認(rèn)識(shí)幼兒園的教案大班7篇

———認(rèn)得幼兒園的教案大班7篇認(rèn)得幼兒園的教案大班篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性，培養(yǎng)自動(dòng)的探究精神。2.能判別認(rèn)得圓柱體，感知其基本特征。3.在動(dòng)手試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，會(huì)本身說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相像的物體。料子投放：1.教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等引導(dǎo)要點(diǎn)：一、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機(jī)器人引題：今日，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小伙伴到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？2.聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)率領(lǐng)幼兒到柱柱世界。二、通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)初步認(rèn)得圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想：引導(dǎo)幼兒第一次游戲試驗(yàn)，知道圓柱體的名稱(chēng)。①讓幼兒任意選擇一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。②啟發(fā)提問(wèn)：a、你玩的是什么？它象什么形狀？b、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？③鼓舞幼兒完整表述本身的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀？④以機(jī)器人口吻小結(jié)——柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2.量一量，說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量試驗(yàn)，感知圓柱體的特征。①啟發(fā)試驗(yàn)：a、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？b、請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？c、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？請(qǐng)你用繩子或尺子量一量好嗎。②鼓舞幼兒自由探究圓柱體的重要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中心是否一樣。③引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述本身的發(fā)現(xiàn)。④小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中心部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。三、通過(guò)動(dòng)手操作和察看比較，鞏固認(rèn)得圓柱體，提高幼兒對(duì)圓柱世界的判別本領(lǐng)。1.疊一疊，變一變：讓幼兒在比較試驗(yàn)中加深對(duì)圓柱體的印象。①啟發(fā)提問(wèn)：a、你知道硬幣是什么形狀的？b、你能不能用很多硬幣變一個(gè)圓柱體？②幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么？③小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。2.找一找，削一削：讓幼兒在找尋相像與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。①以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫忙：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)？②引導(dǎo)幼兒察看陳設(shè)柜內(nèi)實(shí)物，辨別相像與不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。③提出疑問(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？④老師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中心部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散本領(lǐng)。想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體？五、通過(guò)分組小制作延長(zhǎng)幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造本領(lǐng)。1.制作望遠(yuǎn)鏡——在長(zhǎng)方形卡紙上先涂上斑紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2.花鏈數(shù)字玩具——在很多形狀中找尋圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。3.紙筒小動(dòng)物——利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管——把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長(zhǎng)度，變出各種形態(tài)東西。認(rèn)得幼兒園的教案大班篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)得圓柱體的基本特征，探究生活中與圓柱體相像的物體。2、激發(fā)幼兒探究圓柱體秘密的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（１）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒察看生活中與圓柱體相像的物體。（２）已認(rèn)得過(guò)球體。２、料子準(zhǔn)備：（１）供應(yīng)圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。（２）一樣大小的硬幣若干、透亮膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒在活動(dòng)室找尋各種圓柱體實(shí)物并自由探究。1、它們與球有什么不同？2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)顯現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒(méi)有棱角，而且從上到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。二、組織幼兒討論：你在社會(huì)中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。三、玩一玩、變一變。1、怎樣把很多枚硬幣變成圓柱體？2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體？3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？四、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。計(jì)算角：供應(yīng)各種圓柱體實(shí)物，供幼兒連續(xù)探究發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。操作角：供應(yīng)多種料子供幼兒連續(xù)變成圓柱體。認(rèn)得幼兒園的教案大班篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得正方體與長(zhǎng)方體，區(qū)別兩者的不同。2、能嫻熟地運(yùn)算7以?xún)?nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的敏捷性和快捷性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：7以?xún)?nèi)加減式題若干、正方體、長(zhǎng)方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示7以?xún)?nèi)的加、減法式題，集體、分組、個(gè)別的進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。2、認(rèn)得正方體與長(zhǎng)方體：（1）、察看：每人三塊積木（一塊正方體、兩塊不同的長(zhǎng)方體），讓幼兒進(jìn)行察看，找出每塊積木在形體上的特點(diǎn)。如：三塊積木各有幾面？老師在幼兒察看的基礎(chǔ)上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長(zhǎng)方體也有六個(gè)面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長(zhǎng)方形，有的四面是長(zhǎng)方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長(zhǎng)方體讓幼兒察看。（2）、找找正方體與長(zhǎng)方體。幼兒在桌上的一聚積木中，依據(jù)老師的指令，拿出正方體或長(zhǎng)方體的積木。幼兒運(yùn)用積木建構(gòu)簡(jiǎn)單物體。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)本身用了幾塊正方體的積木，幾塊長(zhǎng)方體的積木。（3）、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長(zhǎng)方體？3、幼兒操作活動(dòng)：（1）、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個(gè)圖形是由幾塊積木構(gòu)成的，并在旁邊的圈中寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。（2）、每個(gè)幼兒用準(zhǔn)備好的紙制作一個(gè)正方體。4、老師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。認(rèn)得幼兒園的教案大班篇4教學(xué)目的：1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領(lǐng)。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：一、老師出示掛鐘1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不斷地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們定時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。二、老師出示自制的大掛鐘1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)得“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫忙幼兒認(rèn)得較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。課件的內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng)，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。四、老師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變動(dòng)（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）老師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。五、老師連續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到定時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。七、老師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，老師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中心，這就是12點(diǎn)半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后老師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。八、老師再請(qǐng)幼兒本身按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最終老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)定：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲?；顒?dòng)反思：？認(rèn)得鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)得時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更自動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得自動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分察看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先察看并認(rèn)得鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)得12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)得時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)判別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清楚明確，興趣濃厚。