致敬逆行者-給醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的贊歌22

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。致敬逆行者——給醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的贊歌PPT模板致敬逆行者——給醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的贊歌PPT模板36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。致敬逆行者——給醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的贊歌PPT模板ZH武/漢/加/油/祝/福/平/安N匯報(bào)人:當(dāng)圖網(wǎng)匯報(bào)時(shí)間:2019.042020年的開端給了我們一記實(shí)實(shí)在在的耳光。不過好在,黑暗的盡頭有光明,痛苦的開端是幸福的基石。這些天,有無數(shù)暖心的人和事讓這個(gè)寒冬多了一絲暖意,尤其是時(shí)刻奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們。他們是最美的逆行者,不計(jì)回報(bào)的付出,不分晝夜的忙碌。也因?yàn)橛兴麄?我們內(nèi)心踏實(shí)且充滿希望寫字是學(xué)生語文素養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。通過多年來的實(shí)踐，我對(duì)于低年級(jí)的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。一、學(xué)生寫字的現(xiàn)狀及成因（一）現(xiàn)狀。首先是點(diǎn)畫不到位。一方面是點(diǎn)畫的“擺位”不到位，形成了橫不平，豎不正的情況，字體東倒西歪。另一方面是筆畫長短不到位，該長的不能長，該短的不能短。其次是結(jié)構(gòu)不合理，書寫態(tài)度不端正。大多數(shù)學(xué)生對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)不知如何組合，該左右對(duì)稱的不能左右對(duì)稱，該疏密勻稱的不能疏密勻稱。一些學(xué)生的寫字態(tài)度主要表現(xiàn)在書寫隨意，字跡潦草，涂涂改改的也很嚴(yán)重。再次就是格式不規(guī)范，寫字姿勢(shì)不端正。格式不規(guī)范表現(xiàn)在首段開頭不空格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占位，字體擺在格子外，字距與行距沒區(qū)別等等。農(nóng)村小學(xué)生寫字姿勢(shì)不端正是個(gè)普遍存在的問題。“三個(gè)一”基本沒到位：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭部或向左側(cè)偏，或頭低太厲害，以致眼睛離本子太近。（二）成因。首先是學(xué)校不夠重視，寫字課可有可無，即使學(xué)校在課程表上安排了寫字課，而實(shí)際上大多數(shù)寫字課都被語文教師挪作他用，寫字課也因此變成了“說起來重要、忙起來不要”的若有若無的角色。其次是家長的教育、認(rèn)知有偏差。家長在孩子寫字教育方面存在認(rèn)識(shí)偏差：一部分家長過早讓孩子寫字，由于孩子手部肌肉發(fā)育不夠健全，而又缺乏有效和正確的引導(dǎo)，造成錯(cuò)誤的握筆及寫字姿勢(shì)；另一部分家長則聽之任之，認(rèn)為孩子們寫字完全由老師負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的監(jiān)督管理不夠；更有一部分家長認(rèn)為孩子字寫得好不好不重要，重要的是能考到高分。二、怎樣上好寫字課（一）為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣教師要以身作則，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。1、生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。如王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，岳飛在沙上練字的故事等。讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情，激發(fā)孩子們寫字的興趣。2、形式多樣的競賽激勵(lì)。競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。如：采取作業(yè)星級(jí)制度、小組競賽、個(gè)人競賽等形式，對(duì)寫字規(guī)范（包括寫字的姿勢(shì)）的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，比比誰的小紅星多等。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)寫出好字的自信心。3、開展成果展示活動(dòng)。把學(xué)生作品展示出來，這樣效果比表揚(yáng)要好得多。定期張貼學(xué)生優(yōu)秀的書法作品和優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指正，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣，整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍，最終共同進(jìn)步。同時(shí)舉行形式各樣的書法比賽，讓學(xué)生充分感受成功的愉悅，以激發(fā)他們更大的進(jìn)步，也給予其他同學(xué)以深層次的促動(dòng)和激勵(lì)。