2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 狼牙山五壯士教案新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6狼牙山五壯士教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6狼牙山五壯士教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6狼牙山五壯士》新人教版，本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.熟讀課文，理解狼牙山五壯士的英雄事跡，感受他們的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)主義精神。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和成語(yǔ)，如：“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者通過(guò)敘述、描寫、抒情等手法來(lái)表現(xiàn)五壯士形象和情感。

4.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

5.學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、復(fù)述、討論等方式，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

6.結(jié)合課文，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《狼牙山五壯士》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.思想品德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家繁榮和民族振興而努力奮斗的精神。

2.語(yǔ)言素養(yǎng)：掌握課文中生字詞，提高詞匯量，學(xué)會(huì)通過(guò)課文閱讀，品味語(yǔ)言，提升語(yǔ)感，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度、多層面思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)課文中所體現(xiàn)的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如英勇、團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)?shù)染衿焚|(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

5.審美素養(yǎng)：通過(guò)感悟課文中的英勇形象和壯麗場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

6.社會(huì)素養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有道德的新時(shí)代少年。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容，把握狼牙山五壯士的英雄形象和事跡，領(lǐng)會(huì)其愛(ài)國(guó)主義精神。

舉例：通過(guò)分析課文中的具體描述，如五壯士的勇敢行動(dòng)、犧牲精神等，讓學(xué)生深刻理解其英雄形象。

（2）掌握本課生字詞，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和成語(yǔ)，提高詞匯積累和應(yīng)用能力。

舉例：重點(diǎn)講解“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等成語(yǔ)的含義和用法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)手法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

舉例：分析課文中的敘述、描寫、抒情等手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解五壯士英勇事跡背后的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

難點(diǎn)解析：通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考五壯士英勇行為背后的精神內(nèi)涵，使其產(chǎn)生共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，掌握各種表達(dá)手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

難點(diǎn)解析：針對(duì)不同段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者使用的表達(dá)手法，如對(duì)比、排比、擬人等，幫助學(xué)生理解課文，提高閱讀能力。

（3）創(chuàng)意寫作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫作能力。

難點(diǎn)解析：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于五壯士的贊美文章或以五壯士為原型的故事。在此過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）

-黑板、粉筆

-學(xué)生作業(yè)本、文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-狼牙山五壯士相關(guān)歷史圖片、視頻資料

-課件PPT

-閱讀理解練習(xí)題

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如答題器、課堂反饋系統(tǒng)）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線教育資源（如教育部門官方網(wǎng)站提供的資源）

-電子圖書資源

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-視頻播放

-朗讀與復(fù)述

-創(chuàng)意寫作

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后作業(yè)與評(píng)價(jià)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“五壯士為什么會(huì)選擇犧牲？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解五壯士的英雄事跡和愛(ài)國(guó)主義精神。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“五壯士的精神值得我們學(xué)習(xí)的地方”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)意寫作練習(xí)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能熟練掌握本課的生字詞，擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的表達(dá)手法，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如創(chuàng)意寫作，提升寫作技巧和表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等形式，提高合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。

-學(xué)生在分析課文過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生深入了解狼牙山五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生從五壯士的精神品質(zhì)中汲取力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，描述狼牙山五壯士的英雄形象和事跡。

-學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和成語(yǔ)，如“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等，并在口語(yǔ)和寫作中正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、排比、擬人等表達(dá)手法，提高自己的寫作水平。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成自己的見(jiàn)解，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的事跡，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，立志為國(guó)家和民族的繁榮而努力奮斗。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深刻領(lǐng)悟到五壯士英勇無(wú)畏、視死如歸的精神品質(zhì)，將其內(nèi)化為自己的精神動(dòng)力。

-學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)以正確的價(jià)值觀看待問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.狼牙山五壯士的英雄事跡及其體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神。

2.課文中重點(diǎn)詞匯和成語(yǔ)的含義及應(yīng)用。

3.課文結(jié)構(gòu)的分析，包括敘述、描寫、抒情等表達(dá)手法的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞句分析：

1.重點(diǎn)詞匯：“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”等，以及這些詞匯在文中的具體應(yīng)用。

2.重點(diǎn)句子：課文中描述五壯士英勇行為的句子，如“他們跳下懸崖，英勇?tīng)奚钡?，以及表達(dá)作者情感的句子。

③板書設(shè)計(jì)：

1.板書標(biāo)題：《狼牙山五壯士》

2.板書內(nèi)容：

-五壯士英雄事跡

-愛(ài)國(guó)主義精神

-重點(diǎn)詞匯與成語(yǔ)

