12 有多少浪費(fèi)本可避免 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

12有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課《有多少浪費(fèi)本可避免》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）的一課。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，從而培養(yǎng)他們的節(jié)約意識。

課本通過生動(dòng)的案例、圖片和數(shù)據(jù)，展示了食物、水電、紙張等方面的浪費(fèi)現(xiàn)象，以及這些浪費(fèi)給環(huán)境和社會(huì)帶來的負(fù)面影響。同時(shí)，課本還提供了減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的方法和建議。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選取與他們生活密切相關(guān)的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行講解，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受浪費(fèi)的危害，學(xué)會(huì)節(jié)約的方法，并將這些理念應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《有多少浪費(fèi)本可避免》旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的資源意識，使他們對食物、水電、紙張等方面的浪費(fèi)現(xiàn)象有更深入的了解，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)的原因和后果，并提出相應(yīng)的解決辦法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生將節(jié)約資源的理念應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)與他人共同分析問題、解決問題，提高溝通協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生了解生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等。

（2）讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)的原因和后果，并提出相應(yīng)的解決辦法。

（4）培養(yǎng)學(xué)生將節(jié)約資源的理念應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性，從而提高他們的資源意識。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)的原因和后果，并提出解決辦法。

（3）如何設(shè)計(jì)有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將節(jié)約資源的理念應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會(huì)與他人共同分析問題、解決問題。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法進(jìn)行講解和引導(dǎo)：

（1）采用案例分析法，通過展示生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解浪費(fèi)的普遍性和嚴(yán)重性。

（2）運(yùn)用批判性思維訓(xùn)練法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)的原因和后果，并提出解決辦法。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生將節(jié)約資源的理念應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

（4）采用小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會(huì)與他人共同分析問題、解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版（五四制）的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)形象地展示各種浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些食物、水、紙張等物品，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的節(jié)約成果和創(chuàng)意。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如投影儀、白板、筆記本等，以便于學(xué)生進(jìn)行展示和記錄。

6.評價(jià)表：準(zhǔn)備一份評價(jià)表，用于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自我評價(jià)和互評，以鼓勵(lì)他們積極參與和展示自己的成果。

7.指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份指導(dǎo)手冊，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中參考。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所依據(jù)和引導(dǎo)。

9.反思問卷：準(zhǔn)備一份反思問卷，用于學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我反思和評價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。

10.家長通知：準(zhǔn)備一份家長通知，向家長介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《有多少浪費(fèi)本可避免》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約資源的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解浪費(fèi)現(xiàn)象的種類、原因和后果，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出節(jié)約資源的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對節(jié)約資源知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)約資源相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的節(jié)約資源問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)約資源的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)節(jié)約資源的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約資源的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約資源的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生能夠理解浪費(fèi)現(xiàn)象的種類、原因和后果，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。他們能夠識別日常生活中各種浪費(fèi)行為，并了解如何采取措施減少浪費(fèi)。

2.技能層面：學(xué)生將學(xué)會(huì)分析浪費(fèi)問題的方法，并能提出解決浪費(fèi)問題的策略。他們能夠運(yùn)用批判性思維，評估浪費(fèi)行為對環(huán)境和社會(huì)的影響，并提出合理的節(jié)約建議。

3.情感層面：學(xué)生將培養(yǎng)節(jié)約資源的意識，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。他們能夠理解個(gè)人行為對環(huán)境的影響，并主動(dòng)參與到節(jié)約資源的實(shí)踐中，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任感。

4.行為層面：學(xué)生在日常生活中能夠展現(xiàn)出節(jié)約資源的行為，如減少食物浪費(fèi)、節(jié)約用水用電、合理使用紙張等。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成持久的行為改變。

5.合作層面：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中共享觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。他們能夠有效溝通，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.反思層面：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓?jié)約行為進(jìn)行反思，評估自己的行為對環(huán)境的影響。他們能夠通過自我評價(jià)和同伴評價(jià)，認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提高自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有多少浪費(fèi)本可避免》，通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性、嚴(yán)重性以及節(jié)約資源的重要性。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象的種類：食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等。

2.浪費(fèi)現(xiàn)象的原因：消費(fèi)觀念、生活方式、制度缺陷等。

3.浪費(fèi)現(xiàn)象的后果：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、經(jīng)濟(jì)損失等。

4.節(jié)約資源的重要性：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約成本、提高生活質(zhì)量等。

5.節(jié)約資源的方法：理性消費(fèi)、重復(fù)利用、垃圾分類等。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，列舉三種浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因。

2.解釋為什么節(jié)約資源是重要的，并給出兩個(gè)節(jié)約資源的方法。

3.描述你在日常生活中如何應(yīng)用節(jié)約資源的方法，并舉例說明。

4.小組討論：你們認(rèn)為學(xué)?；蚣彝ブ写嬖谀男├速M(fèi)現(xiàn)象？提出兩個(gè)解決浪費(fèi)問題的建議。

5.編寫一個(gè)簡短的故事，描述一個(gè)人因?yàn)楣?jié)約資源而帶來積極后果的經(jīng)歷。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.在教學(xué)《有多少浪費(fèi)本可避免》后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。我打算通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談和課堂觀察等方式，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的反饋。

2.通過反思活動(dòng)，我將識別需要改進(jìn)的地方。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性方面存在困難，我將考慮采用更多的實(shí)例和實(shí)際案例來幫助他們更好地理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中缺乏參與，我將考慮提供更多的引導(dǎo)和激勵(lì)措施，以提高他們的參與度。

3.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興