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1、基本筆畫。每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。眼到就是要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)；手到就是讓學(xué)生一筆一畫寫，字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到就是要專心致志，做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。四、營造良好的寫字氛圍在教育教學(xué)中，要給學(xué)生們多講一些古今書法家的練字的故事。校園櫥窗、走廊、宣傳欄、教室等張貼名家作品，供學(xué)生課余欣賞臨摹，讓學(xué)生在獲得美感的同時(shí)，提高書法學(xué)習(xí)的興趣，營造濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。寫字教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)而又繁重的工程，需要一點(diǎn)一橫地積聚，需要一種心態(tài)和一份毅力來筑壘，讓我們共同努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。AnalysisofCollegeStudents’ManagementinBranchCampus//HeWenhuaAbstractComparedwiththemanagementofstudentsinsinglecampus,thebranchcampushasappearednewcharacteristicsanddemandsintheaspectofoperationsystem,managementoforganization,campuscultureandpsychologicaleducation.Accordingtotheproblemswearefacingduringthemanagement,somesuggestionsareputforward.Author’saddressHuaiyinInstituteofTechnology,Huaian,Jiangsu,223003,China1前言分校區(qū)辦學(xué)模式已是高校建設(shè)與發(fā)展的常態(tài),不僅開拓了教育發(fā)展的新空間,增強(qiáng)了自身競爭優(yōu)勢(shì),而且更有利于向綜合化方向發(fā)展。在給高校帶來新的機(jī)遇和發(fā)展的同時(shí),也使得高校學(xué)生管理工作顯得更為復(fù)雜,帶來諸多問題。2分校區(qū)學(xué)生管理的主要問題2.1教育管理難度增大學(xué)校的決策、政策以及下情上達(dá)都與單個(gè)校區(qū)情況有很大的差別,學(xué)生管理隊(duì)伍也面臨多點(diǎn)分布的局面。從實(shí)際運(yùn)行的情況來看,許多學(xué)生教育管理隊(duì)伍不能配備到位,原來只負(fù)責(zé)單個(gè)校區(qū)管理的人員現(xiàn)在同時(shí)要兼顧其他校區(qū),在學(xué)生工作體制上很容易出現(xiàn)責(zé)任主體不清晰、工作不到位以及疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。2.2教育管理成本增加由于各個(gè)分校區(qū)之間必要的相互往來,不僅增加時(shí)間的耗費(fèi),同時(shí)在人員交通、信息傳遞、素質(zhì)教育活動(dòng)開展等其他教育管理成本上也額外增加。2.3校園文化建設(shè)薄弱雖然分散的校園帶來文化交流活動(dòng)空間增大這樣的優(yōu)勢(shì),但客觀地理位置的距離也帶來校園文化建設(shè)的障礙。2.4師生交流空間不足師生之間充分的溝通與交流,是保證教學(xué)相長,引導(dǎo)學(xué)生成人成才的重要途徑。分校區(qū)的辦學(xué)情況下,校區(qū)之間的交通一般只依靠公交車和學(xué)校班車,教師一般隨著班車上課與返回,除了課堂上的有限接觸外,課下溝通交流機(jī)會(huì)較少。2.5教學(xué)資源難以共享分校區(qū)的格局使得全員很難達(dá)到資源共享。除了教師隊(duì)伍這樣流動(dòng)性較強(qiáng)的資源達(dá)到相對(duì)的共享,如生活條件、教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)基地、教學(xué)設(shè)備、后勤保障以及娛樂設(shè)施等很難成為等同的資源。3分校區(qū)學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)建議對(duì)于分校區(qū)學(xué)生管理工作,在實(shí)踐中同樣要遵循學(xué)生教育與管理的基本規(guī)律,筆者認(rèn)為需加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。3.1更新運(yùn)行機(jī)制,管理重心平衡在分校區(qū)的情況下,存在地理位置上的客觀距離,且各個(gè)校區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r、功能與文化等方面也存一些差異。要想進(jìn)行整合性進(jìn)一步發(fā)展,一方面要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立起穩(wěn)定、合理、科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制;另一方面,需將學(xué)生教育管理工作的重心平衡到各個(gè)校區(qū),努力搭建為各校區(qū)學(xué)生管理提供服務(wù)的平臺(tái),把分校區(qū)的學(xué)生教育管理相關(guān)工作聯(lián)系并協(xié)調(diào)起來。