人口容量教案 高一地理下學(xué)期人教版 必修第二冊

必修2

第1章第3節(jié)人口容量教案

【課標(biāo)要求】

1.理解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、

人口合理容量的概念。

2.掌握人口合理容量的重要意義。

【教材分析】

日益增長的人口數(shù)量，和一定歷史時期、

一定地域范圍內(nèi)人類開發(fā)利用資源的能力

和空間與環(huán)境的承載能力的有限性，這彼此

既緊密聯(lián)系、相互影響，又互相對立的雙方

之間，矛盾也日益突出。當(dāng)今世界，這種矛

盾在有些地區(qū)已近于激化。正是在這種形勢

之下，人們展開了關(guān)于環(huán)境承載力、環(huán)境人

口容量和人口合理容量的研究和討論。本節(jié)

課就是在這種大背景下安排的。環(huán)境承載力、

環(huán)境人口容量及人口合理容量，三個概念彼

此有內(nèi)在聯(lián)系，但決不是等同的。三者指的

都是某個人口數(shù)量環(huán)境承載力相對更是一

個籠統(tǒng)抽象的概念，而環(huán)境人口容量和人口

合理容量則更顯具體，評估依據(jù)相對比較明

確、具體。

【學(xué)情分析】

在前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道，

隨著時間的延續(xù)，社會經(jīng)濟發(fā)展，生產(chǎn)力水

平不斷提高，人口也在不斷增長。我國人口

承載量最高可達16億左右，但目前人口與

資源的矛盾已十分突出，特別是人口與淡水、

人口與耕地的矛盾更加突出。要使學(xué)生正確

地認識我國的環(huán)境人口容量，正視我國人口

與環(huán)境的嚴(yán)峻現(xiàn)實，深刻理解實施計劃生育

和環(huán)境保護的重大意義，樹立正確的人口觀、

資源觀和環(huán)境觀。

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識與技能】

1.了解近100多年來世界人口“爆炸性”

增長的現(xiàn)象。

2.結(jié)合實例理解自然資源的數(shù)量是有

限的，了解人口急劇增長對自然資源產(chǎn)生的

影響。

3.理解環(huán)境承載力、人口合理容量等概念,

結(jié)合我國實例，了解控制人口數(shù)量的重要意

義。

【過程與方法】

1.自主學(xué)習(xí)、分析討論法。

2.通過分析環(huán)境資源這個限制性因素

對人口增長快慢的影響，掌握分析問題、解

決問題的方法。

3.聯(lián)系我國的具體情況，了解、分析、

討論估計我國的環(huán)境人口容量的基本研究

過程。

【情感、態(tài)度與價值觀】

L認識人口增長過快給資源、環(huán)境等帶

來的巨大壓力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、資

源觀、發(fā)展觀和保護環(huán)境的意識。

2.運用辯證唯物主義的觀點，正確看待

地球的人口合理容量，并作出合理的分析與

對策。

3.通過了解我國的環(huán)境容量，明確我國

實行計劃生育的重要性，加強對我國國情國

策的理解。

【教學(xué)重點】

環(huán)境人口容量和人口合理容量的影響因

素

【教學(xué)難點】

環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定

性和相對確定性的理解

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

課前預(yù)習(xí)

1.環(huán)境承載力的概念和衡量的指標(biāo)分

別是什么?

2.環(huán)境人口容量的制約因素有哪些?

3,地球的環(huán)境人口容量有哪三種估計

結(jié)果？

4.人口合理容量的概念是什么？

5.人口合理容量的特性及意義是什么？

6.不同國家和地區(qū)有哪些不同的人口、

資源和環(huán)境問題？

7.保持人口合理容量的措施有哪些?

課堂探究

［合作探究一］理解環(huán)境人口容量及其

制約因素

1.閱讀課本P12圖1.11“木桶效應(yīng)”及

材料,思考：

(1)假如各塊桶板代表不同的資源種類,

那么“木桶效應(yīng)”揭示了什么道理？

(2)人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？

其變化與哪個因素的關(guān)系最密切？資源的數(shù)

量對環(huán)境人口容量的大小有何影響？

⑶以色列氣候干旱,年降水量不足200

毫米，水資源極度缺乏，同時土地資源也很

緊張,人均1畝地，但是以色列創(chuàng)造了世界上

一流的農(nóng)業(yè),一個農(nóng)民能養(yǎng)活90個人,它是

依靠什么條件來提高本國環(huán)境人口容量的？

(4)日本國土面積狹小，礦產(chǎn)資源貧乏,

它是依靠什么條件來提高本國環(huán)境人口容

量的？

(5)我國的“南水北調(diào)”“西氣東

輸”“西電東送”等跨區(qū)域的資源調(diào)配對

調(diào)入?yún)^(qū)的環(huán)境人口容量有何有利影響？

2.閱讀課本Pi2第三自然段,并結(jié)合以上

的思考題，思考總結(jié)：

環(huán)境人口容量的制約因素主要有哪些?

它們是怎樣影響環(huán)境人口容量的?

制約因素相關(guān)性具體影響

［合作探究二］閱讀課本Pl3第二標(biāo)題的第二

自然段，思考如下問題并填寫表格：

(1)人口問題就是純粹的人口問題嗎？

(2)不同的國家或地區(qū)有何人口、資源

和環(huán)境問題?

