(教學(xué)設(shè)計(jì))專題3 第1單元 能力課時(shí)4 烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))專題3第1單元能力課時(shí)4烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(蘇教版2019)的專題3第1單元，主要涉及烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.烷烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子間以單鍵相連，每個(gè)碳原子還形成四個(gè)共價(jià)鍵，具有飽和碳原子特征。

2.烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：含有一個(gè)碳碳雙鍵，具有不飽和碳原子特征，雙鍵位置的碳原子活性較高。

3.炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：含有一個(gè)碳碳三鍵，具有不飽和碳原子特征，三鍵位置的碳原子活性較高。

4.烷烴的性質(zhì)：主要包括燃燒反應(yīng)、裂解反應(yīng)等，烷烴的燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。

5.烯烴的性質(zhì)：主要包括加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，烯烴的雙鍵位置容易發(fā)生加成反應(yīng)。

6.炔烴的性質(zhì)：主要包括加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，炔烴的三鍵位置容易發(fā)生加成反應(yīng)。

7.烷烴、烯烴、炔烴的應(yīng)用：包括燃料、合成材料、藥物等領(lǐng)域。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.理解能力：使學(xué)生能夠理解烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定應(yīng)用的思維方式。

3.實(shí)踐技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和解決問(wèn)題的能力。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在燃料、合成材料、藥物等領(lǐng)域的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其區(qū)別與聯(lián)系。

2.烷烴、烯烴、炔烴的性質(zhì)及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握烷烴、烯烴、炔烴的不飽和度概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定應(yīng)用的思維方式分析問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和模型演示，生動(dòng)形象地展示烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作和解決問(wèn)題，加深對(duì)烷烴、烯烴、炔烴性質(zhì)的理解。

3.采用案例分析、討論交流等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)烷烴、烯烴、炔烴的性質(zhì)規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.對(duì)于不飽和度的理解，可以通過(guò)對(duì)比分析飽和與不飽和烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并掌握概念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、動(dòng)畫模擬、在線習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、練習(xí)與反饋。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、白板筆、教學(xué)卡片、模型和教具。

6.學(xué)習(xí)資源：學(xué)生教材、輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源（化學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等）。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)PPT、視頻和文檔。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)有何不同？”、“它們?cè)谧匀唤缰械膽?yīng)用有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和提供的資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行教學(xué)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用有初步了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例引入烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，分析不同烴類的應(yīng)用實(shí)例。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的理解和疑問(wèn)，共同討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

作用與目的：

-使學(xué)生能夠理解和區(qū)分烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究論文等資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用的理解。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.烷烴

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳原子間以單鍵相連，每個(gè)碳原子還形成四個(gè)共價(jià)鍵，具有飽和碳原子特征。

-性質(zhì)：主要包括燃燒反應(yīng)、裂解反應(yīng)等，烷烴的燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。

-應(yīng)用：烷烴是重要的燃料，如天然氣、汽油等。

2.烯烴

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：含有一個(gè)碳碳雙鍵，具有不飽和碳原子特征，雙鍵位置的碳原子活性較高。

-性質(zhì)：主要包括加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，烯烴的雙鍵位置容易發(fā)生加成反應(yīng)。

-應(yīng)用：烯烴廣泛應(yīng)用于合成材料、藥物等領(lǐng)域。

3.炔烴

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：含有一個(gè)碳碳三鍵，具有不飽和碳原子特征，三鍵位置的碳原子活性較高。

-性質(zhì)：主要包括加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，炔烴的三鍵位置容易發(fā)生加成反應(yīng)。

-應(yīng)用：炔烴在合成材料、藥物等領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用。

4.不飽和度

-不飽和度是指化合物中不飽和鍵（雙鍵或三鍵）的數(shù)量。

-不飽和度的影響：不飽和度越大，化合物的活性越高，反應(yīng)性越強(qiáng)。

-不飽和度的計(jì)算：不飽和度=(雙鍵數(shù)+1)×2+(三鍵數(shù)×2)。

5.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定應(yīng)用

-結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)：化合物的結(jié)構(gòu)決定了其化學(xué)性質(zhì)，如反應(yīng)活性、反應(yīng)類型等。

-性質(zhì)決定應(yīng)用：化合物的性質(zhì)決定了其在實(shí)際應(yīng)用中的用途，如作為燃料、合成材料等。

6.實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)基本操作：熟悉實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和設(shè)備，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如稱量、溶解、過(guò)濾等。

-實(shí)驗(yàn)安全：了解實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)，如避免接觸有毒物質(zhì)、佩戴防護(hù)用品等。