-課文結(jié)構(gòu)分析

-表達(dá)手法運(yùn)用

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：五壯士事跡與精神

-中部：重點(diǎn)詞匯與成語(yǔ)

-右側(cè)：課文結(jié)構(gòu)及表達(dá)手法

4.板書特點(diǎn)：條理清晰、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)不同顏色或字體加粗等方式，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思這堂《狼牙山五壯士》的教學(xué)讓我深刻感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了課文中的重點(diǎn)詞匯和成語(yǔ)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些英勇的故事非常感興趣，他們積極參與討論，分享自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文結(jié)構(gòu)上還存在一些困難，他們對(duì)于作者使用的表達(dá)手法還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)理解和掌握。同時(shí)，我也意識(shí)到，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

此外，我也在思考如何更好地利用教學(xué)資源，比如多媒體設(shè)備，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我希望能夠在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用這些資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.闡述題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述狼牙山五壯士的英雄事跡，并談?wù)勀銓?duì)他們英勇行為的理解。

答案：

狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了保衛(wèi)祖國(guó)，英勇抗擊日軍，最終在狼牙山跳崖?tīng)奚Ｋ麄兊氖论E充分體現(xiàn)了中華民族英勇頑強(qiáng)、視死如歸的精神。我理解他們的英勇行為是對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，他們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立和人民的自由，不惜犧牲自己的生命。

2.分析題：分析課文中作者是如何通過(guò)敘述、描寫、抒情等手法來(lái)表現(xiàn)五壯士英勇形象的。

答案：

課文中，作者通過(guò)以下手法來(lái)表現(xiàn)五壯士英勇形象：

（1）敘述：以時(shí)間順序，詳細(xì)敘述了五壯士從戰(zhàn)斗到跳崖的過(guò)程，使讀者了解他們的英勇事跡。

（2）描寫：生動(dòng)描繪五壯士在戰(zhàn)斗中的勇敢表現(xiàn)，如“他們臨危不懼，英勇殺敵”等，突顯他們的英勇形象。

（3）抒情：通過(guò)表達(dá)作者對(duì)五壯士的敬仰和惋惜之情，如“英勇的五壯士，永載史冊(cè)”，讓讀者感受到五壯士的英勇精神。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用課文中的成語(yǔ)“英勇”、“頑強(qiáng)”、“視死如歸”，寫一段描述五壯士英勇行為的文字。

答案：

在狼牙山上，五壯士英勇頑強(qiáng)，與日軍展開(kāi)激戰(zhàn)。面對(duì)敵人的瘋狂進(jìn)攻，他們臨危不懼，英勇殺敵。在彈盡糧絕的情況下，他們視死如歸，跳下懸崖，為國(guó)家和民族獻(xiàn)出了寶貴的生命。

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“狼牙山五壯士”為題材，發(fā)揮想象，寫一篇短篇故事。

答案：

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位英勇的戰(zhàn)士在狼牙山與日軍展開(kāi)激戰(zhàn)。他們英勇頑強(qiáng)，連續(xù)擊退敵人的多次進(jìn)攻。在戰(zhàn)斗中，他們結(jié)識(shí)了一位當(dāng)?shù)氐纳倥?，她為了給戰(zhàn)士們送信，勇敢地穿越敵人的封鎖線。五壯士為了保護(hù)這位少女和村民，決定引開(kāi)敵人。他們邊打邊退，最終來(lái)到懸崖邊。在生死關(guān)頭，五壯士毫不猶豫地跳下懸崖，英勇?tīng)奚?。少女含淚為他們送行，并發(fā)誓要將他們的英勇事跡傳承下去。

5.討論題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)五壯士英勇行為背后的精神內(nèi)涵的理解。

答案：

五壯士的英勇行為背后體現(xiàn)了以下精神內(nèi)涵：

（1）愛(ài)國(guó)主義精神：五壯士為了國(guó)家和民族的利益，英勇抗擊日軍，犧牲自己的生命。

（2）集體主義精神：五壯士在戰(zhàn)斗中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，共同為抗擊敵人而努力。

（3）英雄主義精神：五壯士面對(duì)生死關(guān)頭，臨危不懼，視死如歸，展現(xiàn)了英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌。

（4）責(zé)任感：五壯士為了保護(hù)村民和少女，勇敢地承擔(dān)起引開(kāi)敵人的重任，體現(xiàn)了他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度較高，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與到小組討論中。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和理解。他們通過(guò)合作討論，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解和思考，展示出了良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，能夠正確回答問(wèn)題，展示出對(duì)課文知識(shí)的掌握情況