8.2確定位置（課件）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

確定位置蘇教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置，知道數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置的方法，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。學(xué)科核心素養(yǎng)分析：通過創(chuàng)設(shè)的具體情境，感受數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新知導(dǎo)入1.填一填。（1）數(shù)對(duì)第一個(gè)數(shù)表示（

），第二個(gè)數(shù)表示（

）。（2）（7，3）表示第（

）列第（

）行；（5，4）表示第（

）列第（

）行。列數(shù)行數(shù)7354新知導(dǎo)入2.如圖,蘋果的位置為(

),則梨的位置記為(

),西瓜的位置記為(

)。2

,

34

，4

5

，1新知講解右邊是紅山公園平面圖，你會(huì)用數(shù)對(duì)表示大門和書報(bào)亭的位置嗎？21234567891012345678北大門書報(bào)亭0這幅圖與以前見過的示意圖有什么不同？任務(wù)一：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。新知講解1234567891012345678北大門書報(bào)亭0大門和書報(bào)亭都畫成一個(gè)點(diǎn)。0既是列的起點(diǎn)，也是行的起點(diǎn)，叫作原點(diǎn)。你會(huì)用數(shù)對(duì)表示大門和書報(bào)亭的位置嗎？大門在第3列第1行。大門（3，1）書報(bào)亭（2，3）書報(bào)亭在第2列第3行。新知講解1234567891012345678北大門書報(bào)亭0（2,

6）先用數(shù)對(duì)表示兒童樂園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。兒童樂園盆景園草坪飯店水池假山（5,

7）（5,

2）（2，3）書報(bào)亭和兒童樂園、飯店和盆景園分別在同一列上，用數(shù)對(duì)表示時(shí)橫軸坐標(biāo)（數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)）相同。新知講解1234567891012345678北大門書報(bào)亭0（2,

6）先用數(shù)對(duì)表示兒童樂園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。兒童樂園盆景園草坪飯店水池假山（7,

6）（5,

2）（8,

2）兒童樂園和草坪、飯店和水池分別在同一行上，用數(shù)對(duì)表示時(shí)縱軸坐標(biāo)（數(shù)對(duì)中第二個(gè)數(shù)）相同。新知講解1234567891012345678北大門書報(bào)亭0兒童樂園盆景園草坪飯店水池假山用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置，數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)相同，表示物體的位置在同一列；數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)相同，表示物體的位置在同一行。課堂練習(xí)（1）用數(shù)對(duì)表示平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)A、B、C、D

的位置。A（3,

4）B（2,

1）C（6,

1）D（7,

4）課堂練習(xí)（2）將平行四邊形ABCD向右平移6個(gè)方格后，得到圖

形A′B′C′D′。用數(shù)對(duì)表示平行四邊形A′B′C′D′頂點(diǎn)

的位置。你發(fā)現(xiàn)了什么？A′D′C′B′（3,4）（7,4）（2,1）（6,1）（9,4）（13,4）（8,1）（12,1）課堂練習(xí)（3）標(biāo)出點(diǎn)E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），

并順次連接E、F、G、H、E，圍成的是什么圖形？EFGH等腰梯形課堂練習(xí)2.右邊是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂家住在A

處，

圖書館在B

處?！具x自教材P101練習(xí)十五第6題】（1）用數(shù)對(duì)表示小樂家和圖書館的位置。1234501234567AB小樂家圖書館小樂家（1,

4）圖書館（5,

1）課堂練習(xí)1234501234567AB小樂家圖書館（2）小樂沿著“（1,

4）→（2,

4）→（2,

3）→（3,

3）→（3,

2）→（4,

2）→（4,

1）→（5,

1）”的路線去圖書館看書，你能畫出小樂行走的路線嗎？小樂從家去圖書館還可以怎樣走？用數(shù)對(duì)表示出他行走的路線。課堂總結(jié)今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)大門（3，1）

書報(bào)亭（2，3）兒童樂園（2，6）

盆景園（5，7）草坪（7，6）

飯店（5，2）水池（8，2）

假山（9，4）

同一列→第一個(gè)數(shù)相同

同一行→第二個(gè)數(shù)相同確定位置（二）分層作業(yè)1.填一填。（1）林林坐在班上的位置用數(shù)對(duì)表示是（2，4），紅紅坐在班上的位置用數(shù)對(duì)表示是（2，6）,林林和紅紅坐在（

），并且紅紅坐在林林的（

）。（2）點(diǎn)A用數(shù)對(duì)表示是（6，5），先向右平移3格，再向上平移2格，現(xiàn)在的位置在（

）。9，7同一行后面【知識(shí)技能類作業(yè)】

分層作業(yè)2.如圖是學(xué)校附近的平面圖，用數(shù)對(duì)表示各場(chǎng)所的位置。書店（

）

實(shí)驗(yàn)小學(xué)（

）圖書館（

）

公園（

）2，35，56，79，5分層作業(yè)3.請(qǐng)你在下面的方格圖里描出下列各點(diǎn),并把這幾個(gè)點(diǎn)順次連接成一個(gè)封閉圖形，這個(gè)圖形是(