在認(rèn)得整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒本身通過(guò)察看發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)得。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好?；顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)得半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒察看整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？最終我再來(lái)引導(dǎo)幼兒本身小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中心。對(duì)于到底是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F(xiàn)在時(shí)針在4和5的中心，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，本身?yè)芤粨軐W(xué)具，幫忙他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn)，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體，給孩子清楚、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵從活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)。認(rèn)得幼兒園的教案大班篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找本身需要的信息。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、察看日歷，探究日立的功用。1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的？2、相互溝通，了解不同的日歷。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。二、試驗(yàn)使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。1、找出本身和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)本身和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上找尋生日日期的方法。2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與嘉獎(jiǎng)小粘貼。三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。提問(wèn)溝通：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)替換過(guò)去的一天，新的一年會(huì)替換過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)過(guò)好每一天。活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷?；顒?dòng)反思：大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)得日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)得了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)得，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。（老師.）于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣立刻就來(lái)了。通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂(lè)觀性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。認(rèn)得幼兒園的教案大班篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，緊密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。活動(dòng)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領(lǐng)。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。3、課件活動(dòng)過(guò)程第一版塊：（b2）一、老師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)得各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛店鋪去，看看今日逛的是什么店鋪？（鐘表店）二、出示掛鐘1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不斷地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們定時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。評(píng)價(jià)學(xué)生察看后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。第二版塊：（a18）一、老師出示自制的大掛鐘1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)得“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒認(rèn)得較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認(rèn)得整時(shí)1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)得，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）你是怎么知道的2、3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法出示課件這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（稱(chēng)贊）3、認(rèn)整時(shí)師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。4、拔整時(shí)在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)5、認(rèn)得半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生察看時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)7、老師總結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半評(píng)價(jià)認(rèn)真察看，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。第三版塊（b7）1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到定時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。2、教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰（聯(lián)線）：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6，就是幾時(shí)半5、看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么？為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)？教育孩子要遵守作息時(shí)間第四版塊（b3）玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)定：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。（結(jié)束全課）評(píng)價(jià)全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，試驗(yàn)練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。第五版塊[課后延長(zhǎng)]讓孩子回家和父親媽媽一起認(rèn)得時(shí)鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)得時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)得時(shí)鐘。活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著本身的鬧鐘時(shí)是那么地驕傲，那么地投入專(zhuān)注，但是，從最終的書(shū)面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的料子效果反而不理想呢？深思后得出了以下結(jié)論：（一）前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒(méi)有充分的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ゲ炜?、認(rèn)得。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮料子缺乏時(shí)間去認(rèn)得、去發(fā)現(xiàn)、去探究。（二）活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中，孩子們大部分注意力都在本身手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：（一）以游戲的形式幫忙孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)得?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小伙伴xx小伙伴幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱誠(chéng)特別高，效果也較好。（二）操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)得。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)得，還可以本身探究發(fā)現(xiàn)更多的秘密。（三）繪畫(huà)活動(dòng)加添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫(huà)兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由本身確定。活動(dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間本身分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國(guó)”（四）區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作料子，讓本領(lǐng)弱的孩子有連續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。通過(guò)上述的挽救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)得效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域料子，可謂一舉多得。認(rèn)得幼兒園的教案大班篇71、通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)得球體、圓柱體，判別兩者異同。2、提高察看、比較、想象、分析、綜合等本領(lǐng)和動(dòng)手操作的技能。3、產(chǎn)生探究的興趣，發(fā)展創(chuàng)造本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。一、出謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜。胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。（圓球）老師小結(jié)：許很多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向四周滾動(dòng)的，這就是球體。二、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。三、老師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，察看發(fā)生的現(xiàn)象。六、老師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。七、請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)合，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。觀看球體與圓柱體的錄像。教學(xué)反思幼兒天生具有猛烈的奇怪心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特別強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象