-實(shí)驗(yàn)觀察：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中仔細(xì)觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要講解了烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谧灾鏖喿x和思考后，提交了預(yù)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既幫助學(xué)生提前了解了課程內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等步驟，詳細(xì)闡述了烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)及應(yīng)用。在這一過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定應(yīng)用的思維方式進(jìn)行分析，以提高他們的科學(xué)思維能力。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬他們的知識(shí)視野。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解不飽和度概念時(shí)，部分學(xué)生可能還沒(méi)有完全理解。此外，課堂上的討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排可能還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。例如，在講解不飽和度概念時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)盡量為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及區(qū)別

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，判斷下列化合物中哪些是烷烴、哪些是烯烴、哪些是炔烴，并說(shuō)明理由。

答案：

-A：C3H8，含有3個(gè)碳原子和8個(gè)氫原子，為烷烴。

-B：C2H4，含有2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子，為烯烴。

-C：C2H2，含有2個(gè)碳原子和2個(gè)氫原子，為炔烴。

2.烷烴、烯烴、炔烴的性質(zhì)及應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析下列化合物的性質(zhì)及應(yīng)用。

答案：

-A：C3H8，性質(zhì)：燃燒反應(yīng)、裂解反應(yīng)。應(yīng)用：燃料，如液化氣、汽油。

-B：C2H4，性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。應(yīng)用：合成材料、藥物。

-C：C2H2，性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。應(yīng)用：合成材料、藥物。

3.不飽和度的計(jì)算和應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，計(jì)算下列化合物的的不飽和度，并說(shuō)明其在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

答案：

-A：C3H8，不飽和度：0，為烷烴，性質(zhì)：燃燒反應(yīng)、裂解反應(yīng)。應(yīng)用：燃料。

-B：C2H4，不飽和度：1，為烯烴，性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。應(yīng)用：合成材料、藥物。

-C：C2H2，不飽和度：1，為炔烴，性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。應(yīng)用：合成材料、藥物。

4.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定應(yīng)用的思維方式

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析下列化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，并說(shuō)明結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與應(yīng)用之間的關(guān)系。

答案：

-A：C3H8，結(jié)構(gòu)：烷烴，性質(zhì)：燃燒反應(yīng)、裂解反應(yīng)。應(yīng)用：燃料。

-B：C2H4，結(jié)構(gòu)：烯烴，性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。應(yīng)用：合成材料、藥物。

-C：C2H2，結(jié)構(gòu)：炔烴，性質(zhì)：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)。應(yīng)用：合成材料、藥物。

5.實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下信息，描述實(shí)驗(yàn)室常用儀器和設(shè)備的使用方法，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。

答案：

-A：稱量：使用天平和砝碼進(jìn)行稱量，注意砝碼的準(zhǔn)確性和天平的穩(wěn)定性。

-B：溶解：使用燒杯和玻璃棒進(jìn)行溶解，注意控制溫度和避免溶液溢出。

-C：過(guò)濾：使用漏斗和濾紙進(jìn)行過(guò)濾，注意濾紙的平整和過(guò)濾速度。

-D：安全：避免接觸有毒物質(zhì)，佩戴防護(hù)用品，注意實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。他們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與小組討論時(shí)，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行有效交流。他們的討論成果具有一定的深度和廣度，顯示了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成測(cè)試題目，并能夠正確地回答出相關(guān)問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用有較好的理解和掌握。

4.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中能夠遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)定，并能夠正確地使用實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的熟練度和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于小組討論成果展示，我贊賞了他們的積極參與和深入思考。對(duì)于隨堂測(cè)試，我表?yè)P(yáng)了他們的準(zhǔn)確回答和理解能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，我肯定了他們的安全意識(shí)和操作技能。同時(shí)，我也提出了改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加深入地掌握相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-烷烴：碳原子間以單鍵相連，每個(gè)碳原子形成四個(gè)共價(jià)鍵，飽和碳原子特征。

-烯烴：含有一個(gè)碳碳雙鍵，不飽和碳原子特征，雙鍵位置的碳原子活性較高。

-炔烴：含有一個(gè)碳碳三鍵，不飽和碳原子特征，三鍵位置的碳原子活性較高。

②烷烴、烯烴、炔烴的性質(zhì)及應(yīng)用

-烷烴：燃燒反應(yīng)、裂解反應(yīng)，燃料，如天然氣、汽油等。

-烯烴：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)，合成材料、藥物。

-炔烴：加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)，合成材料、藥物。

③不飽和度的計(jì)算和應(yīng)用

-不飽和度：化合物中不飽和鍵的數(shù)量，計(jì)算公式：不飽和度=(雙鍵數(shù)+1)×2+(三鍵數(shù)×2)。

-不飽和度的影響：不飽和度越大，化合物的活性越