士是一位有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)募部貙?zhuān)家，無(wú)論是抗擊“非典”，還是抗擊“新冠肺炎”，他都沖鋒在前，以人民的健康為樂(lè)。1．大家可運(yùn)用自己熟悉的方式方法靜靜地自讀自思，可結(jié)合標(biāo)題，課文的旁批、旁問(wèn)等來(lái)梳理說(shuō)理思路。2．（示例）結(jié)合標(biāo)題梳理：本文的標(biāo)題為“最苦與最樂(lè)”，請(qǐng)借助這個(gè)標(biāo)題，用“作者先……然后……緊接著又……可見(jiàn)文章的思路……”這樣的句式，梳理本文的說(shuō)理思路。3．（示例）結(jié)合旁批和旁問(wèn)梳理：理解課文的旁批、旁問(wèn)并嘗試自己進(jìn)行批注，梳理說(shuō)理思路。梳理說(shuō)理思路作者緊扣話題“最苦與最樂(lè)”，先論述“最苦”一就是因?yàn)橐?fù)責(zé)任，然后論述“最樂(lè)”一就是因?yàn)楸M了責(zé)任，緊接著又論述苦與樂(lè)都與“責(zé)任”相連，人生在世，就是要勇?lián)?zé)任，不能逃避責(zé)任?？梢?jiàn)文章的說(shuō)理思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。3．（示例）結(jié)合旁批和旁問(wèn)梳理：理解課文的旁批、旁問(wèn)并嘗試自己進(jìn)行批注，梳理說(shuō)理思路。梳理說(shuō)理思路（1）對(duì)第一處旁批的批注：文章以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引出“最苦的事”（“貧”“失意”“老”“死”），使人們思考。其好處是可順勢(shì)提出自己的觀點(diǎn)：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任”，即真正的苦，源自一種未了的責(zé)任，逃避不了，否則良心上會(huì)不安。（2）對(duì)第二處旁問(wèn)的批注：作者從具體的生活情境（承諾未辦，欠錢(qián)未還，受恩未報(bào)，得罪人未賠禮等）開(kāi)始論述，其作用是讀者容易理解接受；進(jìn)而敘述未盡責(zé)任的痛苦狀況（不敢見(jiàn)面；睡不安寧，夢(mèng)里有影子纏著），有力地論證了分論點(diǎn)一。（3）對(duì)第三處旁批的批注：緊承上文，用“翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢”進(jìn)行過(guò)渡，引出“責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事”的觀點(diǎn)，于是下文就開(kāi)始論述“最樂(lè)”。（4）對(duì)第四處旁批的批注：盡責(zé)方能得苦中真樂(lè)，照應(yīng)了題目。其作用是告訴人們苦與樂(lè)都與責(zé)任有緊密關(guān)聯(lián)—責(zé)任越大，擔(dān)子就越重；日日盡責(zé)，日日苦中得樂(lè)。這正如“苦盡甘來(lái)”“先苦后甜”“一分耕耘，一分收獲”。（5）對(duì)第五處旁批的批注：對(duì)于責(zé)任，“解除”或“卸卻”，結(jié)果迥乎不同。因?yàn)榻獬素?zé)任，是盡了責(zé)任，會(huì)感覺(jué)再無(wú)負(fù)擔(dān)，一身輕松；而卸卻責(zé)任，是未盡責(zé)任、推卸責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任依舊存在，會(huì)感覺(jué)時(shí)時(shí)受良心責(zé)備，從而吃不香睡不好，一天也得不到安寧。后寫(xiě)最樂(lè)，論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。（引用古語(yǔ)俗語(yǔ)名言）再寫(xiě)苦樂(lè)聯(lián)系，論述“人生當(dāng)勇負(fù)責(zé)任，不應(yīng)逃避責(zé)任”（事例＋引用）先寫(xiě)最苦，論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。（列出具體生活情境）你怎樣理解孔子的話“無(wú)入而不自得”？這句話放在這里有什么含義？這句話的意思是君子無(wú)論處在什么境遇都能保持安然自得。用在這里是為了說(shuō)明任何時(shí)候都要有責(zé)任意識(shí)，都要以盡責(zé)任為樂(lè)。第5、6自然段，用“然則”轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)出作者論證的嚴(yán)密。你怎么看？因?yàn)樯衔恼f(shuō)盡責(zé)任就是快樂(lè)，這里便用“然則”轉(zhuǎn)折，通過(guò)引用先賢的話說(shuō)明苦與樂(lè)的辯證關(guān)系，進(jìn)而回答讀者“將責(zé)任卸卻”的疑問(wèn)，從而使得說(shuō)理無(wú)懈可擊，使論證更加嚴(yán)密。怎樣理解孟子說(shuō)的“君子有終身之憂”？這句話的意思是君子有終身的憂慮。因?yàn)榫又鞠蜻h(yuǎn)大，責(zé)任重大，所以他可能一生一世都處在完成責(zé)任的過(guò)程之中，