2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 How much are these socks教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Howmucharethesesocks教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Howmucharethesesocks。本單元主要圍繞購物和價(jià)格進(jìn)行討論，學(xué)生將通過本節(jié)課學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句，掌握詢問價(jià)格的交際用語以及如何進(jìn)行數(shù)量和貨幣的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)提問和回答問題，如"Howmucharethesesocks?"和"Theyare10yuan."；

2.掌握數(shù)量詞和貨幣單位的使用，如"Ihavethreeapples."和"Thepriceis20yuan."；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的購物交際，如詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物場(chǎng)景的交際，提高語言運(yùn)用能力；

2.了解西方購物文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；

3.通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“sock”、“glove”、“hat”、“scarf”等衣物名詞，以及“Howmucharethesesocks?”、“Theyare10yuan.”等詢問價(jià)格的交際用語。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句。例如：“Howmucharethesesocks?”和“Theyarenot10yuan.”

（3）功能：學(xué)會(huì)在購物場(chǎng)景中詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等交際功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）衣物名詞的用法：衣物名詞在英語中的用法較為特殊，學(xué)生需要通過大量練習(xí)來熟練掌握。例如：“Ihavethreeapples.”和“Thepriceis20yuan.”

（2）貨幣單位的使用：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用貨幣單位，如“yuan”、“dollar”等。

（3）數(shù)量詞和貨幣單位的計(jì)算：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將數(shù)量詞和貨幣單位結(jié)合起來進(jìn)行計(jì)算，如“Ihavethreeapples,howmucharethey?”和“Iwanttobuytwoshirts,howmucharethey?”

（4）購物場(chǎng)景的交際：學(xué)生在實(shí)際購物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，如詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等。

（5）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句，如“Howmucharethesesocks?”和“Theyarenot10yuan.”

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生在完成購物任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)會(huì)詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等交際功能。

（3）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐，共同解決問題。

（4）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)衣物名詞、貨幣單位等知識(shí)點(diǎn)。

（5）鞏固練習(xí)：通過大量練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握衣物名詞、貨幣單位、數(shù)量詞和貨幣單位的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；

-白板和記號(hào)筆；

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)；

-教師教材和參考資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）；

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

3.信息化資源：

-購物場(chǎng)景的圖片或視頻；

-衣物名詞和貨幣單位的教學(xué)PPT；

-練習(xí)題和測(cè)試題的電子版本。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)；

-角色扮演和模擬購物游戲；

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問答和填空練習(xí)；

-個(gè)人或小組的口頭和書面作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等交際功能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等交際功能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等交際功能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，掌握詢問價(jià)格、計(jì)算總價(jià)等交際功能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《西方購物文化的演變》

-文章：《如何在國外購物時(shí)避免誤解》

-文章：《全球各地的購物特色》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同國家的購物文化差異；

-了解貨幣兌換的基本知識(shí)；

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行購物預(yù)算和理財(cái)；

-探索購物場(chǎng)景中的禮貌用語和交際策略；

-分析購物廣告和促銷策略；

-研究購物心理學(xué)和消費(fèi)者行為；

-創(chuàng)作關(guān)于購物場(chǎng)景的短文或故事；

-設(shè)計(jì)購物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)；

-制作關(guān)于購物知識(shí)的思維導(dǎo)圖或海報(bào)；

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的購物相關(guān)的活動(dòng)或講座。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀拓展文章，并寫一篇讀后感，不少于200字。

（2）結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場(chǎng)景，編寫一個(gè)短劇本，要求角色不少于3個(gè)，臺(tái)詞盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語。

（3）制作一份關(guān)于購物知識(shí)的思維導(dǎo)圖，包括衣物名詞、貨幣單位、價(jià)格計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。

（4）進(jìn)行一次購物模擬活動(dòng)，學(xué)生分組扮演購物者和售貨員，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語進(jìn)行購物場(chǎng)景的模擬。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)拓展文章的理解程度，以及學(xué)生的表達(dá)能力和觀點(diǎn)闡述。

（2）對(duì)于短劇本，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、語法運(yùn)用、交際用語的使用以及劇情邏輯。

（3）在思維導(dǎo)圖的評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)覆蓋程度、圖表設(shè)計(jì)美觀度以及信息的準(zhǔn)確性和條理性。

（4）購物模擬活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的交際能力、角色扮演的自然程度以及購物場(chǎng)景的適應(yīng)能力。

在作業(yè)反饋中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于讀后感，可以提出“你的讀后感表達(dá)了對(duì)文章的深刻理解，觀點(diǎn)獨(dú)特，但部分句子的表達(dá)可以更加流暢和準(zhǔn)確。”這樣的反饋既肯定了學(xué)生的努力，又指出了可以改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.購物場(chǎng)景的交際用語

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句；詢問價(jià)格和計(jì)算總價(jià)的交際用語。

板書設(shè)計(jì)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Howmuch+名詞+問號(hào)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞（do/does）+not+動(dòng)詞原形+問號(hào)。

-詢問價(jià)格的交際用語：Howmucharethesesocks?

-計(jì)算總價(jià)的交際用語：Theyare10yuan.

2.衣物名詞和貨幣單位

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：衣物名詞（sock,glove,hat,scarf等）和貨幣單位（yuan,dollar等）。

板書設(shè)計(jì)：

-衣物名詞：sock,glove,hat,scarf

-貨幣單位：yuan,dollar

3.數(shù)量詞和貨幣單位的計(jì)算

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)量詞和貨幣單位的使用，以及如何進(jìn)行數(shù)量和貨幣的計(jì)算。

板書設(shè)計(jì)：

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-貨幣單位的計(jì)算：yuan+yuan=yuan,yuan+dollar=dollar教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法以及合作學(xué)習(xí)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在一些問題，如部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，課堂活動(dòng)中的角色扮演和討論也出現(xiàn)了一些混亂。此外，我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題沒有得到及時(shí)解決。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，對(duì)購物場(chǎng)景和價(jià)格計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的購物交際。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演中，也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