3.2加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),推向?qū)I(yè)層面學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)向?qū)I(yè)化、職業(yè)化和專家化的方向發(fā)展。在校區(qū)分開的情況下,所產(chǎn)生的問題和遇到的困難遠(yuǎn)大于單校區(qū)學(xué)生管理。這些也對(duì)從事學(xué)生教育管理工作人員的工作能力、專業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)等方面提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè),只有建立起一支專業(yè)化、職業(yè)化和專家化的學(xué)生管理隊(duì)伍,才能更好地研究和解決管理過程中的實(shí)際問題。3.3體現(xiàn)學(xué)生為本,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)要將工作重點(diǎn)真正做到以學(xué)生為本,突出學(xué)生主體地位,進(jìn)一步拓寬學(xué)生管理工作的途徑和方法。3.4營造校園氛圍,創(chuàng)新校園文化校園文化建設(shè)包括校風(fēng)學(xué)風(fēng)、文化生活、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育設(shè)施、校園環(huán)境等方面建設(shè),對(duì)于傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、塑造學(xué)生人格以及高校自身發(fā)展方面發(fā)揮著重要的影響和作用。3.5拓寬德育抓手,推進(jìn)思想教育日常管理思想政治教育的形式靈活多樣,覆蓋面廣、滲透性較強(qiáng),不僅通過黨團(tuán)建設(shè)及校園文化活動(dòng)實(shí)施和體現(xiàn),也可以通過個(gè)別談心方式進(jìn)行。除了以常規(guī)的活動(dòng)為載體,還可進(jìn)一步拓寬德育工作面,將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入日常思想政治教育內(nèi)容中,這樣增加德育工作的落腳點(diǎn)和抓手,拓寬思政教育的思路和領(lǐng)域,也使得學(xué)生日常思想政治教育工作更為具體和豐富。3.6注重心理教育,引導(dǎo)健康心理面對(duì)分校區(qū)學(xué)生行為的復(fù)雜和多樣性,心理健康教育也顯得尤為重要,因此迫切需要建立起一支穩(wěn)定的專職心理咨詢工作隊(duì)伍,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的干預(yù),以及正確引導(dǎo)心理健康教育并幫助前來咨詢的大學(xué)生解決實(shí)際問題。如通過開設(shè)專題講座或?qū)I(yè)課程,組織開展各種心理游戲或訓(xùn)練活動(dòng),宣傳普及心理健康知識(shí),從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展。3.7優(yōu)化資源配置,建設(shè)數(shù)字校園分校區(qū)管理其中一個(gè)現(xiàn)實(shí)瓶頸就是管理成本的大幅增加,人力、交通、信息傳遞相關(guān)費(fèi)用都額外增加,而采用現(xiàn)代技術(shù)手段,建設(shè)數(shù)字化校園,可以實(shí)現(xiàn)資源共享,提高效率。數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)質(zhì)即通過信息化手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校各類資源的整合和優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和利用;實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生活、管理和服務(wù)過程的優(yōu)化,提高工作的效率和效益。如利用校園網(wǎng)平臺(tái),建立學(xué)生管理工作局域網(wǎng);建設(shè)數(shù)字化校園,推行校園“一卡通”等。ZH武/漢/加/油/祝/福/平/安N匯報(bào)人:當(dāng)圖網(wǎng)匯報(bào)時(shí)間:2019.042020年的開端給了我們一記實(shí)實(shí)在在的耳光。不過好在,黑暗的盡頭有光明,痛苦的開端是幸福的基石。這些天,有無數(shù)暖心的人和事讓這個(gè)寒冬多了一絲暖意,尤其是時(shí)刻奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們。他們是最美的逆行者,不計(jì)回報(bào)的付出,不分晝夜的忙碌。也因?yàn)橛兴麄?我們內(nèi)心踏實(shí)且充滿希望8最美逆行者前,已有超過6000名的醫(yī)護(hù)人員馳援湖北。在疫情最嚴(yán)重的地方,他們來自五湖四海,只為心中唯一的使命——救人因?yàn)樾枰糁谡?、護(hù)目鏡、防護(hù)服、隔離衣、手套,在每一張床前仔細(xì)查看患者偦況,并根據(jù)病情的程度指導(dǎo)制定方案。每次查看完病人的情況,醫(yī)護(hù)人員靴子里都是汗水,防護(hù)鏡里都被汗水的蒸汽籠罩虛脫的狀況,只是他們的日常。最美逆行者此處添加大標(biāo)題因?yàn)槲镔Y不夠,醫(yī)療人員還要親自上陣做手工"。改裝的防護(hù)服和口罩也許看著簡陋,但這些簡陋的背后是個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾TakeCareOfYourBodyBeforesTooLa