人口問環(huán)境問題和資源

地區(qū)

題問題

發(fā)達國家或地

區(qū)

發(fā)展中國家或

地區(qū)

［合作探究三］閱讀下面的材料,結(jié)合所學(xué)知

識，完成下列問題。

材料一：1991年，中國科學(xué)院自然資源

綜合考察委員會發(fā)表了題為《中國土地資源

生產(chǎn)能力及人口承載力研究》報告，該報告

認為,我國的環(huán)境人口容量應(yīng)該控制在16億

左右。2008年，我國人口已經(jīng)達到13.4億。

雖然尚未超過學(xué)者們估計的我國環(huán)境人口

容量的界限，但是不可否認的事實是：我國

人口與環(huán)境，特別是人口與資源之間的矛盾

已經(jīng)十分突出，尤為突出的是淡水資源的短

缺。

材料二：一些專家根據(jù)我國的資源、人

體營養(yǎng)和文化教育等條件,尤其是對我國耕

地、草原和水資源利用狀況進行分析，得到

如下預(yù)測：

標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)人口容量

16.6

500千克

億

環(huán)境人口

年人均消費

15.1容量約為

糧食550千克

億16億人

600千克13.8

億

資源、人體營耕地、草原和

人口合理容量為8

養(yǎng)和文化教水資源利用狀

億~9億人

育況

人口應(yīng)控制在10

保證人們能獲取所需營養(yǎng)

億之內(nèi)

人口合理容量

按美國的消費水平

為7億左右

⑴閱讀材料一，結(jié)合我國人口增長的情況

和人口增長模式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實,分析我國人口

政策的合理性。

⑵閱讀材料二，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識,

填寫下表:

環(huán)境人口容人口合理容

概念量量

參考角度

實質(zhì)

區(qū)

體現(xiàn)的意

別

義

人口數(shù)量

共同點

1.環(huán)境承載力是指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的

人口數(shù)量。人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重

要指標(biāo)。

2.資源、科技發(fā)展水平以及人口的生活

和文化消費水平。

3.地球的環(huán)境人口容量主要有三種估

計結(jié)果：樂觀者、悲觀者、介于樂觀者和悲

觀者之間的觀點。

4.所謂人口合理容量,是指按照合理的

生活方式、保障健康的生活水平，同時又不

妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家

或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。

5.人口合理容量是一個理想的、難以確

定精確數(shù)值的“虛數(shù)”，但是它對于制定一

個地區(qū)或一個國家的人口戰(zhàn)略和人口政策

有著重要的意義,進而影響區(qū)域的經(jīng)濟社會

發(fā)展戰(zhàn)略。

6.

地區(qū)人口問題環(huán)境問題和資源問題

發(fā)達人口雖然僅實際消耗的資源總量

國家占世界人口很大，索取資源和轉(zhuǎn)嫁

或地的1/5,但消有害生產(chǎn)的地域遠遠

區(qū)費水平高超出本國的范圍

人均消費水若發(fā)展中國家在現(xiàn)有

發(fā)展平低，但人口的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，把人均

中國數(shù)量多，而且生活質(zhì)量提高到與發(fā)

家或一些國家的達國家相當(dāng)?shù)乃剑?/p>

地區(qū)人口仍在快引發(fā)的資源短缺和環(huán)

速增長境問題將會相當(dāng)嚴(yán)重

7.就整個世界來說:一方面國際社會要倡導(dǎo)

各國，尤其發(fā)展中國家要盡最大可能把人口

控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；另一方面，還要建

立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求

高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。就各國、各地

區(qū)來說：發(fā)達國家和發(fā)展中國家，都應(yīng)尊重

人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本

區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持好生態(tài)平衡，又

不斷提高人們的生活質(zhì)量。

課堂探究

［合作探究一］

1.(1)木桶的最短板，直接決定木桶裝

多少水，也就是環(huán)境人口容量的大小，說明

環(huán)境人口容量有確定性。

(2)會;隨著科技的發(fā)展而發(fā)生變化，資

源數(shù)量和種類越多，環(huán)境人口容量越大，說

明環(huán)境人口容量又具有不確定性。

⑶得益于發(fā)達的、以滴灌技術(shù)為代表

的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。

(4)依靠島國的位置,眾多的良港，進口

資源能源,發(fā)展科技。

(5)能夠從一定程度上緩解調(diào)入?yún)^(qū)的資

源緊張問題，有利于緩解人口發(fā)展對環(huán)境的

壓力，在保證合理利用的前提下，從某種意

義上說,擴大了環(huán)境人口容量。

2.

相

制約因素關(guān)具體影響

性

正資源越豐富，環(huán)境人口容

資源相量越大;資源越貧乏，環(huán)境

關(guān)人口容量越小

正科技發(fā)展水平越高，能夠

科技發(fā)展水

相利用的資源越多，環(huán)境人

平

關(guān)口容量越大

人口的生活負

消費水平越高，環(huán)境人口

和文化消費相

容量越小

水平關(guān)

正對外開放程度越高，能夠

地區(qū)的對外

相利用的區(qū)外資源越多，環(huán)

開放程度

關(guān)境人口容量越大

正

經(jīng)濟發(fā)達程經(jīng)濟越發(fā)達，環(huán)境人口容

相

度里越大

關(guān)

人口受教育正人口受教育水平越高，環(huán)

水平相境人口容量越大

關(guān)

［合作探究二］(1)人口問題不純粹是人口問

題，它會進一步引發(fā)嚴(yán)重的資源問題和環(huán)境

問題,所以人類的發(fā)展一定要秉承可持續(xù)發(fā)

展的思想和理念，尊重自然規(guī)律，突出生態(tài)

環(huán)境是基礎(chǔ),才能達到社會發(fā)展的目的。

⑵

地區(qū)人口問題環(huán)境問題和資源問題

發(fā)達人口雖然僅占實際消耗的資源總量

國家世界人口的很大,索取資源和轉(zhuǎn)嫁

或地1/5,但消費水有害生產(chǎn)的地域遠遠

區(qū)平高超出本國的范圍

發(fā)展人均消費水平若發(fā)展中國家在現(xiàn)有

中國低，但人口數(shù)的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，把人均

家或量多，而且一