2017-2018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第五節(jié) 科學(xué)探究：凸透鏡成像

教案：20172018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第五節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)，第五節(jié)“科學(xué)探究：凸透鏡成像”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用2.探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的步驟與方法3.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作技巧與注意事項(xiàng)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，能解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，提高觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人溝通交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用2.科學(xué)探究的方法與步驟3.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作技巧與注意事項(xiàng)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、刻度尺等。2.學(xué)具：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的投影儀、放大鏡等設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生思考凸透鏡成像的原理及應(yīng)用。2.知識(shí)講解：講解凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，讓學(xué)生了解凸透鏡成像的實(shí)質(zhì)。3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。4.例題講解：分析典型例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。7.布置作業(yè)：布置作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：科學(xué)探究：凸透鏡成像1.成像規(guī)律：物距u像距v成像情況u>2ff<v<2f倒立、縮小的實(shí)像u=2fv=2f倒立、等大的實(shí)像2f>u>fv>2f倒立、放大的實(shí)像u<fv>f正立、放大的虛像2.應(yīng)用：u>2f照相機(jī)、攝像機(jī)2f>u>f幻燈機(jī)、投影儀v>2f放大鏡、老花鏡七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)完成凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)例一：教室內(nèi)的投影儀是如何實(shí)現(xiàn)放大圖像的？實(shí)例二：為什么用放大鏡觀察物體時(shí)，物體要放在放大鏡的一側(cè)？2.答案：(1)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(2)實(shí)例一：投影儀通過(guò)凸透鏡將圖像投射到屏幕上，實(shí)現(xiàn)放大圖像。實(shí)例二：放大鏡觀察物體時(shí)，物體放在放大鏡的一側(cè)，是因?yàn)橥雇哥R成正立、放大的虛像。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解凸透鏡成像的原理及應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.拓展延伸：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生深入了解凸透鏡成像在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探索凸透鏡成像在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如天文觀測(cè)、醫(yī)學(xué)影像等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”這一部分。這是因?yàn)椋虒W(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是整個(gè)教案的核心，是教師在教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注和突破的關(guān)鍵點(diǎn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)主要包括凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，科學(xué)探究的方法與步驟，以及凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作技巧與注意事項(xiàng)。下面我們將對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律是物理學(xué)中的基本知識(shí)，理解并掌握這些規(guī)律對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。凸透鏡成像的規(guī)律主要包括物距與像距的關(guān)系，以及成像的性質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)物距u大于2f時(shí)，成像為倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用包括照相機(jī)和攝像機(jī)；當(dāng)物距u等于2f時(shí)，成像為倒立、等大的實(shí)像；當(dāng)物距u介于2f和f之間時(shí)，成像為倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用包括幻燈機(jī)和投影儀；當(dāng)物距u小于f時(shí)，成像為正立、放大的虛像，應(yīng)用包括放大鏡和老花鏡。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)示例和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地觀察到不同物距下凸透鏡成像的變化，從而加深對(duì)成像規(guī)律的理解。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、科學(xué)探究的方法與步驟1.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的凸透鏡成像現(xiàn)象，提出問(wèn)題，如“凸透鏡成像的規(guī)律是什么？”2.猜想與假設(shè)：根據(jù)觀察和已有知識(shí)，提出猜想和假設(shè)，如“凸透鏡成像的規(guī)律可能與物距和像距有關(guān)。”3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如凸透鏡、蠟燭、光屏等。4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.分析與論證：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想和假設(shè)的正確性。6.交流與合作：與他人分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，尋求幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步完成上述步驟，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作技巧與注意事項(xiàng)1.保持凸透鏡、蠟燭和光屏三者的中心在同一高度，以保證成像在光屏的中心。2.調(diào)整物距和像距，觀察和記錄成像的變化。3.使用刻度尺測(cè)量物距和像距，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。4.注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題，避免用眼直視凸透鏡和蠟燭的火焰。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和演示，讓學(xué)生熟練掌握上述操作技巧和注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要特別關(guān)注并突破這些關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的講解、示例、實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的操作技巧和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，避免使用復(fù)雜的詞匯和難以理解的表達(dá)。2.注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，保持聲音的清晰度和吸引力，使學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中保持注意力集中。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.在講解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和示例進(jìn)行講解，避免冗長(zhǎng)的講解，以便有更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入1.以生活中的實(shí)際情景導(dǎo)入課程，如教室內(nèi)的投影儀、放大鏡等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凸透鏡成像的原理及應(yīng)用。2.通過(guò)展示圖片或視頻，直觀地展示凸透鏡成像的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、實(shí)驗(yàn)與演示1.精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解。2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和